Pemanfaatan Aplikasi CBT sebagai Alat Evaluasi pada Mata Kuliah Dasar-Dasar Pendidikan MIPA dan Morfologi Tumbuhan - Penelitian Deskriptif Kualitatif

Sep 5, 2026

Unggah oleh Stanford

Penelitian ini mendeskripsikan pemanfaatan aplikasi CBT (Computer Based Test) pada ujian tengah semester dan ujian akhir semester mata kuliah Dasar-dasar Pendidikan MIPA serta Morfologi Tumbuhan. Metode penelitian menggunakan deskriptif kualitatif dengan sampel 29 mahasiswa. Pengumpulan data dilakukan melalui angket menggunakan Google Form, dilanjutkan kajian dan analisis data. Hasil menunjukkan lebih dari 50% mahasiswa memberikan respons positif pada aspek perasaan senang, ketertarikan, motivasi, keinginan, dan keterampilan penggunaan aplikasi, sekaligus mengidentifikasi kendala utama terkait koneksi jaringan dan pemantauan kejujuran.

BahasaIndonesian

KategoriUjian

FormatPDF

Halaman7

Waktu Membaca11 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

Pendahuluan

Latar belakang pembelajaran daring akibat Covid-19

Kelemahan evaluasi PBT dalam pembelajaran

Solusi: Computer Based Testing (CBT)

Harapan dan tujuan penelitian

| JKPI: Jurnal Kajian Pendidikan IPA Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Garut | p-ISSN 2798-5636 e-ISSN 2798-7043
Vol. 1. Nomor 2. Tahun 2021 | | --- | --- | Pemanfaatan Aplikasi CBT sebagai Alat Evaluasi pada Mata Kuliah Dasar-Dasar Pendidikan MIPA dan Morfologi Tumbuhan Nurul Septiana IAIN Palangkaraya, Jl. G. Obos Kompleks Islamic Center, Palangkaraya, 73112 [mbak.septi@gmail.com](mbak.septi@gmail.com) ABSTRAK Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan pemanfaatan aplikasi CBT (Computer Based Test) pada ujian tengah semester dan ujian akhir semester pada Mata Kuliah Dasar-dasar Pendidikan MIPA dan Morfologi Tumbuhan. Dalam penelitian ini metode yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif dengan jumlah sampel 29 mahasiswa. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah dengan menyebarkan angket menggunakan Google Form, dilanjutkan dengan melakukan kajian dan analisis data. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa lebih dari 50% mahasiswa memberikan respon yang positif dalam pelaksanaan ujian menggunakan CBT pada aspek perasaan senang, ketertarikan, motivasi, keinginan, dan keterampilan dalam penggunaan aplikasi. Aplikasi CBT memiliki banyak kelebihan dibandingkan evaluasi berbasis PBT, tetapi juga masih terdapat kelemahan terutamaterkait koneksi jaringan dan sulitnya memantau kejujuran mahasiswa selama pelaksanaan tes. Kata kunci : CBT, alat evaluasi ABSTRACT This research was conducted to describe the use of the CBT (Computer Based Test) application in the midterm and final semester exams in the Basic Mathematics and Natural Sciences Education and Plant Morphology course. In this study, the method used is descriptive qualitative with a sample size of 29 students. The data collection technique used was to distribute questionnaires using Google Form, followed by conducting studies and data analysis. The conclusion of this study is that more than 50% of students gave positive responses in the implementation of exams using CBT on the aspects of pleasure, interest, motivation, desire, and skills in using applications. The CBT application has many advantages over PBT-based evaluations, but there are also weaknesses, especially related to network connections and the difficulty of monitoring student honesty during the test. Key word: CBT, evaluation media Pendahuluan Wabah corona virus disease 2019 (Covid-19) yang telah melanda 215 negara di dunia, memberikan tantangan tersendiri bagi lembaga pendidikan, khususnya Perguruan Tinggi. Untuk melawan Covid-19 Pemerintah telah melarang untukberkerumun, pembatasan sosial (social distancing) dan menjaga jarak fisik (physical distancing), memakai masker dan selalu cuci tangan (Sadikin et al., n.d., 2020) . Himbauan pemerintah tentang pelaksanaan adat kebiasaan baru tersebut juga sangat berdampak pada pelaksanaan pembelajaran baik di sekolah maupun perguruan tinggi. Dampak yang terjadi pada lembaga pendidikan adalah mengharuskan menjalankan proses kegiatan pembelajaransecara jarak jauh, yakni siswa belajar dan guru mengajar harus tetap berjalan meskipun peserta didikberada di rumah. Akibatnya, pendidik dituntut mendesain pembelajaran dengan memanfaatkan media daring/online (Miftahul Basar, 2021) . Pelaksanaan pembelajaran online di lingkungan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palangkaraya khususnya di Program Studi Tadris Biologi menuntut dosen maupun mahasiswa dapat mengembangkan kemampuan IT untuk mempermudah dalam pelaksanaan pembelajaran. Dalam prosespembelajaran dosen memanfaatkan aplikasi dalam sistem akademik dengan melakukan video conference. Pelaksanaan video conference oleh dosen kepada mahasiswa biasanya dilaksanakan menggunakan aplikasi google meet, jitsi, ataupun zoom dan kadang dilanjutkan forum diskusi menggunakan whatsapp group. Kendala pelaksanaan pembelajaran daring adalah dalam proses evaluasi perkuliahan. Evaluasipembelajaran berfungsi untuk mengetahui pemahaman mahasiswa terhadap materi yang di ajarkan dan juga mengetahui kesulita

Pertanyaan Umum

Penelitian ini meneliti apa dan pada mata kuliah apa?

Penelitian mendeskripsikan pemanfaatan aplikasi CBT sebagai alat evaluasi pada ujian tengah semester dan ujian akhir semester mata kuliah Dasar-dasar Pendidikan MIPA dan Morfologi Tumbuhan.

Bagaimana metode dan teknik pengumpulan data yang digunakan?

Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan sampel 29 mahasiswa. Data dikumpulkan melalui angket menggunakan Google Form, kemudian dilakukan kajian dan analisis data.

Apa kesimpulan utama terkait respons mahasiswa terhadap CBT?

Lebih dari 50% mahasiswa memberikan respons positif pada aspek perasaan senang, ketertarikan, motivasi, keinginan, dan keterampilan dalam penggunaan aplikasi CBT.

Kendala apa yang masih ditemukan dalam pelaksanaan CBT?

Kendala yang masih ada terutama terkait koneksi jaringan serta sulitnya memantau kejujuran mahasiswa selama pelaksanaan tes.

Sep 5, 2026

Unggah oleh Stanford