[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-1-id-113":3,"doc-seo-236427-113":41,"doc-detail-236427-id":106},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37],{"id":8,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":11,"show_sort_weight":4,"slug":12},178,1,"Template","Faktur","faktur",{"id":14,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":15,"show_sort_weight":4,"slug":16},192,"Formulir","formulir-192",{"id":18,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":19,"show_sort_weight":4,"slug":20},180,"Media Sosial","media-sosial",{"id":22,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":23,"show_sort_weight":4,"slug":24},179,"Poster","poster",{"id":26,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":27,"show_sort_weight":4,"slug":28},176,"Presentasi","presentasi",{"id":30,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":31,"show_sort_weight":4,"slug":32},177,"Resume","resume",{"id":34,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":35,"show_sort_weight":4,"slug":36},182,"Surat","surat-a95d00d3aaf04f3b854ecf140f00d385",{"id":38,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":39,"show_sort_weight":4,"slug":40},183,"Umum","umum-07d1ff437201438088836b2b1ed3c90f",{"code":4,"msg":42,"data":43},"ok",{"site_id":44,"language":45,"slug":46,"title":47,"keywords":48,"description":49,"schema_data":50,"social_meta":99,"head_meta":101,"extra_data":103,"updated_unix":105},113,"id","appendix-research-instruments-for-online-learning-junior-high-school","Lampiran Instrumen Penelitian Pembelajaran Daring SMP","","Lampiran ini menghimpun instrumen penelitian untuk mendukung studi pelaksanaan pembelajaran daring di SMP Negeri 1 Singaraja pada tahun pelajaran 2020/2021. Dokumen memuat pedoman observasi dengan indikator perencanaan, pelaksanaan, evaluasi/asesmen pembelajaran oleh guru, serta kondisi lingkungan sekolah yang menunjang pembelajaran daring. Selain itu, tersedia instrumen angket guru yang mengukur pemahaman dan minat terhadap e-learning, kemampuan merencanakan dan melaksanakan pembelajaran daring, kemampuan asesmen, serta dampak pelaksanaan daring. Materi angket disajikan dalam skala tanggapan.",{"@graph":51,"@context":98},[52,68,89],{"@type":53,"itemListElement":54},"BreadcrumbList",[55,59,62,65],{"item":56,"name":57,"@type":58,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":60,"name":10,"@type":58,"position":61},"https://docshare.wps.com/id/template/",2,{"item":63,"name":39,"@type":58,"position":64},"https://docshare.wps.com/id/template/umum/",3,{"item":66,"name":47,"@type":58,"position":67},"https://docshare.wps.com/id/template/appendix-research-instruments-for-online-learning-junior-high-school/236427/",4,{"url":66,"name":47,"@type":69,"image":70,"author":75,"headline":47,"publisher":78,"fileFormat":81,"inLanguage":45,"description":49,"dateModified":82,"datePublished":83,"encodingFormat":81,"isAccessibleForFree":84,"interactionStatistic":85},"DigitalDocument",{"url":71,"@type":72,"width":73,"height":74},"https://docshare.wps.com/thumbnails/appendix-research-instruments-for-online-learning-junior-high-school/236427.png","ImageObject",442,249,{"name":76,"@type":77},"8796093062539","Person",{"url":56,"name":79,"@type":80},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-21","2026-09-11",true,{"@type":86,"interactionType":87,"userInteractionCount":64},"InteractionCounter",{"@type":88},"ViewAction",{"@type":90,"mainEntity":91},"FAQPage",[92],{"name":93,"@type":94,"acceptedAnswer":95},"Apa tujuan instrumen angket guru dalam dokumen ini?","Question",{"text":96,"@type":97},"Instrumen angket guru digunakan untuk mengukur pemahaman dan minat terhadap e-learning, kemampuan merencanakan dan melaksanakan pembelajaran daring, kemampuan melakukan asesmen, serta menilai dampak pelaksanaan pembelajaran daring terhadap peserta didik dan hasil belajar.","Answer","https://schema.org",{"og:url":66,"og:type":100,"og:title":47,"og:site_name":79,"og:description":49},"article",{"robots":102,"canonical":66},"index,follow",{"doc_id":104,"site_id":44},236427,1789997410,{"code":4,"msg":5,"data":107},{"doc_id":104,"user_id":108,"nickname":76,"user_avatar":48,"doc_module":9,"category_id":38,"category_name":39,"doc_title":47,"doc_description":49,"doc_content":109,"file_id":110,"file_url":111,"file_type":112,"file_size":113,"view_count":9,"is_deleted":4,"is_public":9,"is_downloadable":9,"audit_status":9,"page_count":114,"language":115,"language_code":45,"site_id":44,"html_lang":45,"table_of_contents":116,"faqs":117,"seo_title":118,"seo_description":49,"update_tm":119,"read_time":120},8796093062539,"LAMPIRAN  \nLampiran 1. