LAMPIRAN - Surat Permohonan Izin Penelitian, Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian, dan Kuesioner Uji Coba

Sep 11, 2026

Lampiran ini memuat seperangkat dokumen untuk kegiatan penelitian akademik, terdiri dari surat permohonan izin penelitian, surat keterangan telah melakukan penelitian, serta kuesioner uji coba. Bagian kuesioner mencakup identitas responden, petunjuk pengisian, contoh pengisian, dan daftar pernyataan berskala SS, S, R, TS, STS. Variabel yang diukur meliputi motivasi belajar dan lingkungan keluarga, dengan indikator seperti ketekunan, keuletan, cita-cita, tujuan, ekonomi keluarga, suasana rumah, serta sikap orang tua. Format disusun untuk membantu peneliti memperoleh data tanggapan siswa secara akademis.

BahasaIndonesian

KategoriUmum

FormatPDF

Halaman45

Waktu Membaca16 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

LAMPIRAN

Surat Permohonan Izin Penelitian

Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian

Kuesioner Uji Coba

Identitas Responden

Petunjuk Pengisian Kuesioner

Contoh Pengisian Kuesioner

Daftar Pertanyaan

Variabel Motivasi Belajar

Variabel Lingkungan Keluarga

LAMPIRAN 1 Surat Permohonan Izin Penelitian LAMPIRAN 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian LAMPIRAN 3 Kuesioner Uji Coba Hal : Permohonan Mengisi Kuesioner Kepada : Yth. Siswa/Siswi SMPN 261 Jakarta Dengan hormat, Dalam rangka penyusunan skripsi untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd), saya mengharapkan kesediaan Siswa/Siswi menjadi responden mengisi kuesioner. Kuesioner ini bukanlah suatu tes sehingga tidak ada jawaban benar atau salah. Pengisian kuesioner ini hanya untuk kalangan akademi dan tidak akan mempengaruhi kinerja saudara oleh karenanya dengan segala serendahan hati, saya mohon pilihlah jawaban yang paling sesuai dengan karakteristik kepribadianyang dirasakan dan dilakukan saudara. Jawaban yang paling tepat adalah jawabanyang menurut keadaan siswa/siswi alami sendiri. Atas kesediaan dan partisipasi saudara saya ucapkan terimakasih. Jakarta, 20 Januari 2020 Peneliti Raden Bimo Wahyu Wibowo I. IDENTITAS RESPONDEN Pilih dan lingkari yang paling tepat 1. Nama Siswa 2. Kelas 3. Jenis Kelamin 4. No Responden :: : L / P (coret yang tidak perlu): (diisi peneliti) II. Petunjuk Pengisian Kuesioner 1. Daftar pertanyaan ini diisi oleh Siswa/Siswi SMPN 261 Jakarta 2. Setiap butir pertanyaan disediakan 5 alternatif jawaban. 3. Pemberian jawaban dengan memberi tanda ceklist (√ ) 4. Mohon dipilih jawaban yang paling sesuai dengan kondisi sebenarnya. 5. Kriteria jawaban: SS : Sangat Setuju TS : Tidak Setuju S : Setuju STS : Sangat Tidak Setuju R : Ragu-Ragu III. Contoh Pengisian Kuesioner | No | Pernyataan | SS | S | R | TS | STS | | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | | 1 | Saya mempelajari pelajaran sebelumdibahas guru. | | √ | | | | IV. Daftar Pertanyaan VARIABEL MOTIVASI BELAJAR | No | Pernyataan | SS | S | R | TS | STS | | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | | | Indikator Ketekunan Siswa | | | | | | | 1 | Saya berusaha mengerjakan tugas-tugas pelajaran secara mandiri | | | | | | | 2 | Saya senang memperhatikan guru saat menjelaskan pelajaran. | | | | | | | 3 | Saya mempelajari pelajaran sebelum dibahas guru. | | | | | | | 4 | Saya rajin mencatat hal penting saat guru menerangkan. | | | | | | | 5 | Saya kurang menyimak pelajaran | | | | | | | 6 | Saya sering datang sekolah terlambat | | | | | | | 7 | Saya berusaha menambah kemampuan belajar saya melalui bimbingan belajar atau tempat kursus di luar sekolah. | | | | | | | 8 | Saya sering tidak mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru | | | | | | | | ndikator Keuletan Siswa | | | | | | | 9 | Saya hanya belajar jika ada ujian | | | | | | | 10 | Saya belajar rutin di rumah, tidak hanya padasaat akan ulangan atau pada saat ada PR saja | | | | | | | 11 | Saya hanya diam jika materi yang diajarkan guru belum jelas | | | | | | | 12 | Walaupun belum mendapat nilai ulangan yang inggi, saya berusaha untuk belajar lebih giat | | | | | | | 13 | Saat berhadapan dengan tugas yang berat dan menantang, saya terdorong untuk belajar lebih giat untuk meningkatkan kemampuan saya | | | | | | | 14 | Saya mencari informasi mengenai pengetahuan pelajaran yang saya tidak mengerti kepada guru ataupun melalui perpustakaan | | | | | | | | ndikator Adanya Cita-Cita Siswa | | | | | | | 15 | Saya ingin kuliah sesuai bidang yang sayaminati | | | | | | | 16 | Saya ingin bekerja sesuai bidang yang sayaminati | | | | | | | 17 | Saya tidak terlalu memikirkan rencana setelahulus | | | | | | | 18 | Saya belajar karena ingin merubah hidup saya kearah yang lebih baik | | | | | | | 19 | Saya ingin menjadi orang yang sukses di masa | | | | | | | | depan | | | | | | | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | | 20 | Saya belajar dengan giat, agar cita-cita sayaercapai | | | | | | | | ndikator Adanya Tujuan Yang Ingin Dicapai | | | | | | | 21 | Saya mengikuti pelajaran agar mendapat nilai

Pertanyaan Umum

Apa tujuan kuesioner dalam lampiran ini?

Kuesioner digunakan untuk kebutuhan akademis dalam penyusunan skripsi dan mengumpulkan respon dari siswa sebagai responden. Kuesioner bukan tes sehingga tidak ada jawaban benar atau salah.

Bagaimana cara mengisi kuesioner?

Responden memilih dan memberi tanda ceklist pada setiap butir pertanyaan dengan kondisi sebenarnya. Setiap pernyataan disediakan alternatif jawaban SS, S, R, TS, dan STS.

Variabel apa saja yang diukur dalam daftar pertanyaan?

Daftar pertanyaan mencakup variabel motivasi belajar serta variabel lingkungan keluarga. Pada motivasi belajar ada indikator ketekunan, keuletan, adanya cita-cita, dan tujuan yang ingin dicapai; pada lingkungan keluarga ada indikator ekonomi keluarga, suasana rumah, dan sikap orang tua.

Sep 11, 2026

Unggah oleh Felix Montgomery