[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-id-113":3,"doc-seo-231619-113":53,"doc-detail-231619-id":128},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45,49],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},55,"Document","Agama & Spiritualitas",60,"religion-spirituality",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},48,"Cerita & Novel","story-novel",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},56,"Gaya Hidup","lifestyle",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},51,"Komik","comic",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},53,"Layanan Kesehatan","healthcare",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},54,"Penelitian & Laporan","research-report",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},49,"Sastra","literature",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},52,"Teknologi","technology",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},50,"Ujian","exam",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},57,"Umum","general",{"id":50,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":51,"show_sort_weight":4,"slug":52},181,"Formulir","formulir",{"code":4,"msg":54,"data":55},"ok",{"site_id":56,"language":57,"slug":58,"title":59,"keywords":60,"description":61,"schema_data":62,"social_meta":121,"head_meta":123,"extra_data":125,"updated_unix":127},113,"id","project-based-training-report-data-analytic-for-audit-batch-ii-relationship-of-establishing-state-higher-education-institutions-as-public-service-agencies-with-improving-key-performance-indicators","Laporan Project Based Training Data Analytic for Audit Batch II - Hubungan Penetapan Perguruan Tinggi Negeri sebagai Badan Layanan Umum dengan Peningkatan Indikator Kinerja Utama Perguruan Tinggi","","Capaian kinerja perguruan tinggi negeri diharapkan menjadi indikator peningkatan kualitas pelayanan pendidikan tinggi bagi masyarakat. Dokumen menguraikan penetapan delapan Indikator Kinerja Utama melalui keputusan menteri dan penggunaannya sebagai dasar insentif BOPTN berbasis kinerja. Analisis data capaian IKU tahun 2020 dan 2021 menilai perbedaan kinerja antara PTN berstatus BLU dan non-BLU, termasuk temuan bahwa peningkatan kinerja terjadi pada PTN BLU di 2021. Hasilnya mendorong kajian ulang agar IKU selaras dengan peningkatan kualitas layanan publik, seperti akreditasi, pembukaan prodi yang dibutuhkan, pengendalian ketergantungan pendapatan mahasiswa, dan penguatan layanan publik.",{"@graph":63,"@context":120},[64,81,103],{"@type":65,"itemListElement":66},"BreadcrumbList",[67,72,75,78],{"item":68,"name":69,"@type":70,"position":71},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":73,"name":9,"@type":70,"position":74},"https://docshare.wps.com/id/document/",2,{"item":76,"name":31,"@type":70,"position":77},"https://docshare.wps.com/id/document/penelitian-laporan/",3,{"item":79,"name":59,"@type":70,"position":80},"https://docshare.wps.com/id/document/project-based-training-report-data-analytic-for-audit-batch-ii-relationship-of-establishing-state-higher-education-institutions-as-public-service-agencies-with-improving-key-performance-indicators/231619/",4,{"url":79,"name":59,"@type":82,"image":83,"author":88,"headline":59,"publisher":91,"fileFormat":94,"inLanguage":57,"description":61,"dateModified":95,"datePublished":96,"encodingFormat":94,"isAccessibleForFree":97,"interactionStatistic":98},"DigitalDocument",{"url":84,"@type":85,"width":86,"height":87},"https://docshare.wps.com/thumbnails/project-based-training-report-data-analytic-for-audit-batch-ii-relationship-of-establishing-state-higher-education-institutions-as-public-service-agencies-with-improving-key-performance-indicators/231619.png","ImageObject",300,407,{"name":89,"@type":90},"Aditya","Person",{"url":68,"name":92,"@type":93},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-03","2026-09-10",true,{"@type":99,"interactionType":100,"userInteractionCount":102},"InteractionCounter",{"@type":101},"ViewAction",5,{"@type":104,"mainEntity":105},"FAQPage",[106,112,116],{"name":107,"@type":108,"acceptedAnswer":109},"Apa