[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-1-id-113":3,"doc-seo-236690-113":41,"doc-detail-236690-id":114},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37],{"id":8,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":11,"show_sort_weight":4,"slug":12},178,1,"Template","Faktur","faktur",{"id":14,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":15,"show_sort_weight":4,"slug":16},192,"Formulir","formulir-192",{"id":18,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":19,"show_sort_weight":4,"slug":20},180,"Media Sosial","media-sosial",{"id":22,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":23,"show_sort_weight":4,"slug":24},179,"Poster","poster",{"id":26,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":27,"show_sort_weight":4,"slug":28},176,"Presentasi","presentasi",{"id":30,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":31,"show_sort_weight":4,"slug":32},177,"Resume","resume",{"id":34,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":35,"show_sort_weight":4,"slug":36},182,"Surat","surat-a95d00d3aaf04f3b854ecf140f00d385",{"id":38,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":39,"show_sort_weight":4,"slug":40},183,"Umum","umum-07d1ff437201438088836b2b1ed3c90f",{"code":4,"msg":42,"data":43},"ok",{"site_id":44,"language":45,"slug":46,"title":47,"keywords":48,"description":49,"schema_data":50,"social_meta":107,"head_meta":109,"extra_data":111,"updated_unix":113},113,"id","chapter-1-introduction-background-of-education-unemployment-and-the-role-of-vocational-high-schools","BAB I - PENDAHULUAN - Latar Belakang Pendidikan, Pengangguran, dan Peran SMK","","Bab I Pendahuluan membahas pendidikan sebagai indikator kualitas manusia serta relevansinya dengan kondisi ketenagakerjaan di Indonesia. Uraian memuat data Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT) menurut pendidikan tertinggi yang ditamatkan, termasuk tren pada periode 2020–2023, serta dampak sosial-ekonomi pengangguran. Dokumen menekankan upaya mengatasi pengangguran melalui peningkatan mutu pendidikan formal dan nonformal, kemudian mengaitkannya dengan SMK, kesiapan lulusan, penyelarasan kurikulum dengan DU/DI, pelatihan praktik, PKL/PRAKERIN, dan evaluasi hasil lulusan. Disertakan juga data alumni 2021–2023 untuk menilai capaian tujuan kerja lulusan.",{"@graph":51,"@context":106},[52,68,89],{"@type":53,"itemListElement":54},"BreadcrumbList",[55,59,62,65],{"item":56,"name":57,"@type":58,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":60,"name":10,"@type":58,"position":61},"https://docshare.wps.com/id/template/",2,{"item":63,"name":39,"@type":58,"position":64},"https://docshare.wps.com/id/template/umum/",3,{"item":66,"name":47,"@type":58,"position":67},"https://docshare.wps.com/id/template/chapter-1-introduction-background-of-education-unemployment-and-the-role-of-vocational-high-schools/236690/",4,{"url":66,"name":47,"@type":69,"image":70,"author":75,"headline":47,"publisher":78,"fileFormat":81,"inLanguage":45,"description":49,"dateModified":82,"datePublished":83,"encodingFormat":81,"isAccessibleForFree":84,"interactionStatistic":85},"DigitalDocument",{"url":71,"@type":72,"width":73,"height":74},"https://docshare.wps.com/thumbnails/chapter-1-introduction-background-of-education-unemployment-and-the-role-of-vocational-high-schools/236690.png","ImageObject",442,249,{"name":76,"@type":77},"Hazel","Person",{"url":56,"name":79,"@type":80},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-21","2026-09-11",true,{"@type":86,"interactionType":87,"userInteractionCount":9},"InteractionCounter",{"@type":88},"ViewAction",{"@type":90,"mainEntity":91},"FAQPage",[92,98,102],{"name":93,"@type":94,"acceptedAnswer":95},"Apa