Analisis Kualitas Buku Teks Bahasa Indonesia Fase A Kurikulum Merdeka - Kelayakan Isi, Bahasa, dan Penyajian

Sep 10, 2026

Penelitian menganalisis kualitas buku teks Bahasa Indonesia "Keluargaku Unik" fase A untuk kelas 2 SD/MI dalam konteks Kurikulum Merdeka. Kajian berfokus pada evaluasi kelayakan isi, kejelasan bahasa, serta teknik dan koherensi penyajian buku. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Hasil analisis menunjukkan buku memenuhi kriteria kelayakan isi, bahasa, dan penyajian berdasarkan standar BSNP serta sesuai Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka. Rekomendasi menekankan pengembangan ilustrasi digital yang lebih kontekstual untuk meningkatkan daya tarik visual siswa.

BahasaIndonesian

KategoriUmum

FormatPDF

Halaman13

Waktu Membaca5 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

PENDAHULUAN

Kurikulum Merdeka dan dampaknya pada penyusunan buku teks

Buku teks sebagai sumber belajar dalam pembelajaran dasar

Fokus penelitian terhadap buku "Keluargaku Unik" fase A

El-Ibtidaiy: Journal of Primary Education p-ISSN:2620-3251|e-ISSN: 2615-6121 Vol. 8, No. 1, April 2025, 82-94 Analisis Kualitas Buku Teks Bahasa Indonesia Fase A Kurikulum Merdeka Rohmatul Ummah Dian Syarifah1, Ruli Astuti2 1,2Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Muhammadiyah Sidoarjo e-mail: [diansyarifah01@gmail.com](diansyarifah01@gmail.com) ABSTRAK. Perubahan kurikulum memberikan dampak dalam penyusunan buku teks siswa, banyak peneliti yang telah mengakaji perubahan buku teks siswa ketika terjadi perubahankurikulum. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kualitas buku teks Bahasa Indonesia“Keluargaku Unik’ fase A untuk kelas 2 SD/MI dalam konteks kurikulum merdeka. Fokus kajian penelitian ini adalah untuk mengevaluasi kelayakan isi, kejelasan bahasa, dan bagaimana penyajian Buku Teks siswa. Penelitian ini penting dilakukan untuk memastikan bahwa buku tersebut memenuhi standar kualitas yang dibutuhkan dalam pendidikan dasar yang sesuai dengan tujuan dari kurikulum merdeka atau tidak. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Hasil analisis menunjukkan bahwa buku ini memenuhi kriteria kelayakan isi, bahasa, dan penyajian berdasarkan standar BSNP. Materi buku ini sesuai dengan Capaian Pembelajaran (CP) Kurikulum Merdeka, dengan materi yang mendukung pengembangan kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa. Dari aspek Bahasa, buku ini menggunakan bahasa yang sederhana, komunikatif, dan sesuai dengan tingkat perkembanga siswa. Penyajian buku mencakup teknik sistematis, unsur pendukung seperti pembacaan jurnal dan refleksi, serta koherensi antara bab yang baik. Buku ini efektif dalam mendukung pembelajaran berbasis Kurikulum Merdeka dan layak digunakan. Rekomendasi penelitian adalah pengembangan ilustrasi digital yang lebih konstektualuntuk meningkatkan daya tarik visual siswa. Kata kunci: kulitas, buku teks pelajaran, bahasa indonesia, fase a, kurikulum merdeka PENDAHULUAN Bagian penting dari sistem pendidikan adalah kurikulum yang menjadi landasan penyelenggaraan pendidikan. Kurikulum merupakan seperangkat isi, materi pembelajaran, dan tujuan yang menjadi acuan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan (Yulia Rahayu, 2023) . Kurikulum mencakup rencana pembelajaran, tujuan pendidikan, dan metode yang akan digunakan untuk mencapai tujuan tersebut. Sebagai panduan bagi pendidik dan peserta didik, kurikulum memainkan peran penting dalam membentuk arah dan kualitas pendidikan suatu negara. Melalui perubahan dan pengembangan kurikulum, pemerintah berupaya untuk menyesuaikan pendidikan dengan perkembangan zaman, teknologi, dan tuntutan global untuk mencapai tujuan pendidikan yang diharapkan. Di indonesia saat ini menerapkan Kurikulum Merdeka yang menjadi kurikulum nasional. Pada bulan februari 2022, kemendikbudristek mengenalkan kurikulum merdeka sebagai bagian dari inisiatif merdeka belajar dengan tujuan meningkatkan mutu pembelajaran (Kusuma, 2024) . Kurikulum Merdeka adalah konsep yang muncul sebagai respon terhadap dinamika dan tuntutan zaman yang terus berubah serta kebutuhan akan pendidikan yang lebih relevan dan adaptif. Kurikulum merdeka menawarkan pendekatan intrakulerikuler yang beragam, memberikan siswa kesempatan yang memadai untuk mendalami materi dan meningkatkan keterampilan mereka. Guru diberikan fleksibilitas untuk memilih beragam jenis alat bantu pembelajaran yang sesuaidengan yang dibutuhkan dan minat bakat siswa (kemendikbudristekdikti, 2024) . Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Kuntarto melalui wawancara, informan mengungkapkan kebingungannya terkait perubahan-perubahan yang sering terjadi padakurikulum (Ahmad et al., 2024) . Tentunya, pembaruan kurikulum memiliki efek yang luas padaberbagai bidang pendidikan. Misalnya terkait aspek kesiapan guru atau staf sekolah. Selain itu ada juga pengaruh lain dalam aspek Pendidikan yakni terkait sumber belajar. Secara istilah umum, sumber belajar merujuk

Pertanyaan Umum

Apa tujuan penelitian ini?

Penelitian bertujuan menganalisis kualitas buku teks Bahasa Indonesia "Keluargaku Unik" fase A kelas 2 SD/MI dalam konteks Kurikulum Merdeka.

Aspek apa saja yang dievaluasi dalam penelitian?

Evaluasi mencakup kelayakan isi, kejelasan bahasa, serta bagaimana penyajian buku teks siswa.

Metode apa yang digunakan untuk menganalisis kualitas buku?

Penelitian menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif untuk menganalisis kelayakan berdasarkan standar BSNP.

Sep 10, 2026

Unggah oleh Berry Peter