TEACHER STRATEGY IN TEACHING WRITING FOR THE VII GRADE - A SINGLE CASE STUDY ATSMPN04 BLITAR - Lampiran

Sep 10, 2026

Unggah oleh Jake

Lampiran ini menyajikan dokumen pendukung penelitian berfokus pada strategi guru dalam mengajarkan keterampilan menulis Bahasa Inggris untuk siswa kelas VII pada SMPN 04 Blitar melalui studi kasus tunggal. Lampiran memuat lembar izin penelitian dan protokol penelitian, kriteria pemilihan situs serta kasus, kriteria pemilihan informan kunci, panduan wawancara, serta format transkripsi wawancara. Terdapat struktur pertanyaan meliputi permasalahan, persiapan, pengaplikasian, evaluasi, dan hasil, lengkap dengan catatan pedoman wawancara. Dokumen juga memuat pihak peninjau dan validator.

BahasaIndonesian

KategoriPenelitian & Laporan

FormatPDF

Halaman53

Waktu Membaca1 jam 22 menit

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

Appendix 1: Research Permittion Sheet

Appendix 2: Research Protocol

Kriteria Pemilihan Situs Penelitian

Kriteria Pemilihan Kasus Penelitian

Kriteria Pemilihan Key Informant

PANDUAN WAWANCARA

Permasalahan (SLV)

Persiapan (SKX)

Pengaplikasian (MVP)

Evaluasi (MLY)

Hasil (HSL)

FORMAT TRANSKRIPSI WAWANCARA

APPENDICES Appendix 1: Research Permittion Sheet Appendix 2: Research Protocol RESEARCH PROOKOL TEACHER STRATEGY IN TEACHING WRITING FOR THE VII GRADE : A SINGLE CASE STUDY ATSMPN04 BLITAR Peneliti: Wilda Rosyida Kriteria Pemilihan Situs dan Kasus Penelitian A. Kriteria Pemilihan Situs Penelitian 􀁸 Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Blitar adalah salah satu sekolah favorit yang banyak diminati untuk jenjang pendidikan lanjutan setelah Sekolah Dasar. Sekolah ini juga merupakan salah satu sekolah penggerakdengan misi mendorong transformasi pendidikan untuk meningkatkan hasil belajar siswa secara holistik, mencakup kompetensi kognitif (literasi dan numerasi) serta non-kognitif (karakter), guna mewujudkan profil pelajar Pancasila. Visi dan misi sekolah ini secarajelas mendukung pengembangan pembelajaran, peningkatan fasilitas pendukung kegiatan belajar mengajar, dan menekankan pendidikan karakter sebagai bagian dari profil pelajar Pancasila. B. Kriteria Pemilihan Kasus Penelitian 􀁸 Kasus penelitian memiliki keselarasan dengan tema penelitian ini memiliki relevansi yang kuat dengan tema strategi pengajaran menulis Bahasa Inggris di kelas VII SMPN 04 Blitar. Kasus penelitian ini menyorotitantangan yang dihadapi siswa dalam mengembangkan kemampuan menulis mereka dalam bahasa Inggris. Temuan ini memberikan wawasanyang berharga mengenai berbagai strategi yang digunakan oleh Guru dalam mengatasi kesulitan tersebut, serta bagaimana fasilitas yang tersedia di kelas dapat mendukung upaya pembelajaran tersebut. 􀁸 Kasus penelitian bersifat alami dan unik mengenai permasalahn yang sering dialami oleh siswa dan bagaimana strategi guru dalam menyikapipermasalahan tersebut, dengan penerapan strategi yang dimiliki oleh guru tersebut. C. Kriteria Pemilihan Key Informant 􀁸 Informan kunci harus memiliki keahlian dan pengalaman substansial yang relevan dengan topik penelitian, sehingga memastikan bahwa mereka memberikan wawasan yang berharga. 􀁸 Informan harus mudah diakses dan bersedia berpartisipasi, memastikanmereka dapat memberikan kontribusi yang berarti terhadap penelitiandalam jangka waktu yang ditentukan. Direview dan divalidasi oleh Dr. Supriyono. , M.Ed danYusniarsi Primasari. , M.Pd pada tanggal 24 Juni 2024 Blitar, 24 Juni 2024 Reviewer dan Validator Dr. Supriyono., M.Ed Yusniarsi Primasari., M.Pd PANDUAN WAWANCARA | Hari/Tanggal : | | Tempat : | | | --- | --- | --- | --- | | Unit Kasus : | | Informant : | | | KodeWawancara : | | Instrumen : | Recording/Interview
Notes | | Catatan : | Indept interview, Probbing, Hindari Leading, Pertanyaan lanjutan | | | | Fokus | No | Pertanyaan | | --- | --- | --- | | Permasalahan (SLV) | 1 | Apa saja kesulitan umum yang dihadapi siswa dalampembelajaran menulis? | | | 2 | Apakah penting bagi guru mengetahui jenis kesulitan siswadalam menulis bahasa inggriis? | | | 3 | Apakah ada faktor faktor yang memengaruhi kesulian siswadalam menulis bahasa inggris? | | Persiapan (SKX) | 1 | Bagaimana proses anda dalam menyusun rencana pembelajaran mingguan atau harian? | | | 2 | Apa yang menjadi pertimbangan anda dalam menyusun rencanapembelajaran tersebut? | | | 3 | Bagaimana tindakan anda untuk membantu siswa dalam mengembangkan kemampuan menulisnya? | | | 4. | Apa strategi yang biasa anda gunakan unuk membantu siswamengatasi kesulitan menulis dalam bahasa inggris? | | | 5 | Bagaimana anda mempersiapkan strategi tersebut di dalam kelas? | | Pengaplikasian (MVP) | 1 | Metode apakah yang digunakan dalampembelajaran bahasa inggris? | | | 2 | Mengapa memilih menggunakan metode tersebut? | | | 3 | Bagaimana respon siswa terhadap metode tersebut? | | | 4 | Bagaimana cara anda melibatkan siswa dalam metode tersebut? | | | 5 | Bagaimana proses pembelajaran bahasa inggris oleh guru? | | | 6 | Bagaimana praktik menulis siswa dalampembelajaran bahasa inggris? | | | 7 | Apa saja fasilitas yang digunakan unuk mendukung kegiatanpembelajaran menulis bahasa inggri

Pertanyaan Umum

Apa tujuan lampiran penelitian ini?

Lampiran ini mendukung penelitian tentang strategi guru dalam mengajarkan menulis Bahasa Inggris pada siswa kelas VII SMPN 04 Blitar melalui studi kasus tunggal.

Kriteria apa saja yang digunakan untuk memilih situs dan kasus penelitian?

Dokumen memuat kriteria pemilihan situs penelitian dan kesesuaian kasus penelitian dengan tema strategi pengajaran menulis Bahasa Inggris, termasuk fokus pada tantangan siswa dalam menulis.

Bagaimana panduan wawancara dan transkripsi wawancara diatur?

Panduan wawancara menyusun fokus pertanyaan pada tahap permasalahan, persiapan, pengaplikasian, evaluasi, dan hasil; transkripsi wawancara menyediakan format pencatatan termasuk catatan kondensasi data sebelum penyajian analisis.

Sep 10, 2026

Unggah oleh Jake