Komik Matematika (KoMa) untuk Meningkatkan Literasi Numerasi pada Materi Bangun Ruang Prisma dan Limas - Pengembangan ADDIE

Aug 21, 2026

Unggah oleh Riley

Literasi numerasi di Indonesia perlu diperhatikan karena masih tergolong rendah, tercermin dari laporan Program for International Student Assessment (PISA). Peserta didik menghadapi kesulitan memahami konteks matematika, terutama saat menyelesaikan masalah literasi numerasi. Kondisi ini terkait belum optimalnya penerapan kegiatan literasi numerasi dalam pembelajaran matematika serta kurangnya media yang mendukung peningkatan literasi numerasi. Penelitian ini bertujuan mengembangkan komik matematika yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif dengan model ADDIE, untuk materi bangun ruang prisma dan limas.

BahasaIndonesian

KategoriUjian

FormatPDF

Halaman13

Waktu Membaca20 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

Pendahuluan

Literasi numerasi dalam pembelajaran matematika

Permasalahan peserta didik pada prisma dan limas

Media pembelajaran dan komik matematika

Rancangan penelitian pengembangan (ADDIE)

Komik Matematika (KoMa) untuk meningkatkan literasi numerasi pada materi bangun ruang Cindy Hanema Dwi Putri*, Mefa Indriati, Sindi Amelia, Suripah, Nofriyandi Pendidikan Matematika, Universitas Islam Riau, Pekanbaru, Riau, Indonesia *[e-mail:cindyhanemadwiputri@student.uir.ac.id](e-mail:cindyhanemadwiputri@student.uir.ac.id) Diserahkan: 22/08/2024; Diterima: 05/11/2024; Diterbitkan: 07/11/2024 Abstrak. Literasi numerasi di Indonesia perlu diperhatikan, karena masih rendah seperti yang diungkapkan dalam laporan Program for International Student Assessment (PISA) . Peserta didikkesulitan memahami konteks matematika, terutama untuk menyelesaikan masalah literasi numerasi. Hal ini disebabkan sekolah belum menerapkan kegiatan literasi numerasi dalam pembelajaranmaatematika sepenuhnya dan kurangnya penggunaan media pembelajaran yang dapat meningkatkan literasi numerasi pada peserta didik. Oleh sebab itu, diperlukan bahan ajar yang dapat menstimulasi perkembangan literasi numerasi peserta didik. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan komik matematika untuk meningkatkan literasi numerasi yang memenuhi kategori valid, praktis dan efektif. Peneliti menggunakan penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII.2 SMPN 38 Pekanbaru yang berjumlah 25 peserta didik. Instrumen yang digunakan meliputi angket ahli media, ahli materi dan soal tes literasi numerasi. Dari hasil penelitian diperoleh bahan ajar yang dikembangkan berupa komik matematika untuk meningkatkan literasi numerasi pada materi bangun ruang prisma dan limas yang valid, praktis dan efektif. Kata kunci: ADDIE, komik matematika, literasi numerasi, pengembangan Abstract. Numeracy literacy in Indonesia needs to be considered, because it is still low as revealed in the Program for International Student Assessment (PISA) report. Students have difficulty understanding the context of mathematics, especially to solve numeracy literacy problems. This is because schools have not fully implemented numeracy literacy activities in mathematics learning and the lack of use of learning media that can improve numeracy literacy in students. Therefore, teaching materials are needed that can stimulate the development of students' numeracy literacy. The purpose of this research is to develop mathematical comics to improve numeracy literacy that meets the categories of valid, practical and effective. The researcher used development research with the ADDIE model. The subject of this study is 25 students of class VII.2 SMPN 38 Pekanbaru. The instruments used include questionnaires of media experts, material experts and numeracy literacy test questions. From the results of the research, teaching materials were developed in the form of mathematical comics to improve numeracy literacy in the building materials of prism and limas spaces that are valid, practical and effective. Keywords: ADDIE, development, math comics, numeracy literacy Pendahuluanp Literasi numerasi di Indonesia perlu diperhatikan, karena masih rendah seperti yang diungkapkan dalam laporan Program for International Student Assessment (PISA) . Berdasarkan penilaian PISA dari tahun ke tahun, literasi numerasi peserta didik Indonesia padatingkat internasional tidak pernah memperoleh hasil yang maksimal. Hal ini dibuktikan dari hasil keikutsertaan sejak tahun 2000 sampai dengan tahun 2018, Indonesia memegang peringkat urutan ketujuh dari bawah atau peringkat ke-73 dengan skor rata-rata 379 (Himmi, et al 2022) . Literasi numerasi menunjang proses belajar mengajar, membantu peserta didikmemperoleh pengetahuan dan keterampilan baru serta memperkuat pengetahuan. Literasi numerasi merupakan kemampuan yang dimiliki seseorang menggunakan konsep matematika mengatasi tantangan dalam kehidupan sehari-hari (Rosidi, et al 2022) . Literasi numerasi bagian dari matematika. Hal ini menunjukkan bahwa tidak ada aspek kemampuan berhitung yang dapat dipisahkan daribagian matematika (Sa

Pertanyaan Umum

Mengapa literasi numerasi perlu diperhatikan dalam pembelajaran matematika?

Karena literasi numerasi peserta didik Indonesia masih rendah, seperti ditunjukkan oleh laporan PISA, sehingga berdampak pada kemampuan memahami konteks matematika.

Apa kendala yang dialami peserta didik pada materi bangun ruang prisma dan limas?

Peserta didik masih kesulitan membedakan prisma dan limas serta mengalami kesulitan menghitung volume maupun luas permukaan pada kedua bangun tersebut.

Bagaimana cara penelitian mengembangkan komik matematika untuk meningkatkan literasi numerasi?

Penelitian menggunakan metode penelitian pengembangan dengan model ADDIE, melibatkan angket ahli media, ahli materi, dan soal tes literasi numerasi.

Aug 21, 2026

Unggah oleh Riley