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian  \nLampiran 02. Dokumen-Dokumen Penting Pendukung Karya Ilmiah  \nLampiran 2.1. Instrumen Pedoman Observasi  \nPEDOMAN OBSERVASI  \n\n| No. | Indikator | Sub Indikator |\n| --- | --- | --- |\n| 1. | Pelaksanaan Pembelajaran Yang Dilakukan Oleh Guru. |  |\n|  | b. Perencanaan Pembelajaran | f. Melihat cara guru menyiapkan perangkat pembelajaran daring (RPP, Silabus, Prota, Promes, Bahan Ajar, LKS) sesuai dengankurikulum.\u003Cbr>g. Melihat pemilihan materi pelajaran yang diajarkan dengan e-learning\u003Cbr>h. Melihat cara menentukan media pembelajaran yang sesuai dengan metode pembelajaran. |\n|  | i. Pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru | e. Melihat penguasaan teknologi informasi dankomputer dalam pembelajaran\u003Cbr>f. Melihat cara penyampaian materipembelajaran secara daring\u003Cbr>g. Melihat cara berkomunikasi dengan orang tua/wali peserta didik atau peserta didik terkait penugasan.\u003Cbr>h. Melihat cara Memantau aktivitas pesertadidik dalam LSM.\u003Cbr>i. Melihat cara membimbing peserta didik dengan memanfaatkan e-learning |\n|  | j. Evaluasi/Asesmenpembelajaran yang dilakukan oleh guru | j. Melihat cara membuat asesmen sesuaituntutan kurikulum terbaru.\u003Cbr>k. Melihat cara memberikan umpan balik terhadap hasil karya/tugas/lembar refleksi pengalaman belajar. |\n| 2. | Kondisi Lingkungan Sekolah. |  |\n|  | c. Kondisi dan kuantitas ruangan-ruangan penunjang pembelajaran daring\u003Cbr>d. Kondisi dan kuantitasfasilitas telekomunikasi | c. Ketersediaan dan kelayakan kondisi ruang penunjang pembelajaran sepertiruang kelas, laboratorium IPA, perpustakaan, ruang guru dan lab computer.\u003Cbr>d. Ketersediaan dan kualitas jaringan internet, perangkat elektronik, danaplikasi e-learning penunjang pembelajaran daring. |\n\nLampiran 2.3. Instrumen Pedoman Angket  \nINSTRUMEN ANGKET GURU  \nSTUDI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING DI SMP NEGERI 1 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2020/2021.  \n\n| NO | Komponen Pernyataan | Tanggapan |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  | SS | S | TS | STS |\n| Pemahaman dan minat tentang e-learning. |  |  |  |  |  |\n| 1. | Menurut saya, sebelum melaksanakan pembelajarandaring, saya harus memahami pengertian pembelajaran daring terlebih dahulu. |  |  |  |  |\n| 2. | Menurut saya, sebelum melaksanakan pembelajarandaring, saya harus memahami fungsi pembelajarandaring tersebut. |  |  |  |  |\n| 3. | Menurut saya, saya tidak harus memahami pedoman pembelajaran daring yang dikeluarkan olehpemerintah dan mengikuti pedoman tersebut selamamelaksanakan pembelajaran daring. |  |  |  |  |\n| 4. | Saya wajib memiliki perangkat elektronik (Laptop, Smartphone, komputer, tablet, dll) dan koneksi internet stabil untuk mendukung pembelajarandaring |  |  |  |  |\n| 5. | Saya merasa sangat nyaman dan senang melaksanakan pembelajaran daring |  |  |  |  |\n| Kemampuan merencanakan pembelajaran daring |  |  |  |  |  |\n| 6. | Menurut saya, membuat RPP sebelummelaksanakan pembelajaran daring adalahkewajiban. |  |  |  |  |\n| 7. | Menurut saya menyiapkan materi pembelajaranyang relevan sebelum melaksanakan pembelajarandaring hanya formalitas saja. |  |  |  |  |\n| 8. | Menurut saya, guru tidak harus mampu mengoprasikan komputer dan smartphone denganbaik untuk mengajar secara daring. |  |  |  |  |\n| 9. | Menurut saya, guru tidak harus mampu mengakses internet dan mengoprasikan aplikasi-aplikasipenunjang pembelajaran daring dengan baik. |  |  |  |  |\n| Kemampuan pelaksanaan pembelajaran daring |  |  |  |  |  |\n| 10. | Menurut saya, menentukan metode pembelajaranyang tepat untuk melaksanakan pembelajaran secara daring hanya formalitas belaka. |  |  |  |  |\n| 11. | Menurut saya, menyampaikan materi pembelajaransecara daring sangatlah mudah. |  |  |  |  |\n| 12. | Menurut saya, mengelola pembelajaran daring dengan baik itu sangat mudah. |  |  |  |  |\n\n| NO | Komponen Pernyataan | Tanggapan |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  | SS | S | TS | STS |\n| 13. | Menurut saya, selalu mengecek kehad","cbCait5BVkQ6FiAh","https://ap.wps.com/l/cbCait5BVkQ6FiAh","pdf",2930925,92,"Indonesian","# Lampiran 1 - Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian\n# Lampiran 2 - Dokumen-Dokumen Penting Pendukung Karya Ilmiah\n## Lampiran 2.1 - Instrumen Pedoman Observasi\n## Lampiran 2.3 - Instrumen Pedoman Angket","[{\"question\":\"Apa tujuan instrumen angket guru dalam dokumen ini?\",\"answer\":\"Instrumen angket guru digunakan untuk mengukur pemahaman dan minat terhadap e-learning, kemampuan merencanakan dan melaksanakan pembelajaran daring, kemampuan melakukan asesmen, serta menilai dampak pelaksanaan pembelajaran daring terhadap peserta didik dan hasil belajar.\"}]","Lampiran Instrumen Penelitian Pembelajaran Daring SMP | PDF",1789105329,32]