[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-668744-113":3,"detail-sidebar-cat-1-id-113":79,"doc-detail-668744-id":113},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":72,"head_meta":74,"extra_data":76,"updated_unix":78},113,"id","application-of-illustrated-flashcards-media-to-early-reading-instruction-for-children-with-autism-spectrum-disorder-asd","Penerapan Media Kartu Bergambar terhadap Pembelajaran Membaca Permulaan Anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD)","","Kesulitan membaca permulaan merupakan masalah yang sering dialami anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD) dan dapat menghambat keberhasilan belajar pada tahap akademik berikutnya. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan perubahan kemampuan membaca permulaan setelah penerapan media kartu bergambar. Metode kuantitatif dengan desain eksperimen sederhana one group pretest-posttest melibatkan 15 anak ASD usia 7-10 tahun. Pembelajaran dilakukan dalam delapan pertemuan dan evaluasi menggunakan Tes Kemampuan Membaca Permulaan (TKMP).",{"@graph":14,"@context":71},[15,34,54],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/id/template/","Template",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/id/template/umum/","Umum",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/id/template/application-of-illustrated-flashcards-media-to-early-reading-instruction-for-children-with-autism-spectrum-disorder-asd/668744/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":48,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":49,"interactionStatistic":50},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/application-of-illustrated-flashcards-media-to-early-reading-instruction-for-children-with-autism-spectrum-disorder-asd/668744.png","ImageObject",442,249,{"name":42,"@type":43},"Syukur Setiap Hari","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-11-01",true,{"@type":51,"interactionType":52,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":53},"ViewAction",{"@type":55,"mainEntity":56},"FAQPage",[57,63,67],{"name":58,"@type":59,"acceptedAnswer":60},"Apa tujuan penelitian tentang media kartu bergambar pada anak ASD?","Question",{"text":61,"@type":62},"Penelitian bertujuan mendeskripsikan perubahan kemampuan membaca permulaan anak dengan ASD setelah penerapan media kartu bergambar.","Answer",{"name":64,"@type":59,"acceptedAnswer":65},"Bagaimana desain penelitian dan subjek yang digunakan?",{"text":66,"@type":62},"Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Subjek terdiri dari 15 anak ASD usia 7-10 tahun yang dipilih secara purposive.",{"name":68,"@type":59,"acceptedAnswer":69},"Apa hasil utama setelah intervensi media kartu bergambar?",{"text":70,"@type":62},"Skor kemampuan membaca permulaan pasca-intervensi lebih tinggi dibandingkan sebelum perlakuan, dengan perbedaan signifikan berdasarkan nilai signifikansi α \u003C 0,05.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":73,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":75,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":77,"site_id":7},668744,1793499520,{"code":4,"msg":80,"data":81},"success",[82,86,90,94,98,102,106,110],{"id":83,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":84,"show_sort_weight":4,"slug":85},178,"Faktur","faktur",{"id":87,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":88,"show_sort_weight":4,"slug":89},192,"Formulir","formulir-192",{"id":91,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":92,"show_sort_weight":4,"slug":93},180,"Media Sosial","media-sosial",{"id":95,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":96,"show_sort_weight":4,"slug":97},179,"Poster","poster",{"id":99,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":100,"show_sort_weight":4,"slug":101},176,"Presentasi","presentasi",{"id":103,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":104,"show_sort_weight":4,"slug":105},177,"Resume","resume",{"id":107,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":108,"show_sort_weight":4,"slug":109},182,"Surat","surat-a95d00d3aaf04f3b854ecf140f00d385",{"id":111,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":4,"slug":112},183,"umum-07d1ff437201438088836b2b1ed3c90f",{"code":4,"msg":80,"data":114},{"doc_id":77,"user_id":115,"nickname":42,"user_avatar":116,"doc_module":22,"category_id":111,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":117,"file_id":118,"file_url":119,"file_type":120,"file_size":121,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":122,"language":123,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":124,"faqs":125,"seo_title":126,"seo_description":12,"update_tm":78,"read_time":33},962093541965,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c","Penerapan Media Kartu Bergambar terhadap Pembelajaran Membaca Permulaan Anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD)  \nAlifhia Azzahra1 , Rizki