Kemampuan Menyimak Sebagai Keterampilan Berbahasa Aktif Reseptif Pada Siswa SMKN 1 Kota Sukabumi

Sep 4, 2026

Unggah oleh Dipper

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan keterampilan berbahasa reseptif khususnya keterampilan menyimak pada siswa kelas X di SMKN 1 Kota Sukabumi. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan sampel 31 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes menggunakan instrumen rekaman audio berupa empat dialog dan empat monolog disertai 40 soal pilihan ganda. Prosedur meliputi tahap mendengarkan dan tahap mengerjakan soal. Hasil menunjukkan kemampuan siswa beragam: 41,9% berkategori baik, 22,6% sangat baik, dan 35,5% cukup baik; klasifikasi keseluruhan termasuk baik.

BahasaIndonesian

KategoriPenelitian & Laporan

FormatPDF

Halaman9

Waktu Membaca14 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

PENDAHULUAN

Bahasa sebagai alat komunikasi

Keterampilan berbahasa aktif reseptif (menyimak dan membaca)

Pengertian menyimak menurut para ahli

Pentingnya keterampilan menyimak dalam pembelajaran

Kemampuan Menyimak Sebagai Keterampilan Berbahasa Aktif Reseptif Pada Siswa SMKN I Kota Sukabumi Tanti Agustiani1, Fauziah Suparman2 1,2Universitas Muhammadiyah Sukabumi Received: 17 Oktober 2024 Revised: 31 Oktober 2024 Accepted: 18 November 2024 Keywords: Abstract This research aims to describe receptive language skills specifically listening skills in class X students at SMKN 1 Sukabumi City. The method used in this research is a descriptive method in qualitative form. The research sample of SMKN 1 Sukabumi City class X consisted of 31 people. Data collection techniques are observation and tests with the instruments used in the form of audio recordings containing spoken discourse consisting of four dialogue discoursesand four monologue discourses as well as forty multiple choice questions. The research procedure includes two stages, namely first listening to the discourse and second working on multiple choice questions. Students listen in stages, namely one discourse for five multiple choice questions. The results of this research show that the level of ability of students varies, namely 13 people or 41.9% received a good title, 7 people or 22. 6% very good, and 11 people or 35.5% quite good. Thus, the listening skills of class X students at SMKN 1 Sukabumi are classified as good. The highest number of questions answered correctly was question number 26, namely in the monologue discourse question, and the question with the lowest or few correct answers was question number 40 in the monologue discourse question Listening skills, receptive, discourse (*) Corresponding Author: [agustianitanti@ummi.ac.id](agustianitanti@ummi.ac.id) How to Cite: Agustiani, T., & Suparman, F. (2024) . Kemampuan Menyimak Sebagai Keterampilan Berbahasa Aktif Reseptif Pada Siswa SMKN I Kota Sukabumi. [https://doi.org/10.5281/zenodo.14582134](https://doi.org/10.5281/zenodo.14582134) . PENDAHULUAN Bahasa sebagai alat komunikasi mempunyai peranan dalam kehidupan manusia yaitu untuk melakukan interaksi atau mempelancar hubungan dengan manusia lainnya. Komunikasi melalui bahasa memberi peluang untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan. Maka manusia dan bahasa tidak bisadipisahkan karena bahasa merupakan sesuatu yang paling penting bagi manusia yang dapat dipergunakan untuk mengkspresikan dirinya. Dengan bahasa manusiabisa menyampaikan perasaan, gagasan, berpikir, bernalar, serta menjalankan segala aktivitas hidup lainnya. Apabila dihubungkan dengan pendidikan, bahasa sangat penting khususnya dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Dalam hal ini, peserta didik dibimbing dalam berkomunikasi secara lisan dan tulisan. Secara lisan merupakankomunikasi secara langsung dalam berbicara dan menyimak. Adapun komunikasi secara tidak langsung berkaitan dengan komunikasi secara tulisan dalam keterampilan membaca dan menulis. Dengan demikian, terdapat empat keterampilan berbahasa yaitu keterampilan menyimak, berbicara, membaca dan menulis. Setiap keterampilan ini harus sepenuhnya dikuasai oleh peserta didik terutama dalam pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah. Dari keempat keterampilan berbahasa tersebut, dua di antaranya merupakan keterampilan berbahasa aktif reseptif. Menyimak dan membacatermasuk keterampilan aktif reseptif bersifat menerima, dan yang membedakannya adalah menyimak menerima informasinya dari sumber lisan, sedangkan membaca dari sumber tulisan ( Tarigan, 2015:4) . Dengan demikian kegiatan menyimak mendapatkan berbagai informasinya dari kegiatan berbicara. Berbeda dengan membaca mendapatkan berbagai informasinya dari kegiatan menulis. Sebagaimana kita ketahui keterampilan berbahasa yang pertama kali dimiliki yaitu keterampilan menyimak. Setelah itu barulah keterampilan berbahasa lainnya dan saling membentuk hubungan yang teratur yang merupakan lambang bunyi yang digunakan oleh manusia untuk berinteraksi, saling bekerja sama dan berkomunikasi (Kridalaksana dalam Abdul Chair 2014: 32) . Dengandemikian betapa pentingnya ket

Pertanyaan Umum

Apa tujuan penelitian tentang keterampilan menyimak?

Penelitian bertujuan mendeskripsikan keterampilan berbahasa reseptif, khususnya kemampuan menyimak, pada siswa kelas X di SMKN 1 Kota Sukabumi.

Bagaimana metode dan instrumen yang digunakan dalam penelitian?

Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Instrumen tes menggunakan rekaman audio berisi empat dialog dan empat monolog, disertai 40 soal pilihan ganda, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan tes.

Bagaimana tahapan pelaksanaan tes menyimak pada siswa?

Tahap pertama siswa mendengarkan wacana, lalu tahap kedua siswa mengerjakan soal pilihan ganda. Setiap wacana digunakan untuk menjawab lima soal pilihan ganda.

Bagaimana hasil kemampuan menyimak siswa dan kategori keseluruhannya?

Hasil menunjukkan variasi kemampuan: 13 siswa (41,9%) kategori baik, 7 siswa (22,6%) sangat baik, dan 11 siswa (35,5%) cukup baik. Secara keseluruhan keterampilan menyimak siswa diklasifikasikan sebagai baik.

Sep 4, 2026

Unggah oleh Dipper