[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-1-id-113":3,"doc-seo-237534-113":41,"doc-detail-237534-id":114},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37],{"id":8,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":11,"show_sort_weight":4,"slug":12},178,1,"Template","Faktur","faktur",{"id":14,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":15,"show_sort_weight":4,"slug":16},192,"Formulir","formulir-192",{"id":18,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":19,"show_sort_weight":4,"slug":20},180,"Media Sosial","media-sosial",{"id":22,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":23,"show_sort_weight":4,"slug":24},179,"Poster","poster",{"id":26,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":27,"show_sort_weight":4,"slug":28},176,"Presentasi","presentasi",{"id":30,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":31,"show_sort_weight":4,"slug":32},177,"Resume","resume",{"id":34,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":35,"show_sort_weight":4,"slug":36},182,"Surat","surat-a95d00d3aaf04f3b854ecf140f00d385",{"id":38,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":39,"show_sort_weight":4,"slug":40},183,"Umum","umum-07d1ff437201438088836b2b1ed3c90f",{"code":4,"msg":42,"data":43},"ok",{"site_id":44,"language":45,"slug":46,"title":47,"keywords":48,"description":49,"schema_data":50,"social_meta":107,"head_meta":109,"extra_data":111,"updated_unix":113},113,"id","portfolio-assessment-for-early-childhood-development-effective-authentic-assessment","Asesmen Portofolio Perkembangan Anak Usia Dini - Penilaian Autentik yang Efektif","","Portofolio merupakan kumpulan dokumen sebagai objek penilaian untuk mendokumentasikan dan menilai perkembangan suatu proses, terutama dalam pendidikan anak usia dini. Penelitian deskriptif kualitatif ini mengkaji penggunaan penilaian portofolio sebagai instrumen autentik yang efektif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan bahwa catatan anekdot, ceklis perkembangan, serta dokumentasi karya membantu pendidik memantau kemajuan anak secara objektif, menyeluruh, dan berkelanjutan di berbagai domain perkembangan.",{"@graph":51,"@context":106},[52,68,89],{"@type":53,"itemListElement":54},"BreadcrumbList",[55,59,62,65],{"item":56,"name":57,"@type":58,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":60,"name":10,"@type":58,"position":61},"https://docshare.wps.com/id/template/",2,{"item":63,"name":39,"@type":58,"position":64},"https://docshare.wps.com/id/template/umum/",3,{"item":66,"name":47,"@type":58,"position":67},"https://docshare.wps.com/id/template/portfolio-assessment-for-early-childhood-development-effective-authentic-assessment/237534/",4,{"url":66,"name":47,"@type":69,"image":70,"author":75,"headline":47,"publisher":78,"fileFormat":81,"inLanguage":45,"description":49,"dateModified":82,"datePublished":83,"encodingFormat":81,"isAccessibleForFree":84,"interactionStatistic":85},"DigitalDocument",{"url":71,"@type":72,"width":73,"height":74},"https://docshare.wps.com/thumbnails/portfolio-assessment-for-early-childhood-development-effective-authentic-assessment/237534.png","ImageObject",442,249,{"name":76,"@type":77},"Taylor Morgan","Person",{"url":56,"name":79,"@type":80},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-20","2026-09-11",true,{"@type":86,"interactionType":87,"userInteractionCount":9},"InteractionCounter",{"@type":88},"ViewAction",{"@type":90,"mainEntity":91},"FAQPage",[92,98,102],{"name":93,"@type":94,"acceptedAnswer":95},"Apa yang dimaksud dengan portofolio dalam konteks penilaian perkembangan anak usia dini?","Question",{"text":96,"@type":97},"Portofolio dipandang sebagai kumpulan dokumen/objek penilaian yang mendokumentasikan dan menilai perkembangan proses belajar anak secara sistematis dan berkelanjutan.","Answer",{"name":99,"@type":94,"acceptedAnswer":100},"Apa manfaat penilaian portofolio bagi pendidik dan peserta didik?",{"text":101,"@type":97},"Pendidik dapat memantau kemajuan anak dari waktu ke waktu secara objektif melalui catatan anekdot, ceklis perkembangan, dan dokumentasi karya. Peserta didik dapat merefleksikan strategi belajar, merancang tujuan belajar, dan memantau perkembangan belajarnya.",{"name":103,"@type":94,"acceptedAnswer":104},"Bagaimana metode pengumpulan data pada penelitian ini?",{"text":105,"@type":97},"Data dikumpulkan menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi.","https://schema.org",{"og:url":66,"og:type":108,"og:title":47,"og:site_name":79,"og:description":49},"article",{"robots":110,"canonical":66},"index,follow",{"doc_id":112,"site_id":44},237534,1789113261,{"code":4,"msg":5,"data":115},{"doc_id":112,"user_id":116,"nickname":76,"user_avatar":117,"doc_module":9,"category_id":38,"category_name":39,"doc_title":47,"doc_description":49,"doc_content":118,"file_id":119,"file_url":120,"file_type":121,"file_size":122,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":9,"is_downloadable":9,"audit_status":9,"page_count":123,"language":124,"language_code":45,"site_id":44,"html_lang":45,"table_of_contents":125,"faqs":126,"seo_title":127,"seo_description":49,"update_tm":113,"read_time":128},1099523885336,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c","Asesmen