[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-id-113":3,"doc-seo-228046-113":53,"doc-detail-228046-id":128},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45,49],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},55,"Document","Agama & Spiritualitas",60,"religion-spirituality",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},48,"Cerita & Novel","story-novel",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},56,"Gaya Hidup","lifestyle",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},51,"Komik","comic",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},53,"Layanan Kesehatan","healthcare",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},54,"Penelitian & Laporan","research-report",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},49,"Sastra","literature",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},52,"Teknologi","technology",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},50,"Ujian","exam",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},57,"Umum","general",{"id":50,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":51,"show_sort_weight":4,"slug":52},181,"Formulir","formulir",{"code":4,"msg":54,"data":55},"ok",{"site_id":56,"language":57,"slug":58,"title":59,"keywords":60,"description":61,"schema_data":62,"social_meta":121,"head_meta":123,"extra_data":125,"updated_unix":127},113,"id","semester-learning-plan-instructional-system-design","Rencana Pembelajaran Semester - Desain Sistem Pembelajaran","","Rencana Pembelajaran Semester untuk mata kuliah Desain Sistem Pembelajaran (AKPI4303) semester 3 (3 SKS) berisi capaian pembelajaran dan target kompetensi yang harus dimiliki mahasiswa. Dokumen memuat pengantar prinsip-prinsip instruksional, pembelajaran sebagai sistem, pembelajaran berbasis kompetensi, model-model desain instruksional, hingga identifikasi kebutuhan dan perumusan tujuan instruksional. Selanjutnya mencakup analisis instruksional, karakteristik siswa, penyusunan alat penilaian hasil belajar, perumusan strategi instruksional, serta pengembangan bahan instruksional melalui diskusi, ceramah, dan presentasi.",{"@graph":63,"@context":120},[64,81,103],{"@type":65,"itemListElement":66},"BreadcrumbList",[67,72,75,78],{"item":68,"name":69,"@type":70,"position":71},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":73,"name":9,"@type":70,"position":74},"https://docshare.wps.com/id/document/",2,{"item":76,"name":43,"@type":70,"position":77},"https://docshare.wps.com/id/document/ujian/",3,{"item":79,"name":59,"@type":70,"position":80},"https://docshare.wps.com/id/document/semester-learning-plan-instructional-system-design/228046/",4,{"url":79,"name":59,"@type":82,"image":83,"author":88,"headline":59,"publisher":91,"fileFormat":94,"inLanguage":57,"description":61,"dateModified":95,"datePublished":96,"encodingFormat":94,"isAccessibleForFree":97,"interactionStatistic":98},"DigitalDocument",{"url":84,"@type":85,"width":86,"height":87},"https://docshare.wps.com/thumbnails/semester-learning-plan-instructional-system-design/228046.png","ImageObject",300,407,{"name":89,"@type":90},"Theodore","Person",{"url":68,"name":92,"@type":93},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-07","2026-09-10",true,{"@type":99,"interactionType":100,"userInteractionCount":102},"InteractionCounter",{"@type":101},"ViewAction",9,{"@type":104,"mainEntity":105},"FAQPage",[106,112,116],{"name":107,"@type":108,"acceptedAnswer":109},"Apa saja capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah Desain Sistem Pembelajaran?","Question",{"text":110,"@type":111},"Mahasiswa diharapkan memahami prinsip-prinsip instruksional, pembelajaran sebagai sistem, pembelajaran berbasis kompetensi, model-model desain instruksional, serta mampu mengidentifikasi kebutuhan, menulis tujuan, melakukan analisis instruksional, mengenal karakteristik peserta didik, merumuskan TIK, menyusun alat penilaian, strategi instruksional, dan mengembangkan bahan instruksional.","Answer",{"name":113,"@type":108,"acceptedAnswer":114},"Bagaimana