Tantangan Guru Dalam Mengajar Vocabulary Bahasa Inggris di SD Negeri 060813 Medan

Oct 1, 2026

Pembelajaran bahasa Inggris pada jenjang SD menuntut penguasaan vocabulary karena kosakata yang lemah dapat menghambat pemahaman kata, pencapaian kompetensi dasar, dan hasil belajar. Penelitian ini menyoroti kesulitan siswa dalam memahami arti kata akibat vocabulary yang masih rendah, serta dampaknya terhadap proses pembelajaran. Melalui studi literatur, penelitian mengkaji faktor penyebab rendahnya penguasaan vocabulary, termasuk kebiasaan kurang membuka atau membaca kamus, dan menawarkan metode pembelajaran menggunakan potongan huruf yang disusun sesuai gambar. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan meningkatkan pengetahuan vocabulary bahasa Inggris siswa.

BahasaIndonesian

KategoriPenelitian & Laporan

FormatPDF

Halaman7

Waktu Membaca11 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

Pendahuluan

Konsep pentingnya vocabulary dalam bahasa Inggris

Keterampilan mendengarkan dan faktor penghambat

Tantangan rendahnya penguasaan vocabulary

Kajian Pustaka

Keterampilan mendengarkan sebagai salah satu keterampilan berbahasa

Tantangan Guru Dalam Mengajar Vocabulary Bahasa Inggris di SD Negeri 060813 Medan Ana Novita Harahap Guru SD Negeri 060813 Medan [nasutionharahap4@gmail.com](nasutionharahap4@gmail.com) | Info Artikel | Abstrak | | --- | --- | | Masuk: | Dalam pembelajaran bahasa Inggris, hal utama yang harus dikuasai siswa adalah | | 10 Februari 2024 | penguasaan Vocabulary. Karena Vocabulary sangat penting dalam belajar bahasa | | Diterima: | Inggris, siswa akan kesulitan belajar bahasa Inggris jika tidak memiliki Vocabulary. | | 14 Februari 2024 | Peneliti menemukan bahwa dalam pembelajaran, siswa sering kali mengalami | | Diterbitkan: | kesulitan dalam memahami arti suatu kata karena Vocabulary yang dimilikinya | | 19 Februari 2024 | masih sangat lemah. Hal ini berdampak besar terhadap proses pencapaian kompetensidasar dan hasil belajar, karena kurangnya penguasaan Vocabulary dapat menghambat | | Kata Kunci: | pembelajaran bahasa Inggris. siswa yang mengikuti tes pendahuluan. mempelajari | | Vocabulary, | luasnya Vocabulary mereka. Peneliti telah menemukan metode pembelajaran yang | | Bahasa Inggris. | dapat diterapkan pada pembelajaran Vocabulary, dimana peserta didik dimintauntuk menyusun potongan-potongan huruf menjadi kata sesuai gambar dan peserta didik diminta untuk menyusun potongan-potongan huruf menjadikata sesuai gambar. Peneliti menggunakan metode studi literatur, yang dimana studi literatur adalahserangkaian kegiatan yang berkenaan dengan metode pengumpulan data pustaka, membaca,dan mencatat, serta mengelolah bahan penelitian. Pemerolehan data didapatkan dari serangkaian kegiatan yang berkenaandengan metode pengumpulan data pustaka, membaca, dan mencatat serta mengolah bahan penelitian. Hasil penelitian menunjukan pembelajaran menjadi menyenangkan dan membuat meningkatnya /menambah pengetahuan tentang vocabulary Bahasa Inggris di sekolah dasar. | PENDAHULUAN Pengetahuan bahasa Inggris sangat penting karena bukan hanya bahasa asing tetapi juga bahasa internasional yang dapat digunakan dimanapun di dunia (Satuna dan Wardani, n.d.) . Keterampilan berbahasa Inggris terdiri dari empatbagian: mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis. Selain itu juga ada dua bagian penting yang mendukung aspek ini yaitu vocabulary dan tata bahasa. Hal ini sangat penting untuk diperoleh ketika belajar bahasa Inggris (Wibowo et al., 2021) vocabulary adalah kosa kata. Pada tahap awal pembelajaran bahasa, kita mempelajari tentang kosakata, dimana kosakata memegang peranan yang sangat penting dalam pembelajaran bahasa Inggris (Asyiah, 2017) . Alasan mengapa kosakata dipelajari terlebih dahulu adalah karena vocabulary tidak memiliki aturan atau pola seperti tata bahasa. Saya mendengarkan, Saat kita mendengarkan percakapan atau lagu berbahasa Inggris yang vocabulary sudah familiar, kita dengan mudah mengetahui apa yang kita dengar. Seperti halnya berbicara, berekspresi, atauberkomunikasi, kita memerlukan kosakata untuk dipilih. Seperti halnya membaca, vocabulary kita yang terkontrol membuat membaca menjadi lebih menyenangkan karena kita memahami setiap kata yang digunakan dalam membaca. Dan bahkan dalam menulis, kita dapat menggunakan beberapa vocabulary untuk membuat sebuah kalimat ketika kita menulis. Keterampilan mendengarkan, salah satu keterampilan reseptif, adalah suatu teknik komunikasi yang melaluinyapendengar dapat memahami, menafsirkan dan mengevaluasi apa yang didengarnya. Kemampuan mendengarkan secara aktif dapat meningkatkan hubungan pribadi dengan mengurangi konflik, meningkatkan kerja sama, dan mengembangkan pemahaman. Menyimak merupakan salah satu komponen berbahasa yang masih menjadi kendala bagisiswa. Hal ini dapat kita petik dari prestasi siswa. Nilai mereka masih rendah dibandingkan dengan komponen bahasa lainnya seperti membaca dan menulis.Komunikasi akan berjalan lebih baik bila pendengar dapat menanggapi perkataan pembicara. Namun sebagian besar siswa masih mengalami kesulitan pendengaran akibat adanya perbedaan dia

Pertanyaan Umum

Mengapa vocabulary penting dalam pembelajaran bahasa Inggris di SD?

Vocabulary menjadi dasar untuk memahami kata dan menunjang empat keterampilan berbahasa. Tanpa penguasaan kosakata yang memadai, siswa akan kesulitan belajar bahasa Inggris dan pencapaian kompetensi terhambat.

Apa penyebab rendahnya penguasaan vocabulary siswa menurut penelitian?

Penelitian menyebutkan beberapa faktor, termasuk kemampuan bahasa Inggris yang rendah, kurangnya pemahaman, kualitas tugas dan teknik yang kurang tepat, serta sikap malas siswa untuk membuka atau membaca kamus.

Bagaimana metode pembelajaran yang ditawarkan untuk meningkatkan vocabulary?

Metode menggunakan potongan-potongan huruf dan gambar. Peserta didik menyusun potongan huruf menjadi kata sesuai gambar sehingga pembelajaran lebih menyenangkan dan menambah pengetahuan vocabulary.

Oct 1, 2026

Unggah oleh Olivia Brown