[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-1-id-113":3,"doc-seo-237180-113":41,"doc-detail-237180-id":114},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37],{"id":8,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":11,"show_sort_weight":4,"slug":12},178,1,"Template","Faktur","faktur",{"id":14,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":15,"show_sort_weight":4,"slug":16},192,"Formulir","formulir-192",{"id":18,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":19,"show_sort_weight":4,"slug":20},180,"Media Sosial","media-sosial",{"id":22,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":23,"show_sort_weight":4,"slug":24},179,"Poster","poster",{"id":26,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":27,"show_sort_weight":4,"slug":28},176,"Presentasi","presentasi",{"id":30,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":31,"show_sort_weight":4,"slug":32},177,"Resume","resume",{"id":34,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":35,"show_sort_weight":4,"slug":36},182,"Surat","surat-a95d00d3aaf04f3b854ecf140f00d385",{"id":38,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":39,"show_sort_weight":4,"slug":40},183,"Umum","umum-07d1ff437201438088836b2b1ed3c90f",{"code":4,"msg":42,"data":43},"ok",{"site_id":44,"language":45,"slug":46,"title":47,"keywords":48,"description":49,"schema_data":50,"social_meta":107,"head_meta":109,"extra_data":111,"updated_unix":113},113,"id","chapter-iii-research-methodology-formative-assessment-based-on-concept-maps","BAB III - METODOLOGI PENELITIAN - Asesmen Formatif Berbasis Peta Konsep","","Bab III memaparkan metodologi penelitian dengan fokus pada asesmen formatif menggunakan peta konsep pada materi ekosistem. Peta konsep dijelaskan sebagai representasi dua dimensi yang menampilkan konsep penting serta hubungan antar konsep, termasuk komponen proposisi, hierarki, hubungan silang, dan contoh. Penilaian formatif dilakukan selama pembelajaran dan dinilai peneliti dari peta konsep yang dibuat siswa, mengacu kriteria Novak. Metode yang digunakan adalah deskriptif, dengan populasi siswa kelas X semester 2, sampel acak satu kelas, serta instrumen berupa peta konsep acuan, rubrik, angket, wawancara, dan kriteria skor. Prosedur mencakup tahap persiapan, pelaksanaan, hingga penyusunan laporan.",{"@graph":51,"@context":106},[52,68,89],{"@type":53,"itemListElement":54},"BreadcrumbList",[55,59,62,65],{"item":56,"name":57,"@type":58,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":60,"name":10,"@type":58,"position":61},"https://docshare.wps.com/id/template/",2,{"item":63,"name":39,"@type":58,"position":64},"https://docshare.wps.com/id/template/umum/",3,{"item":66,"name":47,"@type":58,"position":67},"https://docshare.wps.com/id/template/chapter-iii-research-methodology-formative-assessment-based-on-concept-maps/237180/",4,{"url":66,"name":47,"@type":69,"image":70,"author":75,"headline":47,"publisher":78,"fileFormat":81,"inLanguage":45,"description":49,"dateModified":82,"datePublished":83,"encodingFormat":81,"isAccessibleForFree":84,"interactionStatistic":85},"DigitalDocument",{"url":71,"@type":72,"width":73,"height":74},"https://docshare.wps.com/thumbnails/chapter-iii-research-methodology-formative-assessment-based-on-concept-maps/237180.png","ImageObject",442,249,{"name":76,"@type":77},"Ethan Miller","Person",{"url":56,"name":79,"@type":80},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-20","2026-09-11",true,{"@type":86,"interactionType":87,"userInteractionCount":61},"InteractionCounter",{"@type":88},"ViewAction",{"@type":90,"mainEntity":91},"FAQPage",[92,98,102],{"name":93,"@type":94,"acceptedAnswer":95},"Apa