ANALISIS KESESUAIAN MATERI BUKU TEKS BAHASA INDONESIA KELAS VII UPT SMP NEGERI 35 MEDAN TERHADAP CAPAIAN PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA

Sep 10, 2026

Unggah oleh Đào

Penelitian ini bertujuan menilai kesesuaian materi pada buku teks Bahasa Indonesia kelas VII UPT SMP Negeri 35 Medan terhadap elemen-elemen capaian pembelajaran (CP) Kurikulum Merdeka. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan buku teks pegangann siswa kelas VII sebagai sumber data utama. Hasil menunjukkan materi dalam buku teks Bahasa Indonesia kelas VII UPT SMP Negeri 35 Medan telah sesuai dengan capaian pembelajaran Kurikulum Merdeka.

BahasaIndonesian

KategoriUmum

FormatPDF

Halaman5

Waktu Membaca2 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

Pendahuluan

Kebijakan pembaruan kurikulum di Indonesia

Karakteristik Kurikulum Merdeka

Perubahan buku teks dan dasar legal buku teks

Analisis kesesuaian materi buku teks

Tujuan penelitian dan metode

ANALISIS KESESUAIAN MATERI BUKU TEKS BAHASA INDONESIA KELAS VII UPT SMP NEGERI 35 MEDAN TERHADAPCAPAIAN PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA Gizka Febrianka Tarigan1, Jusca Santanovalina2, Jamila Nasution3, Tri Indah Prasasti4, Inayah Hannum5 [tarigangizka@gmail.com](tarigangizka@gmail.com1)[1](tarigangizka@gmail.com1), [j](jscaaasnv@gmail.com2)[scaaasnv@gmail.com](jscaaasnv@gmail.com2)[2](jscaaasnv@gmail.com2), [j](jamilanasution17@gmail.com3)[amilanasution17@gmail.com](jamilanasution17@gmail.com3)[3](jamilanasution17@gmail.com3), [triindahprasasti@unimed.ac.id](triindahprasasti@unimed.ac.id4)[4](triindahprasasti@unimed.ac.id4) Universitas Negeri Medan ABSTRAK Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah materi dari buku teks siswa kelas VII UPTSMP Negeri 35 Medan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia sudah sesuai dengan elemen-elemen pada capaian pembelajaran (CP) kurikulum merdeka. Penelitian ini menggunakan metode penelitian yaitu deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini yaitu buku teks pegangan siswakelas VII UPT SMP Negeri 35 Medan yang akan menjadi sumber data. bahwa pada buku teks bahasa Indonesia kelas VII UPT SMP Negeri 35 Medan sudah sesuai dengan capaian pembelajaran kurikulum merdeka. Kata Kunci: Analisis Kesesuai, Bahasa Indonesia, Kurikulum Merdeka. PENDAHULUAN Pemerintah melakukan berbagai kebijakan untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia, di antaranya adalah memperbaharui atau menyempurnakan kurikulum. Dampak dari pembaharuan kurikulum tersebut tentunya memengaruhi berbagai aspek pendidikan. Saat ini ada dua kurikulum yang digunakan di Indonesia, salah satunya adalah kurikulum merdeka belajar yang baru saja disuarakan oleh pemerintah dengan maksud untuk dapat menghasilkan para siswa yang mampu memahami materi yang diajarkan secara lebih tangkas. Siswa di harapkan bukan hanya sekadar menjadi pandai dalam mengingat bahanajar yang telah diberikan oleh guru namun juga mampu mengembangkan potensi yang adadalam diri siswa tersebut (Angga et al., 2022; Indarta et al., 2022; Br Ginting et al., 2023) . Kurikulum Merdeka merupakan kurikulum yang lebih menekankan keleluasaan guru dalam memilih perangkat pembelajaran. Guru dapat memilih dan menentukan perangkat pembelajaran sesuai dengan kebutuhan serta minat siswa. Selain keleluasaan, Kurikulum Merdeka juga menekankan pada proyek yang dapat dihasilkan oleh peserta didik. Proyek tersebut tidak terikat pada mata pelajaran karena tidak bertujuan secara langsung dalam mencapai target pembelajaran tertentu. Proyek Kurikulum Merdeka lebih bertujuan untuk memperkuat pencapaian profil pelajar Pancasila sesuai tema yang telah ditentukan olehpemerintah (Febriana et al., 2022) . Merdeka Belajar merupakan inti dari kurikulum merdeka yang bertujuan agar peserta didik dapat mengetahui minat dan bakat mereka. Kurikulum merdeka berutujuan agar siswa mampu berpikir kritis dan kreatif. Kurikulum Merdeka dapat diterapkan untuk seluruh satuan pendidikan baik Pendidikan Khusus maupun Kesetaraan. Dalam Kurikulum Merdeka, satuan pendidikan dapat menentukan pilihan berdasarkan Angket Kesiapan Implementasi Kurikulum Merdeka yang mengukur kesiapan guru, tenaga kependidikan, dan satuan pendidikan dalam pengembangan kurikulum. Tingkat keefektian Kurikulum Merdeka dapat terlihat jika terdapat kesesuaian antara kebutuhan dan kesiapan satuan pendidikan. Dalam proses pembelajarannya, Krikulum Merdeka memiliki karakteristikutama yakni berupa pembelajaran berbasis proyek (Febriana et al., 2022) . Perubahan penerapan kurikulum dari Kurikulum 2013 kepada Kurikulum Merdeka Belajar juga disertai dengan perubahan buku teks yang digunakan dan disesuaikan dengan pendekatan, tujuan, dan karakteristik peserta didik (Fairuz, 2019; Lubis, 2015; Mahmud, 2003: Br Ginting et al., 2023) . Dikutip dari Permendikbud Nomor 8 Tahun 2016, buku teks adalah sumber utamapembelajaran yang digunakan dengan tujuan mencapai kompetensi dasar serta kompetensi inti, juga dinyatakan layak

Pertanyaan Umum

Apa tujuan penelitian ini?

Mengetahui apakah materi buku teks Bahasa Indonesia kelas VII UPT SMP Negeri 35 Medan sesuai dengan elemen-elemen capaian pembelajaran (CP) Kurikulum Merdeka.

Metode penelitian apa yang digunakan?

Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan buku teks pegangan siswa kelas VII sebagai sumber data.

Apa kesimpulan terkait kesesuaian materi buku teks?

Materi pada buku teks Bahasa Indonesia kelas VII UPT SMP Negeri 35 Medan dinyatakan sudah sesuai dengan capaian pembelajaran Kurikulum Merdeka.

Sep 10, 2026

Unggah oleh Đào