[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-id-113":3,"doc-seo-202348-113":53,"doc-detail-202348-id":128},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45,49],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},55,"Document","Agama & Spiritualitas",60,"religion-spirituality",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},48,"Cerita & Novel","story-novel",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},56,"Gaya Hidup","lifestyle",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},51,"Komik","comic",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},53,"Layanan Kesehatan","healthcare",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},54,"Penelitian & Laporan","research-report",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},49,"Sastra","literature",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},52,"Teknologi","technology",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},50,"Ujian","exam",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},57,"Umum","general",{"id":50,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":51,"show_sort_weight":4,"slug":52},181,"Formulir","formulir",{"code":4,"msg":54,"data":55},"ok",{"site_id":56,"language":57,"slug":58,"title":59,"keywords":60,"description":61,"schema_data":62,"social_meta":121,"head_meta":123,"extra_data":125,"updated_unix":127},113,"id","perceptions-of-intermediate-level-korean-bipa-students-on-online-indonesian-language-learning-at-universitas-islam-malang","Persepsi Mahasiswa BIPA Korea Tingkat Madya terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia di Universitas Islam Malang Secara Daring","","Penelitian ini mengkaji persepsi mahasiswa BIPA Korea tingkat madya mengenai aspek instruksional dalam pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) di Universitas Islam Malang secara daring. Fokus utama meliputi persepsi terhadap pengajar, bahan ajar, media pembelajaran, serta strategi dan metode pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus, dengan data dikumpulkan melalui wawancara, angket sebagai pendukung, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan persepsi positif pada pengajar, media, bahan ajar, serta strategi dan metode, namun muncul persepsi negatif pada materi tata bahasa yang dianggap sulit dan media yang dinilai kurang bervariasi.",{"@graph":63,"@context":120},[64,81,103],{"@type":65,"itemListElement":66},"BreadcrumbList",[67,72,75,78],{"item":68,"name":69,"@type":70,"position":71},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":73,"name":9,"@type":70,"position":74},"https://docshare.wps.com/id/document/",2,{"item":76,"name":31,"@type":70,"position":77},"https://docshare.wps.com/id/document/penelitian-laporan/",3,{"item":79,"name":59,"@type":70,"position":80},"https://docshare.wps.com/id/document/perceptions-of-intermediate-level-korean-bipa-students-on-online-indonesian-language-learning-at-universitas-islam-malang/202348/",4,{"url":79,"name":59,"@type":82,"image":83,"author":88,"headline":59,"publisher":91,"fileFormat":94,"inLanguage":57,"description":61,"dateModified":95,"datePublished":96,"encodingFormat":94,"isAccessibleForFree":97,"interactionStatistic":98},"DigitalDocument",{"url":84,"@type":85,"width":86,"height":87},"https://docshare.wps.com/thumbnails/perceptions-of-intermediate-level-korean-bipa-students-on-online-indonesian-language-learning-at-universitas-islam-malang/202348.png","ImageObject",300,407,{"name":89,"@type":90},"Mia  ","Person",{"url":68,"name":92,"@type":93},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-05","2026-09-04",true,{"@type":99,"interactionType":100,"userInteractionCount":102},"InteractionCounter",{"@type":101},"ViewAction",8,{"@type":104,"mainEntity":105},"FAQPage",[106,112,116],{"name":107,"@type":108,"acceptedAnswer":109},"Apa fokus penelitian tentang pembelajaran BIPA secara daring ini?","Question",{"text":110,"@type":111},"Fokus penelitian adalah persepsi mahasiswa BIPA Korea tingkat madya terhadap aspek instruksional, meliputi pengajar, bahan ajar, media pembelajaran, strategi, dan metode pembelajaran.","Answer",{"name":113,"@type":108,"acceptedAnswer":114},"Bagaimana metode penelitian dan cara pengumpulan data dilakukan?",{"text":115,"@type":111},"Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, angket sebagai pendukung, dan dokumentasi.",{"name":117,"@type":108,"acceptedAnswer":118},"Apa hasil utama yang ditemukan terkait persepsi mahasiswa?",{"text":119,"@type":111},"Mahasiswa menunjukkan persepsi positif terhadap pengajar, media, bahan ajar, strategi, dan metode pembelajaran saat proses daring. Namun muncul persepsi negatif pada materi tata bahasa yang dianggap sulit serta media yang kurang bervariasi.","https://schema.org",{"og:url":79,"og:type":122,"og:title":59,"og:site_name":92,"og:description":61},"article",{"robots":124,"canonical":79},"index,follow",{"doc_id":126,"site_id":56},202348,1788545000,{"code":4,"msg":5,"data":129},{"doc_id":126,"user_id":130,"nickname":89,"user_avatar":131,"doc_module":4,"category_id":30,"category_name":31,"doc_title":59,"doc_description":61,"doc_content":132,"file_id":133,"file_url":134,"file_type":135,"file_size":136,"view_count":102,"is_deleted":4,"is_public":71,"is_downloadable":71,"audit_status":71,"page_count":137,"language":138,"language_code":57,"site_id":56,"html_lang":57,"table_of_contents":139,"faqs":140,"seo_title":141,"seo_description":61,"update_tm":127,"read_time":142},687207024478,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd","PERSEPSI