yang dimaksud dengan peta konsep dalam penelitian ini?","Question",{"text":96,"@type":97},"Peta konsep adalah gambar dua dimensi yang memuat konsep-konsep penting beserta hubungan antar konsep. Penelitian ini mengambil materi ekosistem sebagai dasar penyusunan peta konsep siswa.","Answer",{"name":99,"@type":94,"acceptedAnswer":100},"Bagaimana pelaksanaan asesmen formatif dilakukan?",{"text":101,"@type":97},"Asesmen formatif dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung. Penilaian menggunakan peta konsep buatan siswa yang dinilai oleh peneliti untuk mengetahui pengetahuan, pemahaman konsep, serta memperoleh umpan balik.",{"name":103,"@type":94,"acceptedAnswer":104},"Metode penelitian apa yang digunakan dan bagaimana kategorinya?",{"text":105,"@type":97},"Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Penelitian ini juga dikategorikan sebagai analisis kegiatan (activity analysis) sebagai variasi dari penelitian deskriptif.","https://schema.org",{"og:url":66,"og:type":108,"og:title":47,"og:site_name":79,"og:description":49},"article",{"robots":110,"canonical":66},"index,follow",{"doc_id":112,"site_id":44},237180,1789110433,{"code":4,"msg":5,"data":115},{"doc_id":112,"user_id":116,"nickname":76,"user_avatar":117,"doc_module":9,"category_id":38,"category_name":39,"doc_title":47,"doc_description":49,"doc_content":118,"file_id":119,"file_url":120,"file_type":121,"file_size":122,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":9,"is_downloadable":9,"audit_status":9,"page_count":123,"language":124,"language_code":45,"site_id":44,"html_lang":45,"table_of_contents":125,"faqs":126,"seo_title":127,"seo_description":49,"update_tm":113,"read_time":67},687207017582,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d","BAB III  \nMETODOLOGI PENELITIAN  \nA. Definisi Operasional  \n1. Peta Konsep  \nPeta konsep merupakan suatu gambar dua dimensi dari suatu bidang  \nstudi atau suatu bagian dari bidang studi. Peta konsep bukan hanya  \nmenggambarkan konsep-konsep yang penting, tetapi juga hubungan antara  \nkonsep-konsep tersebut. Dalam membuat peta konsep, terdapat beberapa  \nkomponen yaitu proposisi, hierarki, hubungan silang, dan contoh. Dalam  \npenelitian ini konsep yang diambil yaitu materi ekosistem. Susunan  \nkonsep-konsep yang saling berkaitan pada materi ekosistem sebagai hasil  \ndari pemetaan konsep yang dimuat oleh siswa. Siswa ditugaskan untuk  \nmembuat peta konsep sendiri menurut pemahaman siswa. Penilaian peta  \nkonsep mengacu kepada kriteria menurut Novak (1985) .  \n2. Asesmen Formatif  \nAsesmen formatif adalah penilaian yang dilakukan selama proses  \npembelajaran suatu materi berlangsung. Materi pelajaran yang dimaksud  \nyaitu materi ekosistem. Penilaian formatif ini menggunakan peta konsep  \nyang dibuat oleh siswa dan dinilai oleh peneliti. Penilaian formatif ini  \ndilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui pengetahuan dan pemahamana konsep siswa serta memperoleh umpan balik. Guru dansiswa memerlukan feedback atau umpan balik. Feedback atau umpan balikini dapat diperoleh khususnya melalui asesmen formatif.  \n34  \nB. Metode Penelitian  \nMetode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif. Melalui penelitian ini diharapkan dapat terungkap mengenai gambaran penggunaan, masalah atau kendala yang terjadi dalam penggunaan peta konsep sebagai asesmen formatif dikelas. Selain itu, dapat pula diperolehpendapat yang berkembang pada proses pembelajaran di kelas, baik darisiswa maupun dari guru mata pelajaran. Hal ini sesuai dengan pendapat Russefendi (Merliani, 2008: 22) bahwa penelitian deskriptif adalah penelitian mengenai status sekarang dari subjek yang sedang dipelajari. Menurut Sukmadinata (2005: 72), penelitian deskriptif dalam bidang pendidikan dan kurikulum pengajaran dapat mendeskripsikan fenomena-fenomena kegiatan pendidikan, pembelajaran, implementasi kurikulum pada berbagai jenis, jenjang, dan satuan pendidikan.  \nPenelitian ini juga dapat dikategorikan sebagai analisis kegiatan (activity analysis) yang merupakan variasi penelitian deskriptif (Sukmadinata, 2005: 81) . Hasil penelitian tersebut dapat memberikan rekomendasirekomendasi untuk keperluan masa yang akan datang.  \nC. Populasi dan Sampel Penelitian  \n1. Populasi Penelitian  \nPopulasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Semester 2 SMA Laboratorium-Percontohan UPI tahun ajaran 2011/2012  \n35  \n2. Sampel Penelitian  \nSampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XF SMA laboratoriumPercontohan UPI tahun ajaran 2011/2012 sebanyak satu kelas yang berjumlah 34 siswa yang diambil secara acak (random cluster) . Jika dalammasing-masing klaster karakteristiknya sama atau bersifat acak maka dapat  \ndiambil sampel secara acak (Sukmadinata, 2005:259) .  \nD. Lokasi Penelitian  \nLokasi penelitian ini dilaksanakan di SMA Laboratorium Percontohan  \nUPI Bandung  \nE. Instrumen Penelitian  \nInstrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah:  \n1. Peta Konsep Acuan  \nPeneliti membuat peta konsep acuan sesuai tujuan pembelajaran yang telah  \nditentukan setelah sebelumnya menentukan konsep-konsep yang penting  \n(key concept) . Hal ini dilakukan sebagai pedoman dalam penilaian peta  \nkonsep yang dibuat oleh siswa dan ada patokan, konsep-konsep apa saja  \nyang harus termuat dalam peta konsep yang dibuat siswa. Peta konsep yang  \ndibuat siswa merupakan hasil pemahaman siswa. Peta konsep yang dibuat  \noleh siswa, dianalisis dan dilakukan penilaian menurut kriteria peta konsep Novak. Peta konsep siswa digunakan peneliti untuk memperoleh data mengenai kemampuan pemahaman konsep siswa dalam membuat petakonsep.  \n36  \n2. Rubrik Kemampuan Membuat Peta Konsep  \nRubrik yang digunakan merupakan seperangkat kriteria ideal yang dibuat peneliti yang muncul untuk mengukur kem","cbCaihrCIbxOy6Cd","https://ap.wps.com/l/cbCaihrCIbxOy6Cd","pdf",287963,12,"Indonesian","# BAB III METODOLOGI PENELITIAN\n## A. Definisi Operasional\n## B. Metode Penelitian\n## C. Populasi dan Sampel Penelitian\n## D. Lokasi Penelitian\n## E. Instrumen Penelitian\n## F. Prosedur Penelitian","[{\"question\":\"Apa yang dimaksud dengan peta konsep dalam penelitian ini?\",\"answer\":\"Peta konsep adalah gambar dua dimensi yang memuat konsep-konsep penting beserta hubungan antar konsep. Penelitian ini mengambil materi ekosistem sebagai dasar penyusunan peta konsep siswa.\"},{\"question\":\"Bagaimana pelaksanaan asesmen formatif dilakukan?\",\"answer\":\"Asesmen formatif dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung. Penilaian menggunakan peta konsep buatan siswa yang dinilai oleh peneliti untuk mengetahui pengetahuan, pemahaman konsep, serta memperoleh umpan balik.\"},{\"question\":\"Metode penelitian apa yang digunakan dan bagaimana kategorinya?\",\"answer\":\"Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Penelitian ini juga dikategorikan sebagai analisis kegiatan (activity analysis) sebagai variasi dari penelitian deskriptif.\"}]","BAB III - METODOLOGI PENELITIAN - Asesmen Formatif Berbasis Peta Konsep | PDF"]