Husadani2 , Muryanti3  \n1,2,3 Poltekkes Kemenkes Surakarta, Jawa Tengah, Indonesia  \n[1](1alifhiaazzahraa@gmail.com)[alifhiaazzahraa@gmail.com](1alifhiaazzahraa@gmail.com)  \nDOI: [https://doi.org/10.58230/27454312.3704](https://doi.org/10.58230/27454312.3704)  \nAbstrak  \nKesulitan dalam membaca permulaan masih menjadi permasalahan yang sering dialami oleh anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD), sehingga berpotensi menghambat keberhasilan belajar pada tahap akademik berikutnya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perubahan kemampuan membaca permulaan anak dengan ASD setelah penerapan media kartu bergambar. Metode yang diterapkanadalah kuantitatif dengan desain eksperimen sederhana berupa one group pretestposttest. Subjek penelitian terdiri dari 15 anak ASD berusia 7-10 tahun yang dipilihsecara purposive berdasarkan kriteria penelitian. Proses pembelajaran menggunakan media kartu bergambar dilaksanakan dalam delapan kali pertemuan. Evaluasikemampuan membaca permulaan dilakukan menggunakan instrumen Tes  \nKemampuan Membaca Permulaan (TKMP) . Data dianalisis dengan uji bedaberpasangan, yaitu Paired Sample T-Test. Temuan analisis mengindikasikan bahwa skor kemampuan membaca permulaan pasca-intervensi lebih tinggi daripada sebelum perlakuan dilakukan. Nilai signifikansi α \u003C0,05 menunjukkan perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest. Penelitian ini menunjukkan bahwa media kartu bergambar efektif dalam membantu anak ASD mengidentifikasi huruf dan katamelalui pembelajaran yang terstruktur dan repetitif. Berdasarkan temuan penelitian, media kartu bergambar dapat dipertimbangkan sebagai alternatif dalam pembelajaranmembaca permulaan yang praktis, efisien, dan sesuai dengan karakteristik belajaranak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD) .  \nKata kunci: Kartu bergambar, Membaca Permulaan, Autisme Spectrum Disorder  \nPendahuluan  \nAnak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD) merupakan peserta didik yang menunjukkan karakteristik perkembangan yang berbeda dibandingkan anak pada umumnya, terutama dalam aspek komunikasi, interaksi sosial, dan pemrosesan informasi. Perbedaankarakteristik tersebut sering kali berimplikasi pada penguasaan keterampilan akademik dasar, khususnya membaca permulaan, yang berperan penting sebagai fondasi pembelajaran padajenjang pendidikan selanjutnya. Dalam praktik pendidikan, kondisi ini menuntut adanyastrategi pembelajaran yang dirancang secara terstruktur dan disesuaikan dengan karakteristik belajar anak dengan ASD. Oleh karena itu, penyediaan layanan pendidikan yang adaptif sertapemilihan media pembelajaran yang tepat menjadi faktor penting dalam mendukung keberhasilan proses belajar anak dengan ASD (Afandi et al. , 2022) . Hal ini sejalan dengan pandangan bahwa pemahaman terhadap karakteristik individu anak ASD merupakan kuncidalam merancang pembelajaran yang efektif (Pitaloka et al. , 2022) .  \nAutism Spectrum Disorder (ASD) adalah gangguan perkembangan neurologis yang bersifat kompleks dan ditandai oleh keterbatasan dalam kemampuan interaksi sosial, komunikasi, serta munculnya pola perilaku dan minat yang terbatas (Tebartz van Elst et al. , 2021) . Gangguan ini umumnya dapat teridentifikasi sejak usia dini, meskipun tingkat keparahan dan bentuk manifestasi gejalanya bervariasi pada setiap individu (Amalia & Tjiptorini, 2024) . Kondisi tersebut berdampak pada perkembangan bahasa dan kemampuan komunikasi anak, yang pada akhirnya memengaruhi kesiapan anak dalam mengikuti kegiatanpembelajaran akademik di sekolah (Fitriana et al. , 2024) . Berdasarkan kondisi tersebut, anak dengan ASD sering memerlukan pendekatan pembelajaran yang lebih konkret, visual, danterstruktur agar materi pembelajaran dapat dipahami secara optimal. Tanpa dukungan strategi dan media pembelajaran yang sesuai, anak dengan ASD berisiko mengalami hambatan dalam menguasai keterampil","cbCaioZhsDoS7PIa","https://ap.wps.com/l/cbCaioZhsDoS7PIa","pdf",340458,12,"Indonesian","# Abstrak\n# Kata kunci\n# Pendahuluan","[{\"question\":\"Apa tujuan penelitian tentang media kartu bergambar pada anak ASD?\",\"answer\":\"Penelitian bertujuan mendeskripsikan perubahan kemampuan membaca permulaan anak dengan ASD setelah penerapan media kartu bergambar.\"},{\"question\":\"Bagaimana desain penelitian dan subjek yang digunakan?\",\"answer\":\"Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Subjek terdiri dari 15 anak ASD usia 7-10 tahun yang dipilih secara purposive.\"},{\"question\":\"Apa hasil utama setelah intervensi media kartu bergambar?\",\"answer\":\"Skor kemampuan membaca permulaan pasca-intervensi lebih tinggi dibandingkan sebelum perlakuan, dengan perbedaan signifikan berdasarkan nilai signifikansi α \\u003c 0,05.\"}]","Penerapan Media Kartu Bergambar terhadap Pembelajaran Membaca Permulaan Anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD) | PDF"]