Portofolio Perkembangan Anak Usia Dini  \nRini*1, Titin Martini1, Ari Susanto1, Wulan Dina Alivia1  \n1IAI An-Nadwah Kuala Tungkal, Indonesia  \n[Email: ukhtirini16@gmail.com](Email: ukhtirini16@gmail.com)*  \nAbstrak  \nPortofolio merupakan kumpulan dokumen berupa objek penilaian yang dipakai oleh seseorang, kelompok, lembaga, organisasi, atau perusahaan yang bertujuan untuk mendokumentasikan dan menilai perkembangan suatu proses. Manfaat portofolio dalam Dunia pendidikan, dapat digunakan guru untuk melihat perkembangan peserta didik dariwaktu ke waktu berdasarkan kumpulan hasil karya sebagai bukti dari suatu kegiatanpembelajaran. Portofolio juga dapat dipandang sebagai suatu proses sosial pedagogis, yaitu sebagai collection of learning experience yang terdapat di dalam pikiran pesertadidik, baik yang berwujud pengetahuan (kognitif), keterampilan (psikomotor) maupunsikap dan nilai (afektif) . Artinya penilaian portofolio bukan hanya benda nyata, melainkan mencakup \"segala pengalaman batiniah\" yang terjadi pada diri peserta didik. Portofolio juga dapat digunakan oleh peserta didik untuk mengumpulkan semua dokumen dari ilmu pengetahuan yang telah dipelajari, baik di kelas, di halaman sekolah, atau di luar sekolah. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data dalam penelitian ini dikumpulkan menggunakan teknik wawancara, observasi, dandokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa penilaian portofolio merupakan instrumen autentik yang sangat efektif untuk melihat perkembangan anak secara menyeluruh. Melalui catatan anekdot, ceklis perkembangan, serta dokumentasikarya, guru dapat memantau kemajuan anak dari waktu ke waktu secara objektif dan berkelanjutan.  \nKata Kunci: Asesmen; Portofolio; Anak Usia Dini  \nPENDAHULUAN  \nPenilaian dalam Pendidikan AnakUsia Dini (PAUD) memiliki peran penting dalam memberikan gambaran perkembangan anak secara menyeluruh, baik dari aspek kognitif, bahasa, sosial-emosional, moral, maupun motorik. Salah satu bentuk penilaian autentik yang relevan digunakan pada jenjang PAUD adalah penilaian portofolio, yaitu prosespendokumentasian bukti belajar anak secara sistematis dan berkelanjutan. Melalui portofolio, pendidik dapat mengamati capaian perkembangan, menilai proses, sertamelihat kemajuan anak dari waktu ke waktu secara lebih objektif dan nyata.  \nAsesmen perkembangan anak usia dini adalah proses sistematis untuk mengumpulkan informasi tentang capaian dan kebutuhan anak dalam berbagai domain (Moral/Agama, kognitif, bahasa, sosial-emosional, fisik-motorik, dan seni) . Tujuan  \nutamanya adalah memetakan tahap perkembangan sehingga intervensi pembelajaran danstimulasi dapat disesuaikan dengan tahap kebutuhan individual anak, bukan sekedar memberi label kemampuan 1.  \nPortofolio berasal dari bahasa Inggris \"Portofolio \"yang artinya dokumen atau surat-surat. Dapat juga diartikan sebagai kumpulan kertas-kertas berharga dari suatu pekerjaan tertentu. Pengertian portofolio disini adalah suatu kumpulan pekerjaan siswadengan maksud tertentu dan terpadu yang diseleksi menurut panduan panduan yang ditentukan. Panduan-panduan ini beragam tergantung pada mata pelajaran dan tujuan penilaian portofolio. Biasanya portofolio merupakan karya terpilih dari seorang siswa, tetapi dalam model pembelajaran ini setiap portofolio berisi karya terpilih dari satu kelassiswa secara keseluruhan yang bekerja secara kooperatif memilih, membahas, mencari data, mengolah, menganalisa dan mencaripemecahan terhadap suatumasalah yang diuji2.  \nSurapranata dalam buku Hadiyaturrido menyatakan penilaian portofolio adalah suatu pendekatan atau model penilaian yang bertujuan untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam membangun dan merefleksi suatu pekerjaan/tugas atau karya melalui pengumpulan (collection) bahan-bahan yang relevan dengan tujuan dan keinginan yang dibangun oleh peserta didik, sehingga hasil pekerjaan tersebut dapat dinilai dandikomentari oleh guru dalam periode tertentu. Jadi, pe","cbCaifJ4k8GayT3P","https://ap.wps.com/l/cbCaifJ4k8GayT3P","pdf",700931,17,"Indonesian","# Abstrak\n# Kata Kunci\n# Pendahuluan\n## Peran Penilaian dalam PAUD\n## Tujuan Asesmen Perkembangan\n## Pengertian Portofolio\n## Jenis-Jenis Portofolio\n### Portofolio Kerja","[{\"question\":\"Apa yang dimaksud dengan portofolio dalam konteks penilaian perkembangan anak usia dini?\",\"answer\":\"Portofolio dipandang sebagai kumpulan dokumen/objek penilaian yang mendokumentasikan dan menilai perkembangan proses belajar anak secara sistematis dan berkelanjutan.\"},{\"question\":\"Apa manfaat penilaian portofolio bagi pendidik dan peserta didik?\",\"answer\":\"Pendidik dapat memantau kemajuan anak dari waktu ke waktu secara objektif melalui catatan anekdot, ceklis perkembangan, dan dokumentasi karya. Peserta didik dapat merefleksikan strategi belajar, merancang tujuan belajar, dan memantau perkembangan belajarnya.\"},{\"question\":\"Bagaimana metode pengumpulan data pada penelitian ini?\",\"answer\":\"Data dikumpulkan menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi.\"}]","Asesmen Portofolio Perkembangan Anak Usia Dini - Penilaian Autentik yang Efektif | PDF",6]