[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-1-id-113":3,"doc-seo-237669-113":41,"doc-detail-237669-id":114},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37],{"id":8,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":11,"show_sort_weight":4,"slug":12},178,1,"Template","Faktur","faktur",{"id":14,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":15,"show_sort_weight":4,"slug":16},192,"Formulir","formulir-192",{"id":18,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":19,"show_sort_weight":4,"slug":20},180,"Media Sosial","media-sosial",{"id":22,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":23,"show_sort_weight":4,"slug":24},179,"Poster","poster",{"id":26,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":27,"show_sort_weight":4,"slug":28},176,"Presentasi","presentasi",{"id":30,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":31,"show_sort_weight":4,"slug":32},177,"Resume","resume",{"id":34,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":35,"show_sort_weight":4,"slug":36},182,"Surat","surat-a95d00d3aaf04f3b854ecf140f00d385",{"id":38,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":39,"show_sort_weight":4,"slug":40},183,"Umum","umum-07d1ff437201438088836b2b1ed3c90f",{"code":4,"msg":42,"data":43},"ok",{"site_id":44,"language":45,"slug":46,"title":47,"keywords":48,"description":49,"schema_data":50,"social_meta":107,"head_meta":109,"extra_data":111,"updated_unix":113},113,"id","chapter-iii-research-methodology-one-group-pretest-posttest","BAB III - METODE PENELITIAN - One-Group-Pretest-Posttest","","Bab III membahas metode penelitian yang menggunakan pendekatan eksperimen preeksperimental karena tidak ada variabel kontrol dan sampel ditentukan secara random. Penelitian bertujuan menilai apakah pembelajaran Inquiry Based Learning (IBL) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Desain yang digunakan adalah One-Group-Pretest-Posttest Design dengan perbandingan hasil sebelum dan sesudah perlakuan. Uraian mencakup subjek, objek, populasi dan sampel, serta rancangan pengumpulan data melalui data utama (tes dan non-tes) dan data penunjang (profil sekolah, siswa, dan guru).",{"@graph":51,"@context":106},[52,68,89],{"@type":53,"itemListElement":54},"BreadcrumbList",[55,59,62,65],{"item":56,"name":57,"@type":58,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":60,"name":10,"@type":58,"position":61},"https://docshare.wps.com/id/template/",2,{"item":63,"name":39,"@type":58,"position":64},"https://docshare.wps.com/id/template/umum/",3,{"item":66,"name":47,"@type":58,"position":67},"https://docshare.wps.com/id/template/chapter-iii-research-methodology-one-group-pretest-posttest/237669/",4,{"url":66,"name":47,"@type":69,"image":70,"author":75,"headline":47,"publisher":78,"fileFormat":81,"inLanguage":45,"description":49,"dateModified":82,"datePublished":83,"encodingFormat":81,"isAccessibleForFree":84,"interactionStatistic":85},"DigitalDocument",{"url":71,"@type":72,"width":73,"height":74},"https://docshare.wps.com/thumbnails/chapter-iii-research-methodology-one-group-pretest-posttest/237669.png","ImageObject",442,249,{"name":76,"@type":77},"วิน","Person",{"url":56,"name":79,"@type":80},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-19","2026-09-11",true,{"@type":86,"interactionType":87,"userInteractionCount":9},"InteractionCounter",{"@type":88},"ViewAction",{"@type":90,"mainEntity":91},"FAQPage",[92,98,102],{"name":93,"@type":94,"acceptedAnswer":95},"Apa yang dimaksud dengan metode penelitian dalam bab ini?","Question",{"text":96,"@type":97},"Metode penelitian dijelaskan sebagai cara ilmiah untuk memperoleh data dengan tujuan dan kegunaan tertentu. Bab ini menekankan penggunaan metode eksperimen untuk pengumpulan data penelitian.","Answer",{"name":99,"@type":94,"acceptedAnswer":100},"Mengapa penelitian menggunakan desain One-Group-Pretest-Posttest Design?",{"text":101,"@type":97},"Desain ini digunakan karena pretest diberikan sebelum perlakuan. Hasil perlakuan kemudian dibandingkan dengan kondisi sebelum dan sesudah agar penilaian lebih akurat.",{"name":103,"@type":94,"acceptedAnswer":104},"Data apa saja yang dikumpulkan dalam penelitian ini?",{"text":105,"@type":97},"Pengumpulan data terbagi menjadi data utama dan data penunjang. Data utama meliputi hasil tes (pretest dan posttest) serta non-tes seperti penilaian sikap, psikomotor, kinerja (LKPD), observasi sintak IBL, dan angket respons siswa, sedangkan data penunjang mencakup profil subjek dan objek sekolah.","https://schema.org",{"og:url":66,"og:type":108,"og:title":47,"og:site_name":79,"og:description":49},"article",{"robots":110,"canonical":66},"index,follow",{"doc_id":112,"site_id":44},237669,1789114053,{"code":4,"msg":5,"data":115},{"doc_id":112,"user_id":116,"nickname":76,"user_avatar":117,"doc_module":9,"category_id":38,"category_name":39,"doc_title":47,"doc_description":49,"doc_content":118,"file_id":119,"file_url":120,"file_type":121,"file_size":122,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":9,"is_downloadable":9,"audit_status":9,"page_count":123,"language":124,"language_code":45,"site_id":44,"html_lang":45,"table_of_contents":125,"faqs":126,"seo_title":127,"seo_description":49,"update_tm":113,"read_time":128},2336475104736,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/22000c4c5e0e5b17e70?