MAHASISWA BIPA KOREA TINGKAT MADYATERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI UNIVERSITAS ISLAM MALANG SECARA DARING  \nAnifatul Khoiriah  \n(Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Unisma)  \nEmail: [21801071100@unisma.ac.id](21801071100@unisma.ac.id)  \nABSTRAK  \nPada penelitian ini fokus yang dituju ialah persepsi mengenai aspek instruksionalproses pembelajaran BIPA. Fokus tersebut yaitu mendeskripsikan persepsi mahasiswa BIPA Korea tingkat Madya terhadap pengajar, bahan ajar, media pembelajaran, strategi dan metode pembelajaran di BIPA Universitas Islam Malang secara daring. Penelitian ininantinya diharapkan dapat menjadi tolok ukur proses pembelajaran BIPA secara daring khususnya pada aspek instruksional agar proses pembelajaran semakin maksimal. Padaproses penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studikasus. Responden penelitian ini adalah seorang mahasiswa BIPA Korea tingkat madya yang belajar di Universitas Islam Malang. Sesuai dengan tujuan peneliti mengambil data dengan proses wawancara, angket sebagai pendukung dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini meliputi reduksi dan penyajian data kemudian tahap akhirnya ialah penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa BIPA Korea Tingkat Madya di Universitas Islam Malang saat proses pembelajaran daring memberikan persepsi yang positif terhadap pengajar, media, bahan ajar, strategi dan metode pembelajaran. Selain persepsi positif responden juga memberikan persepsi negatif terhadap materi pembelajaran tata bahasa yang dianggap cukup sulit serta persepsi negatif terhadap media pembelajaran yang menganggap kurang bervariasi.  \nPENDAHULUAN  \nBahasa merupakan alat pemersatu bangsa, selain hal tersebut bahasa Indonesia berkembang pesat menjadi alat komunikasi dalam berbagai bidang perkembangan teknologi. Hal tersebut sejalan dengan pendapat para ahli. Kusmiatun, (2018) berpendapat bahwa “Proses pembelajaran bahasa Indonesia terdapat ruang lingkup yang luas. Cakupan yang luas tersebut salah satunya ialahadalah pembelajaran bahasa Indonesia bagi penutur asing atau biasa disebut dengan BIPA (Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing) atau IFL (Indonesian as a Foreign Language) .” BIPA merupakan pembelajaran bahasa Indonesia yang dikhususkanbagi pemelajar asing yang menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa asingatau bahasa kedua.  \nProses pembelajaran tentunya membutuhkan sebuah acuan. AcuankurikulumBIPA adalah StandarKompetensi Lulusan (SKL). kurikulum SKLBIPAdidasarkan pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 27 Tahun 2017 Standar Kompetensi Lulusan (SKL) BIPA. Berdasarkan SKL, Kurikulum BIPA terdapat tujuh tingkat kemahiran, yaitu BIPA I (kemahiran pemula), BIPA 2 (kemahiran marginal), BIPA 3 (kemahiran semenjana), BIPA 4 (kemahiran madya), BIPA 5 (kemahiran unggul), BIPA 6 (kemahiran sangatunggul), dan BIPA 7 (kemahiran istimewa) . Pemeringkatan tersebut disesuaikan dengan Uji Kemahiran Berbahasa Indonesia (UKBI) yang ditetapkan oleh Badan Bahasa, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yang berkantor di Jakarta  \nMeningkatnya minat mahasiswa asing mempelajari bahasa Indonesia, pastinya akan menyumbang hal positif untuk mencapai visi bangsa Indonesia yakni mewujudkan bahasa Indonesia sebagai bahasa Internasional pada tahun 2045.  \nPernyataan tersebut sesuai dengan salah satu hasil kongres Bahasa Indonesia ke XI di Jakarta pada 28 s.d. 31 Oktober 2018. Mewujudkan visi bangsa Indonesia menjadikan bahasa Indonesia sebagai bahasa internasional bukanlah suatu hal yang mudah. Perlu beberapa strategi dan usaha yang maksimal. Salah satu strategi dan usaha yang digencarkan yakni melalui pembelajaran BIPA.  \nBIPA merupakan program yang cukup baru diketahui oleh masyarakat Indonesia. Pada saat ini program BIPA terus digencarkan perkembangannyamelalui berbagai pertal media. Setiap lembaga pendidikan juga menjalin kerja samadengan berbagai universitas mancanegara guna menjalin kerja sama se","cbCaielVF38IBF7I","https://ap.wps.com/l/cbCaielVF38IBF7I","pdf",501589,18,"Indonesian","# Abstrak\n# Pendahuluan\n## Latar belakang pembelajaran BIPA\n## Acuan kurikulum dan tingkat kemahiran\n## Minat belajar bahasa Indonesia di Korea Selatan\n## Pembelajaran daring dan perbedaan persepsi","[{\"question\":\"Apa fokus penelitian tentang pembelajaran BIPA secara daring ini?\",\"answer\":\"Fokus penelitian adalah persepsi mahasiswa BIPA Korea tingkat madya terhadap aspek instruksional, meliputi pengajar, bahan ajar, media pembelajaran, strategi, dan metode pembelajaran.\"},{\"question\":\"Bagaimana metode penelitian dan cara pengumpulan data dilakukan?\",\"answer\":\"Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, angket sebagai pendukung, dan dokumentasi.\"},{\"question\":\"Apa hasil utama yang ditemukan terkait persepsi mahasiswa?\",\"answer\":\"Mahasiswa menunjukkan persepsi positif terhadap pengajar, media, bahan ajar, strategi, dan metode pembelajaran saat proses daring. Namun muncul persepsi negatif pada materi tata bahasa yang dianggap sulit serta media yang kurang bervariasi.\"}]","Persepsi Mahasiswa BIPA Korea Tingkat Madya terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia di Universitas Islam Malang Secara Daring | PDF",28]