tujuan analisis dalam laporan ini?","Question",{"text":110,"@type":111},"Menganalisis capaian Indikator Kinerja Utama (IKU) tahun 2020 dan 2021 untuk menilai hipotesis adanya peningkatan pelayanan/kinerja PTN setelah perubahan status menjadi BLU, serta menelaah kesesuaian IKU dengan peningkatan kualitas layanan kepada masyarakat.","Answer",{"name":113,"@type":108,"acceptedAnswer":114},"Bagaimana cara perbandingan kinerja yang digunakan?",{"text":115,"@type":111},"Perbandingan dilakukan dengan melihat indikator kinerja utama perguruan tinggi yang belum ditetapkan sebagai BLU dibandingkan dengan perguruan tinggi yang telah ditetapkan sebagai BLU.",{"name":117,"@type":108,"acceptedAnswer":118},"Apa temuan utama untuk capaian IKU pada tahun 2020 dan 2021?",{"text":119,"@type":111},"Tahun 2020: kecuali IKU 3 dan IKU 6, disimpulkan H0 ditolak dan H1 diterima (kinerja PTN BLU lebih baik dibanding non-BLU), dengan ketidaknormalan data pada IKU 4. Tahun 2021: kecuali IKU 3, disimpulkan terjadi peningkatan kinerja PTN BLU, namun data tidak terdistribusi normal pada IKU 4, 5, dan 6.","https://schema.org",{"og:url":79,"og:type":122,"og:title":59,"og:site_name":92,"og:description":61},"article",{"robots":124,"canonical":79},"index,follow",{"doc_id":126,"site_id":56},231619,1789066107,{"code":4,"msg":5,"data":129},{"doc_id":126,"user_id":130,"nickname":89,"user_avatar":131,"doc_module":4,"category_id":30,"category_name":31,"doc_title":59,"doc_description":61,"doc_content":132,"file_id":133,"file_url":134,"file_type":135,"file_size":136,"view_count":102,"is_deleted":4,"is_public":71,"is_downloadable":71,"audit_status":71,"page_count":137,"language":138,"language_code":57,"site_id":56,"html_lang":57,"table_of_contents":139,"faqs":140,"seo_title":141,"seo_description":61,"update_tm":127,"read_time":142},962085564549,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45","LAPORAN PROJECT BASED TRAINING  \nDATA ANALYTIC FOR AUDIT  \nBATCH II  \nHUBUNGAN PENETAPAN PERGURUAN TINGGI NEGERI SEBAGAI BADAN LAYANAN UMUM  \nDENGAN  \nPENINGKATAN INDIKATOR KINERJA UTAMA PERGURUAN TINGGI  \noleh:  \nWAHYUJATI ARYONO WIDI  \nDIKLAT ANALYTIC FOR AUDIT BATCH II KELAS A  \nRINGKASAN  \nCapaian kinerja PTN diharapkan sebagai indikator peningkatan pelayanan pendidikan tinggi kepada masyarakat. Delapan Indikator Kinerja Utama ditetapkan melalui Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 3/M/2021 tentang Indikator Kinerja Utama. Pencapaian IKU PTN juga akan menjadi tolok ukur pemberian insentif Bantuan Operasional Perguruan Tinggi Negeri (BOPTN) berbasiskan kinerja seperti yang sudahdijelaskan dalam Merdeka Belajar episode keenam Transformasi Dana Pemerintahan untuk Pendidikan Tinggi, yaitu:  \n1. Insentif berdasarkan capaian Indikator Kinerja Utama (untuk Perguruan Tinggi Negeri (PTN)),  \n2. Dana penyeimbang atau matching fund untuk kerja sama dengan mitra (untuk PTNdan Perguruan Tinggi Swasta (PTS)), dan  \n3. Program Kompetisi Kampus Merdeka atau competitive fund (untuk PTN dan PTS) . Dengan ditetapkannya beberapa perguruan tinggi menjadi Badan Layanan Umumdiharapkan adanya peningkatan capaian IKU dalam tujuan peningkatan pelayanan pendidikan tinggi kepada masyarakat.  \nAnalisis data capaian IKU tahun 2020 dan 2021 diharapkan dapat menunjukkan hipotesabahwa terjadi peningkatan pelayanan kinerja PTN setelah perubahan status menjadi BLU. Hasil pengujian data kinerja IKU tahun 2020 dan 2021 diperoleh kesimpulan:  \n1. Capaian IKU tahun 2020, kecuali untuk IKU 3 (Dosen Berkegiatan di Luar Kampus) dan IKU 6 (Program Studi Bekerjasama dengan Mitra Kelas Dunia) diperoleh kesimpulan H0 ditolak dan H 1 diterima atau kinerja PTN BLU tahun 2020 lebih baik dibandingkan PTN non-BLU, dan data tidak terdistribusi normal pada IKU 4 (Praktisi Mengajar di Dalam Kampus) .  \n2. Capaian IKU tahun 2021, kecuali untuk IKU 3 diperoleh kesimpulan bahwa terjadi peningkatan kinerja PTN BLU pada tahun 2021, dan data tidak terdistribusi normal pada IKU 4, 5 (Hasil Kerja Dosen Digunakan oleh Masyarakat atau Mendapat Rekognisi Internasional) dan 6.  \nKesimpulan atas analisis data IKU sebagai kinerja utama peningkatan pelayanan  \npendidikan tinggi kepada masyarakat perlu dikaji ulang penetapannya sehingga benar IKU telah mencerminkan peningkatan kualitas pelayanan kepada masyarakat di bidang pendidikan tinggi misal peningkatan akreditasi perguruan tinggi, pembukaan prodi baru  \nyang dibutuhkan masyarakat, meminimalkan pendapatan yang bersumber dari mahasiswa dan meningkatnya layanan publik.  \nBab I  \nData Umum Obyek Pengawasan  \nA. Gambaran Umum Topik Pengawasan  \nTopik pengawasan yang telah ditetapkan dalam rangka agenda prioritas pengawasan Badan Layanan Umum (BLU) difokuskan pada BLU Pendidikan diutamakan BLU Pendidikan Tinggi. Terhadap topik pengawasan tersebut diharapkan diperoleh informasi hasil pengawasan sebagai berikut:  \n1. Peningkatan kualitas layanan BLU,  \n2. Kinerja keuangan dan operasional,  \n3. Perbaikan kebijakan pengelolaan BLU, serta  \n4. Risiko fraud dan Hambatan Kelancaran Pembangunan.  \nRuang lingkup analisis data yaitu informasi hasil pengawasan terjadi peningkatankualitas layanan setelah satuan kerja ditetapkan menjadi badan layanan umum (BLU) . Data yang dilakukan analisis perbandingan yaitu indikator kinerja utama perguruan tinggi untuk perguruan tinggi yang belum ditetapkan menjadi BLU dibandingkan dengan perguruan tinggi yang telah ditetapkan menjadi BLU.  \nB. Identitas Obyek Pengawasan  \nObjek pengawasan yaitu 63 perguruan tinggi terdiri dari 33 perguruan tinggi yang telah berstatus badan layanan umum dan 30 perguruan tinggi yang belum ditetapkanmenjadi badan layanan umum.  \nSumber data kegiatan analisa data diperoleh dari Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi berupa laporancapaian Indikator Kinerja Utama tahun 2020 dan 2021 untuk perguruan tinggi baik yang belum ","cbCaiqFDaQDYit3E","https://ap.wps.com/l/cbCaiqFDaQDYit3E","pdf",129932,15,"Indonesian","# Latar Belakang dan Ringkasan\n## Penetapan IKU dan penggunaan untuk insentif BOPTN\n## Kesimpulan analisis data IKU 2020 dan 2021\n# Bab I Data Umum Objek Pengawasan\n## Gambaran Umum Topik Pengawasan\n## Identitas Obyek Pengawasan","[{\"question\":\"Apa tujuan analisis dalam laporan ini?\",\"answer\":\"Menganalisis capaian Indikator Kinerja Utama (IKU) tahun 2020 dan 2021 untuk menilai hipotesis adanya peningkatan pelayanan/kinerja PTN setelah perubahan status menjadi BLU, serta menelaah kesesuaian IKU dengan peningkatan kualitas layanan kepada masyarakat.\"},{\"question\":\"Bagaimana cara perbandingan kinerja yang digunakan?\",\"answer\":\"Perbandingan dilakukan dengan melihat indikator kinerja utama perguruan tinggi yang belum ditetapkan sebagai BLU dibandingkan dengan perguruan tinggi yang telah ditetapkan sebagai BLU.\"},{\"question\":\"Apa temuan utama untuk capaian IKU pada tahun 2020 dan 2021?\",\"answer\":\"Tahun 2020: kecuali IKU 3 dan IKU 6, disimpulkan H0 ditolak dan H1 diterima (kinerja PTN BLU lebih baik dibanding non-BLU), dengan ketidaknormalan data pada IKU 4. Tahun 2021: kecuali IKU 3, disimpulkan terjadi peningkatan kinerja PTN BLU, namun data tidak terdistribusi normal pada IKU 4, 5, dan 6.\"}]","Laporan Project Based Training Data Analytic for Audit Batch II - Hubungan Penetapan Perguruan Tinggi Negeri sebagai Badan Layanan Umum dengan Peningkatan Indikator Kinerja Utama Perguruan Tinggi | PDF",23]