[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-232838-113":3,"detail-sidebar-cat-1-id-113":80,"doc-detail-232838-id":114},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":73,"head_meta":75,"extra_data":77,"updated_unix":79},113,"id","learning-flow-and-learning-objectives-atp-natural-sciences-ipa-phase-d-grade-vii-rationale-and-overview","ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) KURIKULUM MERDEKA - ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) FASE D KELAS VII - RASIONAL DAN OVERVIEW","","Dokumen ini memuat Alur dan Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka untuk mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) pada Fase D kelas VII semester ganjil dan genap. Isi diawali dengan rasional: IPA dipelajari melalui langkah ilmiah seperti observasi, perumusan masalah, penyusunan hipotesis, eksperimen, pengujian, hingga penarikan kesimpulan. Selanjutnya disajikan overview yang menautkan pembelajaran IPA dengan Profil Pelajar Pancasila, karakteristik pendidikan IPA, serta pengembangan keterampilan proses inkuiri dan capaian pembelajaran terkait pengukuran, pengamatan, prediksi, penyelidikan, analisis data, dan komunikasi hasil.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/id/template/","Template",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/id/template/umum/","Umum",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/id/template/learning-flow-and-learning-objectives-atp-natural-sciences-ipa-phase-d-grade-vii-rationale-and-overview/232838/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/learning-flow-and-learning-objectives-atp-natural-sciences-ipa-phase-d-grade-vii-rationale-and-overview/232838.png","ImageObject",442,249,{"name":42,"@type":43},"Emma Mercer","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-21","2026-09-10",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":22},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"Apa tujuan utama penyusunan Alur dan Tujuan Pembelajaran (ATP) IPA Fase D kelas VII?","Question",{"text":62,"@type":63},"ATP disusun untuk menyediakan ruang bagi peserta didik melatih sikap ilmiah dan mengalami pembelajaran secara utuh melalui pemecahan masalah dan metode ilmiah, selaras dengan capaian pembelajaran IPA.","Answer",{"name":65,"@type":60,"acceptedAnswer":66},"Bagaimana IPA dipahami dalam dokumen ini?",{"text":67,"@type":63},"IPA dijelaskan sebagai pengetahuan yang berkembang lewat langkah-langkah observasi, perumusan masalah, penyusunan hipotesis, eksperimen/pengujian, penarikan kesimpulan, serta penemuan teori dan konsep.",{"name":69,"@type":60,"acceptedAnswer":70},"Keterampilan proses inkuiri apa saja yang disebutkan dalam dokumen?",{"text":71,"@type":63},"Enam keterampilan proses inkuiri meliputi mengamati; mempertanyakan dan memprediksi; merencanakan serta melakukan penyelidikan; memproses, menganalisis data dan informasi; mengevaluasi dan refleksi; serta mengkomunikasikan hasil.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":74,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":76,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":78,"site_id":7},232838,1789989170,{"code":4,"msg":81,"data":82},"success",[83,87,91,95,99,103,107,111],{"id":84,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":85,"show_sort_weight":4,"slug":86},178,"Faktur","faktur",{"id":88,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":89,"show_sort_weight":4,"slug":90},192,"Formulir","formulir-192",{"id":92,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":93,"show_sort_weight":4,"slug":94},180,"Media Sosial","media-sosial",{"id":96,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":97,"show_sort_weight":4,"slug":98},179,"Poster","poster",{"id":100,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":101,"show_sort_weight":4,"slug":102},176,"Presentasi","presentasi",{"id":104,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":105,"show_sort_weight":4,"slug":106},177,"Resume","resume",{"id":108,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":109,"show_sort_weight":4,"slug":110},182,"Surat","surat-a95d00d3aaf04f3b854ecf140f00d385",{"id":112,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":4,"slug":113},183,"umum-07d1ff437201438088836b2b1ed3c90f",{"code":4,"msg":81,"data":115},{"doc_id":78,"user_id":116,"nickname":42,"user_avatar":117,"doc_module":22,"category_id":112,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":118,"file_id":119,"file_url":120,"file_type":121,"file_size":122,"view_count":22,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":123,"language":124,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":125,"faqs":126,"seo_title":127,"seo_description":12,"update_tm":128,"read_time":33},962084925502,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_6f874abed73319feea01a86fa6f0fab8","ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)  \nKURIKULUM MERDEKA  \nNama Sekolah : SMPN 3 TINOMBO SELATAN  \nNama penyusun : FIRGAFELIANA, S.Pd. Gr  \nNI PPPK : 199211132022212025  \nMata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)  \nFase D, Kelas / Semester : VII (Tujuh) / I (Ganjil) & II (Genap)  \nALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) FASE D KELAS VII  \nMata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas  \nFase  \nNama penyusun  \n: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): SMP  \n: VII  \n: D  \n: FIRGAFELIANA, S.Pd. Gr  \nI. Rasional Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)  \nIlmu Pengetahuan Alam (IPA) adalah suatu kumpulan pengetahuan yang tersusun secara sistematik, dan dalam penggunaannya secara umum terbatas pada gejala-gejala alam. Perkembangannya tidak hanya ditandai oleh adanya kumpulan fakta, tetapi oleh adanyametode ilmiah dan sikap ilmiah. IPA merupakan ilmu yang lahir dan berkembang lewat langkah-langkah observasi, perumusan masalah, penyusunan hipotesis, pengujian hipotesismelalui eksperimen, penarikan kesimpulan, serta penemuan teori dan konsep.  \nSikap, proses, produk dan aplikasi pada Sains tidak dapat dipisahkan satu sama lain. Oleh karena itu, dalam proses pembelajaran Sains, peserta didik diharapkan dapat mengalami proses pembelajaran secara utuh, sehingga mampu memahami fenomena alam melalui kegiatan pemecahan masalah, metode ilmiah serta dapat meniru cara kerja ilmuwandalam menemukan fakta baru. Jadi Sains sebagai proses, sikap dan aplikasi dapat dirasakan siswa dalam proses pembelajaran.  \nAlur tujuan pembelajaran ini dikembangkan dari capaian pembelajaran IPA yang membawa semangat untuk menyediakan ruang di mana peserta didik dapat melatih sikapilmiah yang akan melahirkan kebijaksanaan dalam diri pelajar. Sikap ilmiah tersebut antara lain keingintahuan yang tinggi, berpikir kritis, analistis, terbuka, objektif, tidak mudah putusasa, tekun, solutif, sistematis, dan mampu mengambil kesimpulan yang tepat.  \nII. Overview  \na. Profil Pelajar Pancasila  \nDengan mempelajari IPA secara terpadu, pelajar mengembangkan dirinya sesuai dengan profil pelajar Pancasila yang terbagi ke dalam dimensi profil berikut: beriman, bertakwakepada Tuhan yang Maha Esa, dan berakhlak mulia; berkebinekaan global; bergotong-royong; kreatif; mandiri; dan bernalar kritis.  \nMelalui pelajaran IPA dapat mengembangkan dirinya dan dapat:  \n1. Mengembangkan ketertarikan serta rasa ingin tahu sehingga Peserta didik terpicu untuk mengkaji fenomena yang ada di sekotar manusia, memahami bagaimana alam semestabekerja dan memberikan dampak timbal-balik bagi kehidupan manusia.  \n2. Berperan aktifdalam memelihara, menjaga, melestarikan lingkungan alam, mengelolasumber daya alam dan lingkungan dengan bijak.  \n3. Mengembangkan keterampilan proses inkuiri untuk mengidentifikasi, merumuskan hingga menyelesaikan masalah melalui aksi nyata.  \n4. Memahami persyaratan-persyaratan yang diperlukan Peserta didik untuk menjadi anggotasuatu kelompok masyarakat dan bangsa serta mengerti arti menjadi anggota masyarakat bangsa dan dunia, sehingga dia dapat berkontribusi dalam menyelesaikan permasalahanyang berkaitan dengan dirinya dan lingkungan di sekitarnya.  \n5. Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep di dalam IPA sertamenerapkan dalam kehidupan sehari-hari.  \nb. Karakteristik Pendidikan IPA  \nAda dua elemen utama dalam pendidikan IPA yakni pemahaman IPA dan keterampilanproses (inkuiri) untuk menerapkan sains dalam kehidupan sehari-hari. Setiap elemen berlaku untuk empat cakupan konten yaitu makhluk hidup, zat dan sifatnya, energi dan perubahannya, serta bumi dan antariksa.  \nElemen pertama: Pemahaman IPA  \nPelajar memiliki kompetensi berpikir ilmiah jika pelajar memiliki pemahaman sains yang utuh. Pemahaman IPA selalu dapat dikaitkan dengan kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) . Oleh karena itu, dalam mencapai kompetensi itu pelajar diharapkan memilikipemahaman konsep sains yang sesuai dengan cakupan setiap konten dan perkembangan jenjang belajar. Pemahaman in","cbCaij3HETdsnV4u","https://ap.wps.com/l/cbCaij3HETdsnV4u","pdf",161029,10,"Indonesian","# Rasional Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)\n## IPA sebagai proses ilmiah dan sikap ilmiah\n## Alur tujuan pembelajaran dan sikap ilmiah\n# Overview\n## Profil Pelajar Pancasila\n## Karakteristik Pendidikan IPA\n# Capaian Pembelajaran","[{\"question\":\"Apa tujuan utama penyusunan Alur dan Tujuan Pembelajaran (ATP) IPA Fase D kelas VII?\",\"answer\":\"ATP disusun untuk menyediakan ruang bagi peserta didik melatih sikap ilmiah dan mengalami pembelajaran secara utuh melalui pemecahan masalah dan metode ilmiah, selaras dengan capaian pembelajaran IPA.\"},{\"question\":\"Bagaimana IPA dipahami dalam dokumen ini?\",\"answer\":\"IPA dijelaskan sebagai pengetahuan yang berkembang lewat langkah-langkah observasi, perumusan masalah, penyusunan hipotesis, eksperimen/pengujian, penarikan kesimpulan, serta penemuan teori dan konsep.\"},{\"question\":\"Keterampilan proses inkuiri apa saja yang disebutkan dalam dokumen?\",\"answer\":\"Enam keterampilan proses inkuiri meliputi mengamati; mempertanyakan dan memprediksi; merencanakan serta melakukan penyelidikan; memproses, menganalisis data dan informasi; mengevaluasi dan refleksi; serta mengkomunikasikan hasil.\"}]","ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) KURIKULUM MERDEKA - ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) FASE D KELAS VII - RASIONAL DAN OVERVIEW | PDF",1789073947]