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786591360781797222","BAB III  \nMETODE PENELITIAN  \nA. METODE PENELITIAN  \nMenurut Sugiyono (2016:2) pengertian metode penelitian adalah cara ilmiahuntuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu. Metode yang digunakandalam penelitian ini adalah metode eksperimen salah satu bentuk penelitian ini yaitu preeksperimental design, karena tidak adanya variabel kontrol dan sampel dipilih secara random. Wiersma (Emzir, 2008: 63) “Mendefenisikan eksperiment sebagai suatu penelitian yang sekurang-kurangnya satu variabel bebas, yang disebut sebagai variabeleksperimental”. Metode penelitian eksperimen merupakan salah satu metode dalampenelitian kualitatif (Jakni, 2016. Hlm 68) . Metode ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran Inquiry Based Learning (IBL) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.  \nB. DESAIN PENELITIAN  \nDesain penelitian yang digunakan adalah One-Group-Pretest-Posttest Design, karena sebelum perlakuan diberikan pretest terlebih dahulu. Dengan demikian hasil perlakuan dapat diketahui lebih akurat, karena dapat membandingkan dengan keadaansebelum dan sesudah diberi perlakuan (Jakni, 2016, hlm 70) .  \nParadigma dalam penelitian eksperimen model ini dapat digambarkan sepertiberikut :  \nTable 3.1  \nRancangan One-Group-Pretest-Posttest Design  \n\n| Pretest | Perlakuan | Posttes |\n| --- | --- | --- |\n| O1 | X | O2 |\n\n(Sugiyono, 2017) Keterangan :  \nO1 = test untuk pre-test (sebelum diberi perlakuan) O2 = test untuk Post-test (sesudah diberi perlakuan)  \nC. SUBJEK DAN OBJEK PENELITIAN  \n1. Subjek penelitian  \nSubjek penelitian ini yaitu siswa kelas XI MIPA 4 SMA Kartika Bandung, denganjumlah populasi dan sampel yang telah ditentukan  \na. Populasi  \nPopulasi merupakan wilayah generalisasi yang terdiri atas objek atau subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk mempelajari kemudian ditarik kesimpulan (Sugiyono, 2016: hlm.80) . Berdasarkansasaran, populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA di SMA Kartika Bandung Tahun ajaran 2018/2019 yang terdiri dari 3 kelas.  \nb. Sampel  \nSampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut (Sugiyono,2016:hlm. 81 ) . Pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 4 Kartika Bandung sebanyak 34 peserta didik.  \n2. Objek Penelitian  \nPenelitian ini berlangsung pada siswa SMA kartika, Objek pada penelitian ini adalah peningkatan keterampilan berfikir kritis siswa.  \nD. RANCANGAN PENGUMPULAN DATA DAN INSTRUMEN PENELITIAN  \n1. Rancangan penelitian data  \nPengumpulan data dalam penelitian ini terbagi menjadi dua teknik, yaitu data utama dan data penunjang. Data utama adalah hasil tes dan non-tes. Data penunjang yang digunakan adalah profil subjek dan objek sekolah.  \nData utama pada soal tes berupa pretest dan posttest untuk mengukur keterampilan berpikir kritis siswa pada ranah kognitif, sedangkan data utama pada soal non-test berupa penilaian sikap, psikomotor, penilaian kinerja (LKPD), observasi sintak keterlaksanaan inquiry based learning dan angket untuk mengetahui tanggapan siswaterhadap model pembelajaran inquiry based learning terkait dengan keterampilan  \nberpikir kritis siswa. Berikut penjelasan data utama dan data penunjang dalam penelitianyang dilakukan.  \na. Data Utama  \nData utama disebut juga sebagai data primer karena data utama merupakan data yang paling penting dalam penelitian. Data utama dalam penelitian mencangkup soal tes keterampilan berpikir kritis siswa dan soal penguasaan konsep (pretest dan posttest) .  \n1) Soal Tes  \nSoal tes yang di gunakan dalam penelitian ini adalah soal tentang materi sel yang dikembangkan berdasarkan indikator berpikir kritis dari Ennis (1985 dalam Costa, 1985) . Soal ini diberikan dalam bentuk pretest dan posttest.  \n2) Soal Penguasaan Konsep (Pretest dan Posttest)  \nDalam penelitian ini soal pretest dan posttest yang digunakan berupa soal essay yang terdiri dari 10 soal dengan ","cbCaihos4f246JDi","https://ap.wps.com/l/cbCaihos4f246JDi","pdf",440651,20,"Indonesian","# BAB III - METODE PENELITIAN\n## A. METODE PENELITIAN\n## B. DESAIN PENELITIAN\n## C. SUBJEK DAN OBJEK PENELITIAN\n## D. RANCANGAN PENGUMPULAN DATA DAN INSTRUMEN PENELITIAN","[{\"question\":\"Apa yang dimaksud dengan metode penelitian dalam bab ini?\",\"answer\":\"Metode penelitian dijelaskan sebagai cara ilmiah untuk memperoleh data dengan tujuan dan kegunaan tertentu. Bab ini menekankan penggunaan metode eksperimen untuk pengumpulan data penelitian.\"},{\"question\":\"Mengapa penelitian menggunakan desain One-Group-Pretest-Posttest Design?\",\"answer\":\"Desain ini digunakan karena pretest diberikan sebelum perlakuan. Hasil perlakuan kemudian dibandingkan dengan kondisi sebelum dan sesudah agar penilaian lebih akurat.\"},{\"question\":\"Data apa saja yang dikumpulkan dalam penelitian ini?\",\"answer\":\"Pengumpulan data terbagi menjadi data utama dan data penunjang. Data utama meliputi hasil tes (pretest dan posttest) serta non-tes seperti penilaian sikap, psikomotor, kinerja (LKPD), observasi sintak IBL, dan angket respons siswa, sedangkan data penunjang mencakup profil subjek dan objek sekolah.\"}]","BAB III - METODE PENELITIAN - One-Group-Pretest-Posttest | PDF",7]