[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-id-113":3,"doc-seo-141424-113":53,"doc-detail-141424-id":127},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45,49],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},55,"Document","Agama & Spiritualitas",60,"religion-spirituality",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},48,"Cerita & Novel","story-novel",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},56,"Gaya Hidup","lifestyle",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},51,"Komik","comic",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},53,"Layanan Kesehatan","healthcare",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},54,"Penelitian & Laporan","research-report",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},49,"Sastra","literature",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},52,"Teknologi","technology",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},50,"Ujian","exam",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},57,"Umum","general",{"id":50,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":51,"show_sort_weight":4,"slug":52},181,"Formulir","formulir",{"code":4,"msg":54,"data":55},"ok",{"site_id":56,"language":57,"slug":58,"title":59,"keywords":60,"description":61,"schema_data":62,"social_meta":120,"head_meta":122,"extra_data":124,"updated_unix":126},113,"id","visual-analysis-of-childrens-artwork-practical-learning","Analisis Visual pada Karya Anak-Anak - Praktical Learning","","Seni berperan sebagai media yang menstimulasi kreativitas dan imajinasi anak. Penelitian ini bertujuan memahami kecenderungan imajinasi anak usia lima hingga delapan tahun dalam aktivitas menggambar dan mewarnai, sekaligus menelaah dominasi karakter pada lukisan serta representasi visualnya. Penelitian kualitatif deskriptif menggunakan practical learning dilakukan di Yayasan Siti Hajar Amali Bandung. Hasilnya menunjukkan dua kategori visual—infrastruktur dan fauna—dengan dominasi warna sekunder yang mencerminkan emosi keinginan untuk berkembang dan mandiri serta kontrol emosi positif.",{"@graph":63,"@context":119},[64,81,102],{"@type":65,"itemListElement":66},"BreadcrumbList",[67,72,75,78],{"item":68,"name":69,"@type":70,"position":71},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":73,"name":9,"@type":70,"position":74},"https://docshare.wps.com/id/document/",2,{"item":76,"name":31,"@type":70,"position":77},"https://docshare.wps.com/id/document/penelitian-laporan/",3,{"item":79,"name":59,"@type":70,"position":80},"https://docshare.wps.com/id/document/visual-analysis-of-childrens-artwork-practical-learning/141424/",4,{"url":79,"name":59,"@type":82,"image":83,"author":88,"headline":59,"publisher":91,"fileFormat":94,"inLanguage":57,"description":61,"dateModified":95,"datePublished":96,"encodingFormat":94,"isAccessibleForFree":97,"interactionStatistic":98},"DigitalDocument",{"url":84,"@type":85,"width":86,"height":87},"https://docshare.wps.com/thumbnails/visual-analysis-of-childrens-artwork-practical-learning/141424.png","ImageObject",300,407,{"name":89,"@type":90},"wps_ap_test_251126_0180","Person",{"url":68,"name":92,"@type":93},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-19","2026-08-25",true,{"@type":99,"interactionType":100,"userInteractionCount":77},"InteractionCounter",{"@type":101},"ViewAction",{"@type":103,"mainEntity":104},"FAQPage",[105,111,115],{"name":106,"@type":107,"acceptedAnswer":108},"Penelitian ini membahas apa pada karya anak-anak?","Question",{"text":109,"@type":110},"Penelitian menelaah dominasi karakter objek dan representasi visual, terutama pada kecenderungan warna dalam karya gambar dan mewarnai anak usia lima hingga delapan tahun.","Answer",{"name":112,"@type":107,"acceptedAnswer":113},"Metode apa yang digunakan dalam penelitian ini?",{"text":114,"@type":110},"Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan model practical learning.",{"name":116,"@type":107,"acceptedAnswer":117},"Apa temuan utama terkait kategori visual dan warna?",{"text":118,"@type":110},"Karya anak terbagi menjadi dua kategori visual, yaitu infrastruktur dan fauna, dengan dominasi warna sekunder yang menggambarkan keinginan berkembang dan mandiri serta kontrol emosi positif.","https://schema.org",{"og:url":79,"og:type":121,"og:title":59,"og:site_name":92,"og:description":61},"article",{"robots":123,"canonical":79},"index,follow",{"doc_id":125,"site_id":56},141424,1787655802,{"code":4,"msg":5,"data":128},{"doc_id":125,"user_id":129,"nickname":89,"user_avatar":130,"doc_module":4,"category_id":30,"category_name":31,"doc_title":59,"doc_description":61,"doc_content":131,"file_id":132,"file_url":133,"file_type":134,"file_size":135,"view_count":77,"is_deleted":4,"is_public":71,"is_downloadable":71,"audit_status":71,"page_count":136,"language":137,"language_code":57,"site_id":56,"html_lang":57,"table_of_contents":138,"faqs":139,"seo_title":140,"seo_description":61,"update_tm":126,"read_time":141},8796095027276,"https://avatar.qwps.com/avatar/d3BzX2FwX3Rlc3RfMjUxMTI2XzAxODA=","PRACTICAL