alur pembelajaran pada RPS dari awal hingga akhir semester?",{"text":115,"@type":111},"Pembelajaran dimulai dari kontrak perkuliahan dan RPS, lalu prinsip-prinsip instruksional, pembelajaran sebagai sistem, pembelajaran berbasis kompetensi, dan pengenalan model desain instruksional. Setelah itu mahasiswa beralih ke identifikasi kebutuhan dan perumusan tujuan (TIU-TIK), analisis instruksional, karakteristik siswa, sampai penyusunan penilaian dan strategi serta pengembangan bahan instruksional.",{"name":117,"@type":108,"acceptedAnswer":118},"Metode pembelajaran apa yang digunakan dalam pertemuan-pertemuan perkuliahan?",{"text":119,"@type":111},"Metode yang digunakan meliputi ceramah dan diskusi, serta diskusi dan presentasi. Pada beberapa pertemuan mahasiswa melakukan studi literatur, berdiskusi, dan mempresentasikan hasil diskusi.","https://schema.org",{"og:url":79,"og:type":122,"og:title":59,"og:site_name":92,"og:description":61},"article",{"robots":124,"canonical":79},"index,follow",{"doc_id":126,"site_id":56},228046,1789019521,{"code":4,"msg":5,"data":129},{"doc_id":126,"user_id":130,"nickname":89,"user_avatar":131,"doc_module":4,"category_id":42,"category_name":43,"doc_title":59,"doc_description":61,"doc_content":132,"file_id":133,"file_url":134,"file_type":135,"file_size":136,"view_count":102,"is_deleted":4,"is_public":71,"is_downloadable":71,"audit_status":71,"page_count":102,"language":137,"language_code":57,"site_id":56,"html_lang":57,"table_of_contents":138,"faqs":139,"seo_title":140,"seo_description":61,"update_tm":127,"read_time":141},7971461740886,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2","RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER  \nMata Kuliah : Desain Sistem Pembelajaran Kode : AKPI4303 Semester : 3 Sks : 3  \nProgram Studi : Teknologi Pendidikan FKIP ULM  \nDosen Pengampu : Dr . H . Hamsi Mansur, M. M. Pd  \nCapaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah ini :  \nSetelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan tentang: (1) Prinsip-prinsip instruksional; (2) pembelajaran sebagaisistem: sudut pandang teknologi pendidikan; (3) pembelajaran berbasis kompetensi; (4) model-model desain instruksional; (5) Mengidentifikasikebutuhan instruksional dan menulis tujuan instruksional; (6) melakukan analisis instruksional; (7) Mengenal karakteristik peserta didik; (8) Merumuskan TIK; (9) Menyusun alat penilaian hasil belajar; (10) Menyusun strategi instruksional (11) Mengembangkan bahan instruksional.  \n\n| Pertemuan Ke- | Sub-CPMK (Kemampuan Akhir yang diharapkan) | Bahan Kajian\u003Cbr>(Pokok Bahasan) | Metode Pembelajaran | Waktu | Pengalaman Belajar Mahasiswa | Kriteria dan Indikator Penilaian | Bobot Penilaian (%) |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| (1) | (2) | (3) | (4) | (5) | (6) | (7) | (8) |\n| 1 | 􀁸 Mengetahui Rumusan RPS yang akan dilaksanakanselama satu\u003Cbr>semester | KONTRAK PERKULIAHAN\u003Cbr>􀁸 RPS Desain Instruksional | Ceramah\u003Cbr>dan Diskusi | 100\u003Cbr>Menit\u003Cbr>/\u003Cbr>1 JP | 􀁸 Mahasiswa bersama dosenmerumuskan kesepakatan RPS yang akan dilaksanakanselama satu\u003Cbr>semester |  |  |\n| 2 | 􀁸 mampu menganalisis prinsip-prinsipinstruksional | PRINSIP-PRINSIPINSTRUKSIONAL\u003Cbr>􀁸 Pengajaran dan pembelajaran | Ceramah\u003Cbr>dan Diskusi | 100\u003Cbr>Menit\u003Cbr>/\u003Cbr>1 JP | 􀁸 Mahasiswadihadapkanpada konteksprinsip-prinsipinsruksional\u003Cbr>􀁸 Mahasiswa | Ketepatan penjelasan dan, komunikatif, presentasiprinsip-prinsipinstruksional | 10% |\n\n\n|  |  | 􀁸 Prinsip-prinsipinstruksional |  |  | berdiskusi mengenaiprinsip-prinsipinstruksional\u003Cbr>􀁸 Mahasiswadikasih tugas membuatmakalah |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| 3 | 􀁸 mampu menganalisispembelajaransebagai sistem: sudut pandang teknologi pendidikan | PEMBELAJARANSEBAGAI SISTEM SUDUT PANDANG TEKNOLOGI PENDIDIKAN\u003Cbr>􀁸 Enam komponen dasar instruksional\u003Cbr>􀁸 Tujuh komponen pendukung instruksional\u003Cbr>􀁸 Suprasisteminstruksional | Ceramah\u003Cbr>dan Diskusi | 