Hubungan Kepercayaan Diri dengan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris

Jul 7, 2026

Unggah oleh Logic

Kemampuan berbicara bahasa Inggris menjadi tantangan bagi siswa di Indonesia dan kebutuhan penguasaan bahasa Inggris terus meningkat seiring perkembangan teknologi dan ilmu pengetahuan. Penelitian kuantitatif korelasional bertujuan mengetahui hubungan kepercayaan diri siswa dengan kemampuan berbicara bahasa Inggris. Sampel terdiri atas 30 siswa kelas 10 di SMK Kharisma Nusantara. Data diperoleh melalui angket kepercayaan diri dan tes oral speaking, lalu dianalisis menggunakan korelasi product moment. Hasil menunjukkan hubungan kuat (rhitung 0,952 > rtabel 0,361).

BahasaIndonesian

KategoriPenelitian & Laporan

FormatPDF

Halaman7

Waktu Membaca11 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

Pendahuluan

Latar belakang pembelajaran bahasa Inggris

Pentingnya keterampilan berbicara

Masalah kepercayaan diri siswa

Konsep kepercayaan diri

Definisi dan indikator

Dampak terhadap kemampuan berbicara

Kesulitan belajar bahasa Inggris

Perbedaan bahasa dan kebutuhan dukungan

Hubungan Kepercayaan Diri dengan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Riska Anggraeni 1 *, Vera Yulia Harmayanthi2, Nurhasanah2 1 SMK Kharisma Nusantara 2Pendidikan Bahasa Inggris, STKIP Kusuma Negara *[riska_anggraeni@stkipkusumanegara.ac.id](riska_anggraeni@stkipkusumanegara.ac.id) Abstrak Kemampuan berbicara bahasa Inggris merupakan tantangan bagi siswa di Indonesia. Dengan meningkatnya tekhnologi dan ilmu pengetahuan di dunia, maka kebutuhanuntuk dapat menguasai bahasa Inggris di Indonesia semakin meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara kepercayaan dirisiswa terhadap kemampuan berbicara bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif menggunakan metode korelasi. Sampel yang diteliti adalah 30 siswa kelas 10 di SMK Kharisma Nusantara. Data diperoleh dengan menyebarkan instrument angket mengukur kepercayaan diri dan tes oral kemampuan berbicara (speaking) . Hasil analisis statistik dengan mengunakan rumus korelasi product moment menunjukan bahwa nilai rhitung = 0,952 dan rtabel pada tarafsignifikan 0,05 sebesar 0,361, karena rhitung > rtabel, hal ini menunjukan bahwaterdapat hubungan yang kuat antara kepercayaan diri siswa terhadap kemampuan berbicara bahasa Inggris. Kepercayaan diri siswa merupakan komponen yang penting menentukan penguasaan kemampuan berbicara bahasa Inggris. Kata kunci: kemampuan berbicara, kepercayaan diri, penguasaan bahasa Inggris Diseminarkan pada sesi paralel: 09 Oktober 2021 PENDAHULUAN Bahasa Inggris di Indonesia merupakan bahasa asing. Bahasa Inggris tidak digunakan sebagai bahasa pengantar sehari-hari tetapi digunakan sebagai bahasa pengantar pada beberapa bidang. Dengan meningkatnya tekhnologi dan ilmu pengetahuan di dunia, maka kebutuhan untuk dapat menguasai bahasa Inggris di Indonesia semakin meningkat. Oleh karenanya intensitas dan mutu pengajaran bahasa Inggris di Indonesia semakin di tingkatkan. Hal ini terlihat dari maraknya sekolah-sekolah bertaraf internasional, yang menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar dalam proses pembelajaran dan makin banyak nya kursuskursus bahasa Inggris yang di tawarkan. Berbicara bahasa Inggris adalah keterampilan yang harus dikuasai siswa ketikamereka belajar bahasa Inggris. Salah satu keberhasilan dalam belajar bahasa Inggris dapat diukur dengan menguasai keterampilan berbicara bahasa Inggris. Sebagai bahasa asing, bahasa Inggris mempunyai aturan-aturan yang berbeda dari bahasa Indonesia. Perbedaan seperti pengucapan, gramatikal, intonasi, dan kosakata. Sebagai bahasa Internasional, bahasa Inggris menjadi suatu kebutuhan untuk kebanyakan orang. Dalam mempelajari bahasa Inggris ada empat aspek yang penting untuk dipelajari yaitu mendengarkan, menulis, membaca, dan berbicara. Pemilihan cara yang tepat dalam menyampaikan materi sangat di perlukan untukmendapatkan hasil yang baik. Dari hasil observasi, peneliti menemukan bahwa sebagian besar siswa siswi SMK Karisma Nusantara mengalami masalah dalam kepercayaan diri saat mempraktekan kemampuan berbahasa Inggris. Kepercayaan diri adalah hal yang paling penting dalam berbicara bahasa Inggris (Syafitri, Yundayani, & Kusumajati, 2019) . Mendukung pendapat Syafitri, dkk. (2019), Roysmanto (2018) mengklaim bahwa kepercayaan diri mempengaruhi keterampilan berbicara siswa. Kepercayaan diri adalah bagian penting dalam keterampilan berbicara, karena itu dapat memberikan antusiasme, keberanian dan stimulasi kepada peserta didik. Apabila peserta didik memiliki kepercayaan diri yang tinggi, mereka akan mencapai kinerja terbaik dalam keterampilan berbicara dengan lancar. Ini berarti bahwa siswa yang memiliki kepercayaan diri tinggi tidak memiliki masalah untukberbicara di depan kelas atau untuk menyampaikan pendapat mereka. Merekatidak takut untuk membuat sedikit kesalahan atau kesalahan ketika mereka berbicara karena mereka menganggapnya sebagai bagian dari pembelajaran. Jika mereka melakukan kesalahan, mereka selalu memili

Pertanyaan Umum

Apa tujuan penelitian tentang hubungan kepercayaan diri dan kemampuan berbicara bahasa Inggris?

Penelitian bertujuan mengetahui apakah terdapat hubungan antara kepercayaan diri siswa terhadap kemampuan berbicara bahasa Inggris.

Bagaimana metode dan sampel penelitian dilakukan?

Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasi. Sampelnya adalah 30 siswa kelas 10 di SMK Kharisma Nusantara.

Apa hasil analisis statistik korelasi product moment?

Nilai rhitung sebesar 0,952 dibanding rtabel pada taraf signifikan 0,05 sebesar 0,361, sehingga rhitung > rtabel dan menunjukkan hubungan yang kuat.

Jul 7, 2026

Unggah oleh Logic