[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-234220-113":3,"detail-sidebar-cat-1-id-113":80,"doc-detail-234220-id":114},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":73,"head_meta":75,"extra_data":77,"updated_unix":79},113,"id","chapter-5-conclusion-and-recommendations-234220","BAB V - Kesimpulan dan Saran","","Bab V membahas kesimpulan dan saran dari penelitian analisis kesalahan berbahasa dalam surat undangan resmi yang ditulis siswa kelas II E SMAK St. Bonaventura Madiun tahun ajaran 2003/2004. Kesalahan yang ditemukan meliputi ejaan, morfologi, sintaksis, dan semantik, serta dipicu ketidaktahuan, kebiasaan menulis tidak cermat, dan kurangnya pengetahuan kebahasaan. Saran ditujukan untuk guru, siswa, serta peneliti lanjutan agar pembinaan ejaan, tanda baca, kata baku, dan latihan penulisan dilakukan lebih intensif.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/id/template/","Template",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/id/template/umum/","Umum",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/id/template/chapter-5-conclusion-and-recommendations-234220/234220/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/chapter-5-conclusion-and-recommendations-234220/234220.png","ImageObject",442,249,{"name":42,"@type":43},"\tWilliam","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-20","2026-09-11",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":22},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"Kesalahan berbahasa apa saja yang ditemukan dalam surat undangan resmi siswa?","Question",{"text":62,"@type":63},"Ditemukan kesalahan ejaan, morfologi, sintaksis, dan semantik dalam berbagai bagian surat undangan resmi seperti pembuka, isi, penutup, kepala surat, nomor dan hal, serta salam penutup.","Answer",{"name":65,"@type":60,"acceptedAnswer":66},"Apa faktor yang menyebabkan kesalahan-kesalahan tersebut?",{"text":67,"@type":63},"Kesalahan disebabkan ketidaktahuan siswa tentang Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan, kebiasaan menulis tidak cermat, serta kurangnya pengetahuan siswa dalam bidang kebahasaan.",{"name":69,"@type":60,"acceptedAnswer":70},"Apa saran yang diberikan untuk guru dan siswa?",{"text":71,"@type":63},"Guru disarankan membimbing penguasaan ejaan, tanda baca, dan kata baku melalui latihan menulis serta memberi contoh surat dinas. Siswa disarankan meningkatkan penguasaan ejaan dan tanda baca sesuai Pedoman Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan serta lebih banyak berlatih menulis berdasarkan contoh surat dinas.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":74,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":76,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":78,"site_id":7},234220,1789084910,{"code":4,"msg":81,"data":82},"success",[83,87,91,95,99,103,107,111],{"id":84,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":85,"show_sort_weight":4,"slug":86},178,"Faktur","faktur",{"id":88,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":89,"show_sort_weight":4,"slug":90},192,"Formulir","formulir-192",{"id":92,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":93,"show_sort_weight":4,"slug":94},180,"Media Sosial","media-sosial",{"id":96,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":97,"show_sort_weight":4,"slug":98},179,"Poster","poster",{"id":100,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":101,"show_sort_weight":4,"slug":102},176,"Presentasi","presentasi",{"id":104,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":105,"show_sort_weight":4,"slug":106},177,"Resume","resume",{"id":108,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":109,"show_sort_weight":4,"slug":110},182,"Surat","surat-a95d00d3aaf04f3b854ecf140f00d385",{"id":112,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":4,"slug":113},183,"umum-07d1ff437201438088836b2b1ed3c90f",{"code":4,"msg":81,"data":115},{"doc_id":78,"user_id":116,"nickname":42,"user_avatar":117,"doc_module":22,"category_id":112,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":118,"file_id":119,"file_url":120,"file_type":121,"file_size":122,"view_count":22,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":123,"language":124,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":125,"faqs":126,"seo_title":127,"seo_description":12,"update_tm":79,"read_time":26},5909887254083,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c","_____  \n--  \n# BABV\n\nKESIMPULAN DAN SARAN  \n## A.Kesimpulan\n\nBerdasarkan hasil penelitian tentang analisis kesalahan berbahasa dalamsurat undangan resmi yang ditulis siswa kelas ⅡE SMAK St.Bonaventura Madiuntahun ajaran 2003/2004,dapat disimpulkan bahwa dalam menulis surat undanganresmi,siswa melakukan kesalahan-kesalahan berbahasa sebagai berikut:  \n### 1.Kesalahan Ejaan\n\nKesalahan penggunaan huruf kapital hampir ditemukan dalam setiap bagian-bagian surat undangan resmi,bagian pembuka dan isi merupakan bagian palingbanyak ditemukan kesalahan.Kesalahan penggunaan tanda baca titik(.)hampirditemukan dalam setiap bagian-bagian surat undangan resmi,yaitu bagian kepalasurat dan pembuka dan isi merupakan bagian paling banyak ditemukan kesalahan.Kesalahan penggunaan anda baca koma(,)ditemukan dalam tiga bagian yaitupembuka dan isi,penutup dan salam penutup.Kesalahan penggunaan tanda baca titikdua(:)ditemukan dalam tiga bagian,yaitu kepala surat,nomor dan ha!dan alamatyang dituju.Sedangkan kesalahar penggunaan kata depan dari ditemukan dalam duabagian,yaitu pembuka dan penutup.  \n___  \n—  \n### 2.Kesalahan Morfologi\n\nKesalahan penggunaan akhiran -nya dan penggunaan kelebihan kata tersebutditemukan dalam dua bagian,yaitu pembuka dan penutup.  \n### 3.Kesalahan Sintaksis\n\nKesalahan penggunaan ketepatan struktur kalimat ditemukan dalam duabagian,yaitu pembuka dan penutup.  \n### 4.Kesalahan Semantik\n\nKesalahan penggunaan pilihan kata ditemukan dalam empat bagian,yaitunomor,pembuka,penutup dan mengetahui.  \nKesalahan-kesalahan tersebut di atas disebabkan oleh beberapa faktor,yaitu  \n### 1.Ketidaktahuan\n\nSebagian besar siswa belum sepenuhnya memahami tentang Ejaan BahasaIndonesia Yang Disempurnakan.  \n### 2.Kebiasaan sisv.a\n\nSebagian besar siswa terbiasa menulis surat secara tidak cermat.  \n### 3.Kurangnya pengetahuan siswa dalam bidang kebahasaan\n\nSehubungan dengan hal ini hendaknya diberikan pengarahan tambahankepada siswa,sehingga mereka bisa membuat surat dinas dengan baik dan benar.  \n________  \n一  \n## B.Saran\n\nBerdasarkan kesimpulan di atas,maka penulis mengajukan saran sebagai  \nberikut:  \n### 1.Bagi Guru\n\na.Para guru bahasa Indonesia,harus lebih sabar dalam membimbing siswa untuklebih menguasai ejaan,tanda baca dan penggunaan kata-kata baku.  \nb.Guru hendaknya banyak memberikan latihan menulis,baik di sekolah maupuntugas di rumah.  \nc.Guru hendaknya banyak memberi contoh-contoh surat dinas(surat undangarresmi)jangan hanya terbatas pada buku paket.  \n### 2.Bagi Siswa\n\na.Para siswa khususnya siswa kelas II E SMAK St.Bonaventura Madiun tahunajaran 2003/2004,penguasaan mengenai ejaan,tanda baca dan penggunaan kata-kata baku ditingkatkan.  \nb.Siswa hendaknya banyak berlatih menulis yang sesuai dengan Pedoman UmumEjaan Bahasa Indonesia Yang Disempurnakan,baik di sekolah maupun di rumah.  \nc.Siswa hendaknya mengetahui dan memahami contoh-contoh surat dinas(suratundangan resmi)jangan hanya terbatas satu buku sumber saja(buku paket).  \n### 3.Bagi Pereliti Lanjut\n\nPara peneliti lanjut dapat dilakukan penelitian,yang lebih luas menyangkutpenelitian,undangan resmi,tidak hanya siswa kelas I E SMAK St.BonaventuraMadiun.Di samping itu dapat dilakukan penelitian kesalahan berbahasa Indonesiatidak hanya dalam surat undangan resmi.  \n_______  \n~  \n# DAFTAR PUSTAKA\n\nArikunto,Suharsimi.1996.Prosedur Penelitian.Jakarta:Bina Aksara.  \nBadudu,Yus.1984.Membina Bahasa Indonesia Baku 1.Bandung:Pustaka Prima.Djanewar.1994.Pengajuran Surat Menyurat.Bandung:Armico.  \nHastuti,Sri.1989.Sekitar Analisis Kesalahan Berbahasa.Yogyakarta:PT.MitraGama Widya.  \nKeraf,Gorys.1981.Diksi dan Gaya Bahasa.Jakarta:Gramedia.  \nKurikulum Pendidikan Dasar Sekolah Menengah Atas.1994.Matu Pelajaran BuhusaIndonesia.Ja arta:Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.  \nNawawi,Hadari.1990.Metode Penelitian Bidang Sosial.Yogyakarta:Gajah MadaUniversity Press.  \nMoeliono,Anton M.1988.Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia.Jakarta:BalaiPustaka.  \nPateda,Mansoer dan Yennie Putubuhu.1993.Bahasa Indonesi","cbCaii4Xc314CjdI","https://ap.wps.com/l/cbCaii4Xc314CjdI","pdf",177632,5,"Indonesian","# BAB V\n## A. Kesimpulan\n### 1. Kesalahan Ejaan\n### 2. Kesalahan Morfologi\n### 3. Kesalahan Sintaksis\n### 4. Kesalahan Semantik\n## B. Saran\n### 1. Bagi Guru\n### 2. Bagi Siswa\n### 3. Bagi Peneliti Lanjut","[{\"question\":\"Kesalahan berbahasa apa saja yang ditemukan dalam surat undangan resmi siswa?\",\"answer\":\"Ditemukan kesalahan ejaan, morfologi, sintaksis, dan semantik dalam berbagai bagian surat undangan resmi seperti pembuka, isi, penutup, kepala surat, nomor dan hal, serta salam penutup.\"},{\"question\":\"Apa faktor yang menyebabkan kesalahan-kesalahan tersebut?\",\"answer\":\"Kesalahan disebabkan ketidaktahuan siswa tentang Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan, kebiasaan menulis tidak cermat, serta kurangnya pengetahuan siswa dalam bidang kebahasaan.\"},{\"question\":\"Apa saran yang diberikan untuk guru dan siswa?\",\"answer\":\"Guru disarankan membimbing penguasaan ejaan, tanda baca, dan kata baku melalui latihan menulis serta memberi contoh surat dinas. Siswa disarankan meningkatkan penguasaan ejaan dan tanda baca sesuai Pedoman Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan serta lebih banyak berlatih menulis berdasarkan contoh surat dinas.\"}]","BAB V - Kesimpulan dan Saran | PDF"]