[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-1-id-113":3,"doc-seo-237198-113":41,"doc-detail-237198-id":108},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37],{"id":8,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":11,"show_sort_weight":4,"slug":12},178,1,"Template","Faktur","faktur",{"id":14,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":15,"show_sort_weight":4,"slug":16},192,"Formulir","formulir-192",{"id":18,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":19,"show_sort_weight":4,"slug":20},180,"Media Sosial","media-sosial",{"id":22,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":23,"show_sort_weight":4,"slug":24},179,"Poster","poster",{"id":26,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":27,"show_sort_weight":4,"slug":28},176,"Presentasi","presentasi",{"id":30,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":31,"show_sort_weight":4,"slug":32},177,"Resume","resume",{"id":34,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":35,"show_sort_weight":4,"slug":36},182,"Surat","surat-a95d00d3aaf04f3b854ecf140f00d385",{"id":38,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":39,"show_sort_weight":4,"slug":40},183,"Umum","umum-07d1ff437201438088836b2b1ed3c90f",{"code":4,"msg":42,"data":43},"ok",{"site_id":44,"language":45,"slug":46,"title":47,"keywords":48,"description":49,"schema_data":50,"social_meta":101,"head_meta":103,"extra_data":105,"updated_unix":107},113,"id","chapter-ii-theoretical-review-learning-method","BAB II - KAJIAN TEORI - Metode Pembelajaran","","BAB II berisi kajian teori yang membahas metode pembelajaran secara sistematis. Uraian dimulai dari pengertian metode pembelajaran, termasuk asal-usul istilah dan pandangan para ahli tentang metode sebagai jalan/cara yang terencana untuk mencapai tujuan pembelajaran. Bagian berikutnya menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi pemilihan metode, seperti tujuan pelajaran, perbedaan latar belakang siswa, situasi dan kondisi pendidikan, kemampuan guru, serta fasilitas sekolah. Selanjutnya dipaparkan macam-macam metode pembelajaran beserta karakteristik singkatnya.",{"@graph":51,"@context":100},[52,68,83],{"@type":53,"itemListElement":54},"BreadcrumbList",[55,59,62,65],{"item":56,"name":57,"@type":58,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":60,"name":10,"@type":58,"position":61},"https://docshare.wps.com/id/template/",2,{"item":63,"name":39,"@type":58,"position":64},"https://docshare.wps.com/id/template/umum/",3,{"item":66,"name":47,"@type":58,"position":67},"https://docshare.wps.com/id/template/chapter-ii-theoretical-review-learning-method/237198/",4,{"url":66,"name":47,"@type":69,"author":70,"headline":47,"publisher":73,"fileFormat":76,"inLanguage":45,"description":49,"dateModified":77,"datePublished":77,"encodingFormat":76,"isAccessibleForFree":78,"interactionStatistic":79},"DigitalDocument",{"name":71,"@type":72},"Jacob","Person",{"url":56,"name":74,"@type":75},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-11",true,{"@type":80,"interactionType":81,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":82},"ViewAction",{"@type":84,"mainEntity":85},"FAQPage",[86,92,96],{"name":87,"@type":88,"acceptedAnswer":89},"Apa pengertian metode pembelajaran menurut kajian ini?","Question",{"text":90,"@type":91},"Metode pembelajaran dipahami sebagai cara atau langkah-langkah yang disusun sistematis dan terencana untuk menyampaikan bahan pelajaran agar tujuan pengajaran tercapai.","Answer",{"name":93,"@type":88,"acceptedAnswer":94},"Faktor apa saja yang memengaruhi pemilihan metode pembelajaran?",{"text":95,"@type":91},"Kajian ini menyebut tujuan mata pelajaran, perbedaan latar belakang individual siswa, situasi dan kondisi pendidikan, perbedaan pribadi serta kemampuan guru, dan perbedaan fasilitas sekolah.",{"name":97,"@type":88,"acceptedAnswer":98},"Metode pembelajaran apa saja yang dibahas dalam bagian ini?",{"text":99,"@type":91},"Bagian ini memuat antara lain metode ceramah, bercerita, tanya jawab, membaca, diskusi, dan demonstrasi, serta menyebut metode pemberian tugas.","https://schema.org",{"og:url":66,"og:type":102,"og:title":47,"og:site_name":74,"og:description":49},"article",{"robots":104,"canonical":66},"index,follow",{"doc_id":106,"site_id":44},237198,1789110550,{"code":4,"msg":5,"data":109},{"doc_id":106,"user_id":110,"nickname":71,"user_avatar":111,"doc_module":9,"category_id":38,"category_name":39,"doc_title":47,"doc_description":49,"doc_content":112,"file_id":113,"file_url":114,"file_type":115,"file_size":116,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":9,"is_downloadable":9,"audit_status":9,"page_count":117,"language":118,"language_code":45,"site_id":44,"html_lang":45,"table_of_contents":119,"faqs":120,"seo_title":121,"seo_description":49,"update_tm":107,"read_time":122},962084931830,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd","BAB II  \nKAJIAN TEORI  \n1. Kajian Tentang Metode PembelajaranMind Mapping  \n1. Metode pembelajaran  \na. Pengertian