Analisis Karangan Deskripsi Siswa Kelas V di Gugus V Kecamatan Praya Tengah - Maula Fatihal Ikhlas - 2023

Sep 10, 2026

Keterampilan menulis siswa kelas V sekolah dasar diwujudkan melalui karangan deskripsi, namun banyak siswa menghadapi hambatan saat menuangkan ide menjadi tulisan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kesulitan siswa serta faktor penyebabnya pada siswa kelas V di Gugus V Kecamatan Praya Tengah. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui wawancara, dokumentasi, dan observasi, lalu analisis melalui reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Temuan menunjukkan kendala pada isi gagasan, organisasi isi, struktur tata bahasa, kerapian tulisan, diksi, serta ejaan dan tanda baca.

BahasaIndonesian

KategoriUmum

FormatPDF

Halaman10

Waktu Membaca4 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

Pendahuluan

Latar Belakang Pendidikan Dasar

Pembelajaran Bahasa Indonesia

Pentingnya Keterampilan Menulis

Pengertian Menulis

Analisis Karangan Deskripsi Siswa Kelas V di Gugus V Kecamatan Praya Tengah Maula Fatihal Ikhlas1, Asrin Asrin1*, Muhammad Sobri1 1Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram, Jl. Majapahit no.62, Mataram, NTB, 83125. Indonesia DOI: [https://doi.org/10.29303/jcar.v5i4.5869](https://doi.org/10.29303/jcar.v5i4.5869) Received : 10 Juni 2023 Revised : 20 Oktober 2023 Accepted : 27 Oktober 2023 Abstract: The writing skill used by fifth grade elementary school students is writing descriptive essays. The problems faced by students are that students have difficulty expressing their ideas in an essay and have difficulty putting words together. The research aims to describe students' difficulties in writing essays and the factors that cause difficulties in class V students in Cluster V, Praya Tengah District. This research uses descriptive qualitative methods. The data collection techniques used were interviews, documentation and observation. The data analysis techniques used in this research are data reduction, data display, and verification. The results of the research show that students have difficulty writing essays in the aspect of idea content, namely difficulty in expressing thought content and adapting idea content to the theme. In the aspect of content organization, students found difficulties in arranging words into sentences and integrating sentences with sentences, and writing paragraphs. In the grammatical structure aspect, difficulties were found in the use of capital letters and irregular sentence structures. Meanwhile, in the aspect of neatness of writing and diction, errors were found in choosing the right words, the use of regional languages and some writing was crossed out. As for the aspects of spelling and punctuation, many abbreviated words and errors in the use of punctuation were found. Several factors influence students' difficulties in writing descriptive essays, namely internal factors, namely lack of reading references, interest in learning, motivation, and cognitive factors. The external factors are teacher factors and the availability of facilities and infrastructure. Keywords: Writing Skills, Descriptive Essay, Cluster V. Abstrak: Keterampilan menulis yang dilakukan pada siswa kelas V sekolah dasar adalah menulis karangan deskripsi. Permasalahan yang dihadapi siswa yaitu siswa kesulitandalam menuangkan ide pikirannya dalam sebuah karangan dan kesulitan merangkai kata. Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan siswa dalam menulis karangan dan faktor penyebab terjadinya kesulitan pada siswa kelas V di Gugus V Kecamatan Praya Tengah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, dokumnetasi, dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data reduction, data display, dan verification. Hasil penelitian menunjukkan kesulitan menulis karangan siswa pada aspek isi gagasanyaitu kesulitan dalam mengungkapkan isi pikiran dan menyesuaikan isi gagasan dengan tema. Pada aspek organisasi isi ditemukan kesulitan siswa dalam hal merangkai kata ke dalam kalimat dan keterpaduan kalimat dengan kalimat, dan penulisan paragraf. Padaaspek struktur tata Bahasa ditemukan kesulitan dalam penggunaan huruf kapital dan struktur kalimat yang tidak teratur. Sedangkan pada aspek kerapian tulisan dan diksiditemukan kesalahan dalam pemilihan kata yang tepat, penggunaan bahasa daerah danterdapat tulisan yang dicoret. Adapun pada aspek ejaan dan tanda baca, banyak ditemukan kata yang disingkat dan kesalahan dalam penggunaan tanda baca. Beberapa faktor yang mempengaruhi kesulitan siswa dalam menulis karangan deskripsi yaitu faktorinernal yaitu kurangnya referensi membaca, minat belajar, motivasi, dan faktor kognisi. Adapun faktor eksternal yaitu faktor guru dan tersedianya sarana dan prasarana. Kata Kunci: Keterampilan Menulis, Karangan Deskripsi, Gugus V

Pertanyaan Umum

Apa tujuan penelitian ini?

Penelitian bertujuan mendeskripsikan kesulitan siswa dalam menulis karangan deskripsi serta faktor penyebab kesulitan pada siswa kelas V di Gugus V Kecamatan Praya Tengah.

Metode dan teknik pengumpulan data apa yang digunakan?

Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, dokumentasi, dan observasi.

Kesulitan siswa ditemukan pada aspek apa saja?

Kesulitan ditemukan pada aspek isi gagasan, organisasi isi, struktur tata bahasa, kerapian tulisan dan diksi, serta ejaan dan tanda baca.

Sep 10, 2026

Unggah oleh Lucas Martin