Pemahaman Siti Musdah Mulia Atas Ayat-Ayat Tauhid dan Implikasinya terhadap Kesetaraan Laki-laki dan Perempuan

Jul 6, 2026

Unggah oleh Theodore

Naskah skripsi membahas pemahaman Siti Musdah Mulia terhadap ayat-ayat tauhid serta implikasinya terhadap kesetaraan laki-laki dan perempuan. Kajian dikaitkan dengan dalil-dalil al-Qur’an dan hadis yang menegaskan kemuliaan berdasarkan ketakwaan serta dorongan untuk mempelajari dan mengajarkan al-Qur’an. Dokumen juga memuat kutipan pemikiran tokoh serta penegasan bahwa keberhasilan memerlukan usaha dan kemauan. Di bagian akhir disertakan pedoman transliterasi Arab-Latin berdasarkan keputusan bersama kementerian terkait.

BahasaIndonesian

KategoriAgama & Spiritualitas

FormatPDF

Halaman39

Waktu Membaca1 jam 0 menit

Daftar Isi

Motto

Persembahan

Pedoman Transliterasi Arab-Latin

Konsonan Tunggal

Konsonan Rangkap Tunggal karena Syaddah

Ta’ Marbutah di akhir kata

Vokal Pendek

Vokal Panjang

Vokal Rangkap

Kata sandang al

Penulisan kata-kata dalam rangkaian kalimat

PEMAHAMAN SITI MUSDAH MULIA ATAS AYAT-AYAT TAUHID DAN IMPLIKASINYA TERHADAP KESETARAAN LAKI-LAKI DAN PEREMPUAN SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Ushuluddin dan Pemikiran IslamUniversitas Islam Negeri Sunan Kalijaga YogyakartaUntuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh GelarSarjana Theology Islam (S.Th.I) oleh AHMAD AQIBNIM : 11530062 JURUSAN ILMU AL-QUR’AN DAN TAFSIRFAKULTAS USHULUDDIN DAN PEMIKIRAN ISLAMUNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGAYOGYAKARTA MOTTO 􀂉􀁄 􀀖􀁱􀀇􀁘 􀁜􀃈􀀪􀁗 􀀈􀁖 􀀇􀀾􀀒􀁓􀃅􀂉 􀀖􀂛􀃅 􀁒􀀼􀁜􀃈 􀀗􀂳􀀿􀁖􀀵􀁔􀁘 􀁖􀁬 􀁃􀁋􀀥􀂰 􀀒􀀖􀂛􀃅 􀁒􀀼􀁑􀀠 􀂈􀀇􀃃􀀜 􀀇􀁓􀁻􀁍􀁩􀀊􀁕 }: قال تعالى {􀁭􀂯􀀚 􀃏􀃌􀀠􀀯 􀂯􀃃􀁗 􀂋􀀄 􀂉􀁄 􀀖􀀖􀃅 􀀜􀀌􀁖 􀀉􀁕 􀁩􀁜 􀀼 􀀖􀃅 􀁗􀀥 􀀉􀁕 Artinya: Hai manusia, Sesungguhnya Kami menciptakankamudariseoranglaki-lakidanseorangperempuandanmenjadikankamuberbangsa-bangsadanbersuku-suku supayakamusaling kenal-mengenal. Sesungguhnyaorang yangpaling mulia diantara kamu disisi Allah ialah orang yang paling taqwadiantarakamu. Sesungguhnya Allah Mahamengetahuilagi Maha Mengenal.(QS al-Hujurat :13) عَ هِ النَّبِ يِّ صَ لَّى اللَّهم عَ لَيْهِ وَ سَ لَّمَ قَالَ: ( خَيْركمْ مَ هْ تَعَ لَّمَ الْقرْ آنَ وَ عَ لَّمَ ه) Artinya "Nabi saw bersabda : sebaik-baik kalian adalah yangmempelajari al-Qur’andanmengajarkannaya" . (H.R al-Bukhari, s}ah}i>h}al-Bukha>ri, kita>bfad}a>’ilal-Qur’a>n, no. 4639) . كان ميمىن به مهران يقىل « : لى صلح أهل القرآن صلح الناس » Artinya : Mimu>n bin Mahra>n berkata: "jika ahl al-Qur’an baikmakaummatmanusia akanmenjadilebih baik" (al-A<juri>, akhla>qh}amalahal-Qur’a>n) Berhentitakadatempatdijalanini. Sikaplambanberartimati. Siapabergerak, dialahyangmajukedepan. Siapaberhenti, sejenak sekalipunpastitergilas (MuhammadIqbal) Suatuusahatidakakan