LEARNING: ANALISIS VISUAL PADA KARYA ANAK-ANAK  \nDyah Ayu Wiwid Sintowoko1, Adrian Permana Zen2, Yusep Febrian3  \nTelkom University Bandung1,2,3  \ndyahayuws@telkomuniversity1, [adrianzen@telkomuniversity.ac.id](adrianzen@telkomuniversity.ac.id2)[2](adrianzen@telkomuniversity.ac.id2), [yusepfebrian11@gmai.com](yusepfebrian11@gmai.com3)[3](yusepfebrian11@gmai.com3)  \nABSTRACT  \nArt is a medium that is able to stimulate children’s creativity and imagination. This study aims to determine how the tendency of those between five until eight years old in an imagination of drawing and coloring. To understand the dominance character in painting and its visual representation, research in the Siti Hajar Amali Foundation located in Bandung, West Java was conducted. Practical learning in qualitative research was used. Descriptive qualitative has applied to explain the current study as well. The result showed that there were two visual categories namely infrastructure and fauna made by nine children naturally. We found that the color dominance in their works was so surprising. Secondary color characters were predominantly applied in painting. Its color tendency such reflect their emotion in a positive desire category. The positive desire category is strongly related to how being an independent personas well as having a strong emotional control.  \n.  \nKeywords: children, practical learning, visual representation, Siti HajarAmali Bandung.  \nABSTRAK  \nSeni adalah salah satu media yang dapat memicu kreativitas dan imajinasi anak-anak. Penelitian ini mencoba untuk mengetahui bagaimana kecenderungan daya imajinasi anak-anak di antara usia lima hingga delapan tahun dalam kreativitas menggambar dan mewarnai. Rumusan masalah penelitian ini adalah: (1) Apa dominasi karakter objek yang dilukis oleh anak-anak di Yayasan Siti Hajar Amali, Bandung, Jawa Barat? (2) Bagaimana representasi dominasi warna lukisan anakanak di Yayasan SitiHajarAmali, Bandung, JawaBarat? Metode penelitian yang digunakan adalahkualitatif deskriptif dengan model practical learning terhadap anak-anak di Yayasan Siti Hajar, Bandung Jawa Barat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari kesembilan objek penelitian diperoleh dua kategori visual analisis sesuai dengan imajinasi mandiri anak-anak tersebut. Dua kategori visual tersebut adalah infrastruktur dan fauna dengan representasi kecenderungan warnasekunder. Warna pada gambar yang dibuat oleh anak-anak Yayasan Siti Hajar Amali lebih banyak menggunakan warna sekunder. Warna ini seolah merepresentasikan adanya keinginan untuk berkembang dan mandiri sekaligus adanya kontrol emosi yang cukup pada anak-anak di Yayasan Siti Hajar Amali, Bandung. Hal tersebut ditunjukkan melalui kecenderungan atau dominasi warnasekunder dalam karya-karya mereka. Dimana warna-warna sekunder ini dimaknai sebagai warna yang bersifat positif dan energik.  \nKata kunci: anak-anak, practical learning, representasi visual, Siti Hajar Amali Bandung.  \nPENDAHULUAN  \nMenurut Frobel, masa anak-anak merupakan masa emas (golden age) . Pertumbuhan anak di usia emasnya dapat mempengaruhi kehidupannya di masa mendatang, seperti kreativitas dan daya imajinasi. Di masa yang brilliant ini, anak memilikitingkat imajinasi yang sangat kuat. Oleh sebab itu, memberi stimulus terhadap dayakembang dan kreativitas anak melalui media seni menjadi salah satu media yang baik. Seni adalah proses penciptaan yang berasal dari kesanggupan akal budi (Henry William, 2019) .  \nAtwater dalam (Pratiwi & Budisetyani, 2013) menyebutkan bahwa emosi dapat dipicu karena stimulus yang diterima individu dari lingkungan. Salah satu contoh rangsangan positif bagi anak adalah ketika mereka sedang berinteraksi dengantemannya. Kegiatan menggambar dan mewarnai menjadi pilihan karena memiliki banyak manfaat untuk perkembangan anak (Putro, 2016) . Manfaat lain yang didapat saat anak mewarnai adalah kemampuan untuk mengungkapkan ekspresi dan imajinasi yang dimilikinya, dapat melatih otak anak dari motor","cbCaideHyFU8T5vZ","https://ap.wps.com/l/cbCaideHyFU8T5vZ","pdf",284324,9,"Indonesian","# Pendahuluan\n## Masa anak-anak dan kreativitas\n## Menggambar dan mewarnai sebagai stimulus\n## Art therapy dan representasi emosi\n## Tujuan serta rumusan masalah","[{\"question\":\"Penelitian ini membahas apa pada karya anak-anak?\",\"answer\":\"Penelitian menelaah dominasi karakter objek dan representasi visual, terutama pada kecenderungan warna dalam karya gambar dan mewarnai anak usia lima hingga delapan tahun.\"},{\"question\":\"Metode apa yang digunakan dalam penelitian ini?\",\"answer\":\"Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan model practical learning.\"},{\"question\":\"Apa temuan utama terkait kategori visual dan warna?\",\"answer\":\"Karya anak terbagi menjadi dua kategori visual, yaitu infrastruktur dan fauna, dengan dominasi warna sekunder yang menggambarkan keinginan berkembang dan mandiri serta kontrol emosi positif.\"}]","Analisis Visual pada Karya Anak-Anak - Praktical Learning | PDF",14]