Metode Pembelajaran  \nIstilah Metode berasal dari Bahasa Yunani “metodos”. Kata iniberasal dari dua suku kata: yaitu “metha” berarti melalui atau melewati, dan “hodos” yang berarti jalan atau cara. Metode berarti jalan atau cara yang harus dilalui untuk mencapai tujuan tertentu. Dalam bahasa Arab metode disebut “thariqot, dalam kamus besar Bahasa Indonesia,”metode”adalah cara yang teratur dan terpikir baik-baik untuk mencapai maksud, sehingga dapat dipahami bahwa metode berarti suatu cara yang harus dilalui untuk menyajikan bahan pelajaran agar tercapai tujuan pengajaran.1  \nMetode dapat diartikan sebagai cara atau langkah-langkah yang digunakan dalam menyampaikan suatu gagasan, pemikiran atau wawasanyang disususun secara sistematis dan terencana serta didasarkan pada teori, konsep dan prinsip tertentu yang terdapat dalam berbagai disiplin ilmu  \nterkait.2  \n1Armai Arif, Pengantar Ilmu dan Metodelogi Pendidikan Islam(Jakarta: Ciputat Pers, 2001),40 . 2Slameto, Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya(Jakarta: Rineka Cipta, 2003), 34.  \nMenurut Hamzah B. Uno dalam bukunya Model pembelajaran: menciptakan proses belajar mengajar yang kreatif dan efektif, metode dapat diartikan sebagai jalan yang dipilih untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam bentuk kegiatan nyata dan praktisuntuk mencapai tujuan pembelajaran, metode pembelajaran lebih bersifat prosederal, yaitu berisi tahapan tertentu.  \nBerkaitan dengan hal belajar mengajar, metode pembelajaran merupakan sebuah cara-cara dalam menyajikan bahan pelajaran yang akan diterapkan oleh guru, baik secara individual maupun kelompok, agar tujuan pembelajaran dapat tercapai, guru harus mengetahui berbagaimetode pembelajaran, dengan guru mengetahui berbagai metode pembelajaran maka akan lebih mudah menetapkan metode yang palingsesuai dengan situasi dan kondisi, penggunaan metode mengajar sangattergantung pada tujuan pembelajaran.3 Syarat dalam penggunaan metode pembelajaran adalah :  \n1) Metode yang dipergunakan harus dapat membangkitkan motif, minatatau gairah belajar siswa.  \n2) Metode yang digunakan harus dapat merangsang keinginan siswauntuk belajar lebih lanjut seperti melakukan inovasi.  \n3) Metode yang digunakan harus dapat memberikan kesempatan bagisiswa untuk mewujudkan hasil karya.  \n3 Hamzah B. No, Model Pembelajaran: Menciptakan Proses Mengajar yang Kreatif dan Efektif (Jakarta: Bumi Aksara, 2007),2 .  \n4) Metode yang digunakan harus dapat menjamin perkembangan kegiatan kepribadian siswa.  \n5) Metode yang digunakan harus dapat mendidik murid dalam teknik belajar dan cara memperoleh pengetahuan melalui usaha pribadi.  \n6) Metode yang digunakan harus dapat menanamkan dan mengembangkan nilai-nilai dan sikap siswa dalam kehidupan seharihari.4  \nb. Faktor-faktor metode pembelajaran  \nMetode pembelajaran banyak sekali jenisnya, disebabkan beberapa faktor antara lain:5  \n1) Tujuan yang berbeda-beda pada setiap mata pelajaran sesuai dengan jenis, fungsi, sifat maupun isi mata pelajaran masing-masing. Misalnya dari segi tujuan dan sifat pelajaran agama yang membicarakan masalah keimana, pastinya lebih bersifat filosofis daripada pelajaran matematika yang bersifat praktis dan menekankan padaaspek intelektual, karena itu metode pembelajaran harus berbeda dantepat dalam penggunaanya.  \n2) Perbedaan latar belakang individual anak, baik dari segi kehidupanatau keturunan, tingkat usia perkembangan atau kematangan, maupuntingkat kemampuan berfikirnya.  \n3) Perbedaan situasi dan kondisi dimana pendidikan berlangsung, baik  berupa lembaga pendidikan yang berbeda, letak geografis maupun  \n4 Ahmad Sabri, Strategi Belajar Mengajar dan Micro Teaching(Jakarta: Quantum Teaching, 2005),53 .  \n5 Alipandie, Didaktik Metodik Pendidikan Umum,73-74.  \nsosial kultural, yang kesemuanya ikut menentukan metode yang dipakaioleh guru.  \n4) Perbedaan pribadi dan kemampuan guru","cbCairmIr4KEeepg","https://ap.wps.com/l/cbCairmIr4KEeepg","pdf",180493,22,"Indonesian","# BAB II - KAJIAN TEORI\n## Kajian Tentang Metode Pembelajaran\n## Metode pembelajaran\n## Faktor-faktor metode pembelajaran\n## Macam-macam metode pembelajaran","[{\"question\":\"Apa pengertian metode pembelajaran menurut kajian ini?\",\"answer\":\"Metode pembelajaran dipahami sebagai cara atau langkah-langkah yang disusun sistematis dan terencana untuk menyampaikan bahan pelajaran agar tujuan pengajaran tercapai.\"},{\"question\":\"Faktor apa saja yang memengaruhi pemilihan metode pembelajaran?\",\"answer\":\"Kajian ini menyebut tujuan mata pelajaran, perbedaan latar belakang individual siswa, situasi dan kondisi pendidikan, perbedaan pribadi serta kemampuan guru, dan perbedaan fasilitas sekolah.\"},{\"question\":\"Metode pembelajaran apa saja yang dibahas dalam bagian ini?\",\"answer\":\"Bagian ini memuat antara lain metode ceramah, bercerita, tanya jawab, membaca, diskusi, dan demonstrasi, serta menyebut metode pemberian tugas.\"}]","BAB II - KAJIAN TEORI - Metode Pembelajaran | PDF",8]