pernahtercapaidanberhasilkalauhanyadiangan-angansaja. Sebabadausahatidakadaniatdankemauanuntukbergerakmustahilakansukses (Mario Teguh) PERSEMBAHAN SKRIPSI INI KUPERSEMBAHKAN KEPADA: - Ta’dzimku danterimakasih yang tak terhingga, kuhaturkankepada Bapak, Ibuk, Mbah Putri, Mbah Kakung, dansemuakeluargabesarku terimakasihatas bantuandandukungannya. - Sahabat-sahabatkuseperjuangan TH angkatan 2011 yang denganpenuh keakrabanselalumenemani hari-hariku dan denganketulusannya memberikan semangat, terimakasih temansemogapersahabataninisampaiakhir hayat kelak. - Teman-teman di Krapyak dengan semangat sertadorongankalian,memberiharapan baru untuk menyelesaikanskripsiini. PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN Transliterasi adalah kata-kata Arab yang dipakai dalam penyusunanskripsi ini berpedoman pada surat Keputusan Bersama Menteri Agama danMenteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, Nomor 158 Tahun 1987dan Nomor 0543b/U/1987 # I. Konsonan Tunggal | Huruf Arab | Nama | Huruf Latin | Keterangan | | --- | --- | --- | --- | | ا | Alif | tidak dilambangkan | tidak dilambangkan | | ب | ba‘ | B | be | | ت | Ta' | T | te | | ث | s\a | S\ | es (titik di atas) | | ج | Jim | J | je | | ح | h}a‘ | H{ | ha (titik di bawah) | | خ | Kha' | kh | ka danha | | د | Dal | d | de | | ذ | z\al | z\\ | zet (titik di atas) | | ر | ra‘ | r | er | | ز | Zai | z | zet | | س | Sin | s | Es | | ش | syin | sy | es dan ye | | ص | s}ad | s} | es (titik di bawah) | | ض | d}ad | d{ | de (titik di bawah) | | ط | t}a'> | t} | te (titik di bawah) | | ظ | z}a | z} | zet (titik di bawah) | | ع | ‘ain | ‘ | komaterbalik ( di atas) | | غ | gain | g | Ge | | ؼ | fa‘ | f | Ef | | --- | --- | --- | --- | | ؽ | qaf | q | Qi | | ؾ | kaf | k | Ka | | ؿ | lam | l | El | | ـ | mim | m | em | | ف | nun | n | en | | و | wawu | w | we | | هػ | ha>’ | h | h | | ء | hamzah | ’ | apostrof | | ي | ya' | y | ye | # II. Konsonan Rangkap Tunggal karenaSyaddah ditulis Rangkap | متعددة <br> | ditulis | muta’addidah | | --- | --- | --- | | عدة | Ditulis | ‘iddah | # III. Ta’Marbutah diakhir k

Pertanyaan Umum

Apa fokus kajian utama skripsi ini?

Skripsi ini berfokus pada pemahaman Siti Musdah Mulia terhadap ayat-ayat tauhid dan implikasinya terhadap kesetaraan laki-laki dan perempuan.

Dalil apa yang digunakan untuk mendukung gagasan dalam skripsi?

Dokumen memuat kutipan al-Qur’an (QS al-Hujurat:13) yang menekankan kemuliaan berdasarkan ketakwaan, serta hadis tentang keutamaan mempelajari dan mengajarkan al-Qur’an.

Mengapa disertakan pedoman transliterasi Arab-Latin?

Pedoman transliterasi menjelaskan aturan penulisan kata-kata Arab ke huruf Latin dalam penyusunan skripsi, termasuk konsonan, vokal, dan ketentuan penulisan tertentu.

Jul 6, 2026

Unggah oleh Theodore