Pemanfaatan Game Edukasi Canva untuk Pengenalan Literasi Digital Anak Usia 4-5 Tahun

Aug 25, 2026

Unggah oleh Theodora

Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan memperkenalkan literasi digital melalui implementasi game edukasi berbasis Canva pada anak usia 4–5 tahun di TK Harapan Bunda Aurduri. Pendekatan partisipatif melibatkan 25 anak dengan materi pada empat tema: pengenalan hewan, angka, cerita hewan menggunakan kuis interaktif, serta aktivitas menghubungkan hewan dengan huruf vokal. Pelaksanaan berlangsung 45 menit menggunakan televisi digital melalui pendampingan guru dan tim pelaksana. Hasil menunjukkan anak sangat antusias, mengikuti instruksi pembelajaran berbasis digital, mengenal perangkat digital, memahami instruksi audio, mengenali jenis hewan, dan menjawab kuis sederhana. Kegiatan turut membantu guru mengoptimalkan penggunaan TV digital yang sebelumnya kurang dimanfaatkan.

BahasaIndonesian

KategoriLayanan Kesehatan

FormatPDF

Halaman10

Waktu Membaca15 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

Pendahuluan

Urgensi Literasi Digital pada Usia 4–5 Tahun

Pemanfaatan Teknologi Digital dalam PAUD

Metode Kegiatan

Pendekatan Partisipatif

Tema Materi dan Durasi Pelaksanaan

Hasil dan Pembahasan

Antusiasme Anak dan Kemampuan Mengikuti Instruksi

Pengenalan Perangkat Digital dan Pemahaman Audio

Optimalisasi Penggunaan TV Digital oleh Guru

Kesimpulan

Efektivitas Game Edukasi Berbasis Canva

Pemanfaatan Game Edukasi Canva untuk Pengenalan Literasi Digital Anak Usia 4-5 Tahun Siska Sartika Dewi 1), Pia Alfidhah2), Zazkya Aulia Pradini3), Gevi Qiturasari4), Akhmad Fikri Rosyadi5) 1,2,3,4,5,6Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Jambi, Jambi Corresponding Author: Siska Sartika Dewi, [siskasartikadewi6@gmail.com](siskasartikadewi6@gmail.com) Abstrak: Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memperkenalkan literasi digital melalui implementasi game edukasi berbasis Canva pada anak usia 4-5 tahun di Taman Kanakkanak Harapan Bunda Aurduri. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif denganmelibatkan 25 anak materi kegiatan terdiri dari empat tema yaitu pengenalan hewan, angka, cerita hewan dengan kuis interaktif, serta aktivitas menghubungkan hewan dengan huruf vokal. Kegiatandilaksanakan selama 45 menit menggunakan televisi digital dengan pendampingan guru dan tim pelaksana. Hasil menunjukkan bahwa anak-anak sangat antusias dan mampu mengikuti instruksi pembelajaran berbasis digital. Anak juga mengenal perangkat digital, memahami instruksi audio, mengenal jenis hewan, serta mampu menjawab kuis sederhana. Selain itu, kegiatan ini membantu guru dalam mengoptimalkan penggunaan TV digital yang sebelumnya belumdimanfaatkansecara maksimal. Dengan demikian, implementasi game edukasi berbasis canva terbukti efektif dalam memperkenalkan literasi digital dasarpada anak usia dini. Kata Kunci: literasi digital, game edukasi, anak usia dini Abstract: This community service activity aimed to introduce digital literacy through the implementation of a Canva-based educational game for 4-5 year-old children at Harapan Bunda Aurduri Kindergarten. A participatory approach was used, involving 25 children. The activity covered four themes: animal recognition, numbers, animal stories with interactive quizzes, and activities connecting animals with vowels. The activity lasted 45 minutes using digital TV, with support from teachers and the implementation team. Results showed that the children were highly enthusiastic and able to follow the digital-based learning instructions. They also began to become familiar with digital devices, understand audio instructions, recognize animal types, and answer simple quizzes. Furthermore, this activity helped teachers optimize the use of digital TV, which had previously been underutilized. Thus, the implementation of the Canva-based educational game proved effective in introducing basic digital literacy to early childhood. Keywords: Digital literacy, educational games, early childhood Submitted: 23-12-2025, Revised 19-02-2026, Accepted: 09-03-2026 I. Pendahuluan Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, termasuk pada pendidikan anak usia dini. Berbagai perangkat seperti telepon pintar, tablet, dan komputer memungkinkan akses informasi yang lebih luas menjadi tidak terbatas, sehingga mengubah cara masyarakat termasuk anak-anak berinteraksi dengan pengetahuan. Dalam teknologi, tidak hanya komputer yang digunakan sebagai alatpembelajaran, tetapi media audio visual seperti internet, telepon, televisi, dan radio juga dapat digunakan sebagai alat pembelajaran. Setelah komputer, internet adalah media pembelajaran teknologi (Bintang et al., 2024) . Kondisi ini menuntut adanya kemampuan literasi digital sejak dini. Menurut Harianja et al. (2024), literasi merupakan bagian yang memberikan dampak pemahaman akan sesuatu informasi, sedangkan literasi digital merupakan kemampuanseseorang dalam mengakses, memahami, mengevaluasi, dan menciptakan informasi melalui teknologi digital. Hal ini sejalan pada tingkat pemanfaatan teknologi digital satuan paud yang masih bervariasi, bergantung pada ketersediaan sarana, kesiapan pendidik, serta budayapembelajaran di lembaga tersebut. Di TK Harapan Bunda Aurduri, fasilitas TV digital telah tersedia namun penggunaannya masih terbatas. Hal ini menunjukkan bahwa potensi media di

Pertanyaan Umum

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk apa?

Memperkenalkan literasi digital melalui implementasi game edukasi berbasis Canva pada anak usia 4–5 tahun.

Bagaimana metode pelaksanaannya dan berapa lama?

Menggunakan pendekatan partisipatif dengan melibatkan 25 anak, dilaksanakan selama 45 menit dengan pendampingan guru dan tim pelaksana menggunakan televisi digital.

Apa saja tema materi dalam game edukasi berbasis Canva?

Empat tema meliputi pengenalan hewan, angka, cerita hewan dengan kuis interaktif, serta aktivitas menghubungkan hewan dengan huruf vokal.

Aug 25, 2026

Unggah oleh Theodora