SOSIALISASI PENGUASAAN KAIDAH KEBAHASAAN MAHASISWA SEBAGAI EVALUASI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI JENJANG PENDIDIKAN MENENGAH - Volume 3 - Issue 1 - Februari 2024

Sep 4, 2026

Unggah oleh Jacob

Penguasaan kaidah kebahasaan merupakan bagian integral pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis teks pada jenjang pendidikan menengah. Hasil penelitian menunjukkan tingkat penguasaan mahasiswa di perguruan tinggi belum mencerminkan kemantapan pembelajaran berbasis teks khususnya kaidah kebahasaan. Diperlukan sosialisasi hasil penelitian dan diskusi kelompok terpumpun untuk mengidentifikasi gambaran pembelajaran kaidah kebahasaan di jenjang menengah, sebagai dasar evaluasi pengoptimalan pembelajaran di sekolah. Kegiatan dilakukan bersama guru Bahasa Indonesia SMA.

BahasaIndonesian

KategoriPenelitian & Laporan

FormatPDF

Halaman7

Waktu Membaca11 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

Pendahuluan

Latar belakang kesenjangan pembelajaran kaidah kebahasaan

Alasan perlu diskusi kelompok terpumpun dan rekomendasi

Vol. 3, No. 1, Februari 2024, pp. 64-70 DOI: 10.29303/jpimi.v3i1.3008 Available online at: [journal.unram.ac.id](journal.unram.ac.id) SOSIALISASI PENGUASAAN KAIDAH KEBAHASAAN MAHASISWASEBAGAI EVALUASI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI JENJANG PENDIDIKAN MENENGAH Rahmad Hidayat1*, Mochammad Asyhar2, Wika Wahyuni3, Marlinda Ramdhani4, Elya Febriani5 1,2,3,4,5 Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Mataram, Jalan Majapahit No. 62 Mataram, NTB 83112, Indonesia. * Coressponding Author. E-mail: [rahmad_ab@unram.ac.id](rahmad_ab@unram.ac.id) Received: 18 Juli 2023 Accepted: 11 Februari 2024 Published: 28 Februari 2024 Abstrak Penguasaan kaidah kebahasaan merupakan bagian integral dari pembelajaran Bahasa Indonesia yang berbasis teks. Pemberlakuan pembelajaran berbasis teks di jenjang pendidikan menengah yang juga selaras dengan pembelajaran Bahasa Indonesia di perguruan tinggi tentu saja harus menghasilkanpeserta didik yang mampu memahami dan menerapkan kaidah kebahasaan dengan baik. Namun, berdasarkan hasil penelitian, tingkat penguasaan kaidah kebahasaan mahasiswa di perguruan tinggi belum signifikan mencerminkan kemantapan pembelajaran berbasis teks khususnya kaidah kebahasaandi jenjang pendidikan menengah. Dengan demikian, diperlukan sosialisasi hasil penelitian sekaligus diskusi kelompok terpumpun untuk mengidentifikasi bagaimana gambaran pembelajaran kaidah kebahasaan dilakukan di jenjang pendidikan menengah. Gambaran yang dimaksud kemudian menjadi bahan evaluasi untuk dapat mengoptimalkan pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah. Kegiatan pengabdian dilaksanakan dalam bentuk diskusi kelompok terpumpun bersama para guru Bahasa Indonesia SMA yang telah menerapkan pembelajaran berbasis teks di sekolah. Pada akhirnya, kegiatan pengabdian ini merumuskan beberapa catatan dan rekomendasi sebagai berikut: (1) tingkat penguasaan kaidah kebahasaan rendah disebabkan oleh ketidakoptimalan guru di jenjang pendidikan menengah dalam menyampaikan materi pembelajaran kepada siswa, (2) ketidakoptimalan itu disebabkan oleh ketidakseimbangan beban tugas pokok dan fungsi guru dengan waktu guru melaksanakan tugas pokok dan fungsi, (3) sangat diperlukan strategi dan metode sederhana dalam penyampaian materi kaidah kebahasaan yang diakui kompleksitas kesulitannya. Kata Kunci: tingkat penguasaan, kaidah kebahasaan, bahasa Indonesia, pembelajaran berbasis teks PENDAHULUAN Berdasarkan hasil penelitian, tingkat penguasaan kaidah kebahasaan mahasiswa barudi perguruan tinggi secara keseluruhan atau ratarata berada di angka 49,28% dengan perincian 52,75% tingkat penguasaan kaidah ejaan, 55,93% tingkat penguasaan kaidah bentuk dan pilihankata, dan 39,19% tingkat penguasaan kaidah kalimat (Hidayat et al., 2023) . Kenyataan ini menggambarkan bahwa penguasaan dan pemilihan materi kaidah kebahasaan dalampembelajaran bahasa Indonesia perlu mendapat perhatian (lihat Martha, 2018) . Hal ini khususnyapada penguasaan kaidah kalimat yang menjadi bagian penting dalam kegiatan menulis akademik. Sebagai catatan, soal kaidah kebahasaanyang diujikan untuk mengetahui tingkat penguasaan kaidah merupakan berbagai salah kaprah dalam bahasa Indonesia yang merupakanisi buku seri penyuluhan bahasa Indonesia Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa (lihat Mustakim, 2019; Sasangka, 2019; Sriyanto, 2019; Suladi, 2019) . Beberapa di antara soal yang diberikan pun merupakan bagian dari materipembelajaran kaidah kebahasaan dalampembelajaran Bahasa Indonesia berbasis teks. Meskipun demikian, kaidah kebahasaan yang diuji dalam penelitian merupakan soal yang berdiri sendiri tanpa adanya teks yang diberikan. Namun, hal itu tidak dapat mereduksi kenyataan bahwa kemampuan mahasiswa dalam memahamikaidah kebahasaan belum signifikan. Selanjutnya, angka tingkat penguasaan itu juga relatif mencerminkan pembelajaran kaidah kebahasaan di jenjang pendidikan menengah sebelumnya. Pembelajaran bahasa p-ISSN:2828-0865;e-ISSN:2828-0768 Jurna

Pertanyaan Umum

Apa tujuan sosialisasi penguasaan kaidah kebahasaan dalam dokumen ini?

Sosialisasi dilakukan untuk mendiskusikan gambaran pembelajaran kaidah kebahasaan di jenjang pendidikan menengah sebagai bahan evaluasi dan rekomendasi agar pembelajaran Bahasa Indonesia dapat dioptimalkan.

Mengapa tingkat penguasaan kaidah kebahasaan mahasiswa dianggap belum signifikan?

Tingkat penguasaan yang rendah dikaitkan dengan ketidakoptimalan guru dalam menyampaikan materi, yang dipengaruhi oleh ketidakseimbangan beban tugas pokok dan fungsi guru dengan waktu pelaksanaan tugas.

Apa bentuk kegiatan yang dilakukan pada pengabdian ini?

Kegiatan pengabdian dilaksanakan melalui diskusi kelompok terpumpun bersama guru Bahasa Indonesia SMA yang telah menerapkan pembelajaran berbasis teks.

Sep 4, 2026

Unggah oleh Jacob