yang menjadi latar belakang pembahasan pada Bab I ini?","Question",{"text":96,"@type":97},"Bab I menjelaskan bahwa kondisi pendidikan menjadi tolak ukur kualitas manusia di dunia kerja, serta keterkaitan pendidikan dengan pengangguran.","Answer",{"name":99,"@type":94,"acceptedAnswer":100},"Bagaimana dokumen menggunakan data Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT)?",{"text":101,"@type":97},"Dokumen menyajikan TPT menurut pendidikan tertinggi yang ditamatkan dan menyoroti perubahan tren pada periode 2020–2023, termasuk peningkatan di level SMK.",{"name":103,"@type":94,"acceptedAnswer":104},"Mengapa SMK ditekankan dalam dokumen ini?",{"text":105,"@type":97},"SMK dipandang sebagai pendidikan kejuruan yang mempersiapkan peserta didik untuk bekerja melalui keterampilan, kompetensi, serta dukungan kegiatan seperti pelatihan praktik, PKL/PRAKERIN, dan penyesuaian kurikulum dengan DU/DI.","https://schema.org",{"og:url":66,"og:type":108,"og:title":47,"og:site_name":79,"og:description":49},"article",{"robots":110,"canonical":66},"index,follow",{"doc_id":112,"site_id":44},236690,1789988916,{"code":4,"msg":5,"data":115},{"doc_id":112,"user_id":116,"nickname":76,"user_avatar":117,"doc_module":9,"category_id":38,"category_name":39,"doc_title":47,"doc_description":49,"doc_content":118,"file_id":119,"file_url":120,"file_type":121,"file_size":122,"view_count":9,"is_deleted":4,"is_public":9,"is_downloadable":9,"audit_status":9,"page_count":123,"language":124,"language_code":45,"site_id":44,"html_lang":45,"table_of_contents":125,"faqs":126,"seo_title":127,"seo_description":49,"update_tm":128,"read_time":129},137441390410,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984","BAB I  \nPENDAHULUAN  \n1.1 Latar Belakang  \nKondisi pendidikan suatu Negara dijadikan sebagai tolak ukur dalam rangkamengukur kualitas manusia di dalam dunia pekerjaan. Pendidikan di Indonesia sendiri terbagi dari beberapa tingkatan dimulai dari pendidikan dasar, menengah hingga perguruan tinggi (Nugroho et al., 2020) . Berikut data Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT) menurut pendidikan tertinggi yang ditamatkanadalah sebagai berikut :  \nTabel 1. 1 Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT) Sumatera Barat Menurut Pendidikan Tertinggi Yang Ditamatkan  \nPendidikan Tertinggi yang Ditamatkan  \nTingkat Pengangguran Terbuka (TPT) Sumatera Barat Menurut Pendidikan Yang Ditamatkan (%)  \n\n| 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |\n| --- | --- | --- | --- |\n\nFebruari Agustus Februari Agustus Februari Agustus Februari  \n\n| SD ke bawah | 3,39 | 3,58 | 3,48 | 4,03 | 2,66 | 4,63 | 3,68 |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| SLTP | 5,46 | 4,92 | 5,97 | 6,31 | 4,90 | 5,81 | 6,36 |\n| SLTA | 5,12 | 8,38 | 6,88 | 7,71 | 7,52 | 8,47 | 6,09 |\n| SMK | 7,74 | 10,58 | 7,81 | 8,80 | 11,16 | 6,69 | 11,02 |\n| Diploma I/II/III | 4,02 | 9,12 | 11,65 | 8,35 | 12,41 | 6,03 | 6,18 |\n| Universitas | 8,11 | 11,50 | 11,42 | 8,09 | 8,43 | 6,70 | 5,52 |\n\nSumber : [https://sumbar.bps.go.id](https://sumbar.bps.go.id)  \nBerdasarkan tabel 1.1 tingkat pengangguran di level SMK mengalami kenaikan dari tahun ke tahun yaitu pada februari 2021 mengalami kenaikan dari  \nfebruari 2020 sebesar 0,07% kemudian naik kembali dengan angka kenaikan yang cukup tinggi pada februari 2022 yaitu 3,35 % dan turun kembali pada februari 2023 sebesar 0,14% . Pada awal tahun februari 2023 mengalami penurunan tetapi belum sebesar kenaikan pada tahun-tahun sebelumnya yang cukup tinggi.  \nPengangguran berdampak negatif dari segi ekonomi dan sosial seperti angkakonsumsi terhadap suatu barang dan tingkat kesejahteraan masyarakat menurun. Salah cara yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah pengangguran adalah dengan meningkatkan mutu pendidikan baik pendidikan formal maupun nonformal seperti pelatihan, kursus dan lainnya (Zulaehah & Rustiana, Ade, 2018) . Melalui pendidikan dapat mencetak seorang calon pekerja yang berkarakter, pengetahuan, keterampilan public speaking, dan pengalaman yang nantinyadibutuhkan dalam mempreroleh pekerjaan yang lebih baik. Berdasarkan data persentase tingkat pengangguran terbuka (TPT) menurut Kabupaten/Kota di provinsi sumatera barat tahun 2021 – 2022 sebagai berikut :  \nSumber : [https://sumbar.bps.go.id](https://sumbar.bps.go.id)  \nGambar 1. 1 Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT) Provinsi Sumatera Barat 2020-2022  \nBerdasarkan gambar 1.1 tingkat pengangguran tertinggi dari tahun 2020- 2022 didominasi oleh kota padang, walaupun di tahun 2022 mengalami penurunan tetapi kota padang tetap menempati posisi paling tinggi dibandingkankabupaten/kota lainnya yang ada di provinsi sumatera barat. Salah satu penyebabangka pengangguran tinggi di tahun tersebut adalah dampak pandemi covid-19 banyak terjadi PHK secara besar-besaran yang dilakukan perusahaan agar dapat bertahan.  \nSekolah Menengah Kejuruan (SMK) merupakan sebuah lembaga pendidikan formal menengah sebagai kelanjutan dari Sekolah Menengah Pertama (SMP) . Lembaga pendidikan SMK menjadi wadah bagi siswa yang ingin mengembangkan potensinya yang fokus pada satu bidang atau keahlian yang ingin ditekuni karena SMK adalah lembaga pendidikan kejuruan yang menyiapkan para siswa untuk dapat terjun langsung di dunia kerja denganketerampilan yang dimiliki, mandiri dan kompetensi. (Riyanti & Rustiana, 2017) . Salah satu Sekolah Menengah Kejuruan yang ikut menyiapkan Sumber Daya Manusia (SDM) adalah Sekolah Menengah Kejuruan Pertanian Pembangunan (SMK PP) Negeri Padang. Dalam rangka menyiapkan para siswayang siap kerja tentu ada hal yang harus dilakukan agar para siswa siap sedia dalam segi hal apapun seperti mental, keahlian, percaya diri dan kompeten. Hal itu tidak lepas dari upaya yang telah dilakukan sekolah yaitu menyusun kurikulu","cbCaiiPUfGbsnNIK","https://ap.wps.com/l/cbCaiiPUfGbsnNIK","pdf",771762,14,"Indonesian","# BAB I PENDAHULUAN\n## Latar Belakang\n## Data TPT Menurut Pendidikan\n## Dampak Pengangguran dan Upaya Mengatasinya\n## Peran SMK dan SMK PP Negeri Padang\n## Data Alumni 2021-2023","[{\"question\":\"Apa yang menjadi latar belakang pembahasan pada Bab I ini?\",\"answer\":\"Bab I menjelaskan bahwa kondisi pendidikan menjadi tolak ukur kualitas manusia di dunia kerja, serta keterkaitan pendidikan dengan pengangguran.\"},{\"question\":\"Bagaimana dokumen menggunakan data Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT)?\",\"answer\":\"Dokumen menyajikan TPT menurut pendidikan tertinggi yang ditamatkan dan menyoroti perubahan tren pada periode 2020–2023, termasuk peningkatan di level SMK.\"},{\"question\":\"Mengapa SMK ditekankan dalam dokumen ini?\",\"answer\":\"SMK dipandang sebagai pendidikan kejuruan yang mempersiapkan peserta didik untuk bekerja melalui keterampilan, kompetensi, serta dukungan kegiatan seperti pelatihan praktik, PKL/PRAKERIN, dan penyesuaian kurikulum dengan DU/DI.\"}]","BAB I - PENDAHULUAN - Latar Belakang Pendidikan, Pengangguran, dan Peran SMK | PDF",1789107074,5]