100\u003Cbr>Menit\u003Cbr>/\u003Cbr>1 JP | 􀁸 Mahasiswadihadapkanpada kontekspembelajaransebagaisistem sudut pandang teknologi Pendidikan\u003Cbr>􀁸 Mahasiswa melakukan diskusi\u003Cbr>􀁸 Mahasiswa melakukan presentasi hasil diskusi | Ketepatan penjelasan,\u003Cbr>metode dankerjasama | 10% |\n| 4 | 􀁸 mampu menganalisispembelajaran berbasis kompetensi; | PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPETENSI\u003Cbr>􀁸 Hubungan antara kompetensi, tujuan pembelajaran, perilaku, dan karakteristikpeserta didik\u003Cbr>􀁸 Kompetensi dan pengukuran hasil belajar | Ceramah\u003Cbr>dan Diskusi | 100\u003Cbr>Menit\u003Cbr>/\u003Cbr>1 JP | 􀁸 Mahasiswadihadapkanpada kontekspembelajaransebagaisistem sudut pandang teknologi Pendidikan\u003Cbr>􀁸 Mahasiswa melakukan diskusi\u003Cbr>􀁸 Mahasiswa melakukan presentasi | Ketepatan penjelasan, metode, analisis, dankerjasama | 10% |\n\n\n|  |  | 􀁸 Hubungan kompetensi dan strategipembelajaran\u003Cbr>􀁸 Hubungan kompetensi dan pengajar\u003Cbr>􀁸 Hubungan kompetensi dan manajemen satuan pendidikan |  |  | hasil diskusi |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| 5-8 | 􀁸 mampu mengaplikasikan model-model desaininstruksional | MODEL-MODEL DESAININSTRUKSIONAL\u003Cbr>􀁸 Proses desaininstruksional sebagaisuatu sistem\u003Cbr>􀁸 Penggunaan desaininstruksional\u003Cbr>􀁸 Berbagai model desaininstruksional:\u003Cbr>1. Model ASSURE\u003Cbr>2. Model Smith dan Ragan\u003Cbr>3. Model ARCS\u003Cbr>4. Model\u003Cbr>Dick Carey and Carry\u003Cbr>5. Model Prosedur pengembangan system instruksional | Diskusi dan\u003Cbr>Ceramah | 400\u003Cbr>Menit\u003Cbr>/\u003Cbr>4 JP | 􀁸 Mahasiswa melakukan studi literatur dari berbagaisumber mengenai model-model desaininstruksional\u003Cbr>􀁸 Mahasiswa berdiskusi\u003Cbr>􀁸 Mahasiswamempresentasi kan hasil diskusi | Ketepatan penjelasan,analisis, Metode, Kerjasama,\u003Cbr>kelancarankomunikasi | 10% |\n\n\n|  |  | (PPSI)\u003Cbr>6","cbCaimL3XgLyeTCM","https://ap.wps.com/l/cbCaimL3XgLyeTCM","pdf",531506,"Indonesian","# Capaian Pembelajaran\n## Prinsip-prinsip instruksional\n## Pembelajaran sebagai sistem\n## Pembelajaran berbasis kompetensi\n## Model desain instruksional\n## Kebutuhan dan tujuan instruksional\n## Analisis instruksional dan karakteristik siswa\n## Penilaian dan strategi instruksional\n## Pengembangan bahan instruksional\n# Rencana Per Pertemuan\n## Kontrak perkuliahan dan RPS\n## Prinsip-prinsip instruksional\n## Pembelajaran sebagai sistem\n## Pembelajaran berbasis kompetensi\n## Model-model desain instruksional\n## Kebutuhan instruksional dan tujuan (TIU-TIK)\n## Analisis instruksional\n## Karakteristik siswa","[{\"question\":\"Apa saja capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah Desain Sistem Pembelajaran?\",\"answer\":\"Mahasiswa diharapkan memahami prinsip-prinsip instruksional, pembelajaran sebagai sistem, pembelajaran berbasis kompetensi, model-model desain instruksional, serta mampu mengidentifikasi kebutuhan, menulis tujuan, melakukan analisis instruksional, mengenal karakteristik peserta didik, merumuskan TIK, menyusun alat penilaian, strategi instruksional, dan mengembangkan bahan instruksional.\"},{\"question\":\"Bagaimana alur pembelajaran pada RPS dari awal hingga akhir semester?\",\"answer\":\"Pembelajaran dimulai dari kontrak perkuliahan dan RPS, lalu prinsip-prinsip instruksional, pembelajaran sebagai sistem, pembelajaran berbasis kompetensi, dan pengenalan model desain instruksional. Setelah itu mahasiswa beralih ke identifikasi kebutuhan dan perumusan tujuan (TIU-TIK), analisis instruksional, karakteristik siswa, sampai penyusunan penilaian dan strategi serta pengembangan bahan instruksional.\"},{\"question\":\"Metode pembelajaran apa yang digunakan dalam pertemuan-pertemuan perkuliahan?\",\"answer\":\"Metode yang digunakan meliputi ceramah dan diskusi, serta diskusi dan presentasi. Pada beberapa pertemuan mahasiswa melakukan studi literatur, berdiskusi, dan mempresentasikan hasil diskusi.\"}]","Rencana Pembelajaran Semester - Desain Sistem Pembelajaran | PDF",14]