[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-158159-113":3,"detail-sidebar-cat-0-id-113":80,"doc-detail-158159-id":127},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":73,"head_meta":75,"extra_data":77,"updated_unix":79},113,"id","introduction-to-lectures-to-increase-higher-study-interest-of-students-at-sma-muhammadiyah-5-karanganyar-through-the-education-kkn-program","Pengenalan Perkuliahan sebagai Upaya Meningkatkan Minat Studi Lanjut Siswa SMA Muhammadiyah 5 Karanganyar melalui Program KKN Pendidikan","","Rendahnya minat siswa SMA Muhammadiyah 5 Karanganyar untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi menjadi tantangan karena dipengaruhi lingkungan industri, keterbatasan informasi tentang pendidikan tinggi, serta persepsi biaya kuliah. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat melalui Program KKN-Dik bertujuan meningkatkan minat studi lanjut dengan pendekatan partisipatif: sosialisasi, sharing session, diskusi interaktif, serta penyampaian informasi program studi, jalur masuk, dan peluang beasiswa. Evaluasi dilakukan menggunakan angket untuk menilai respons dan perubahan rencana studi siswa. Hasil menunjukkan peningkatan minat melanjutkan dari 7 menjadi 14 siswa, serta penurunan pilihan bekerja langsung dari 18 menjadi 9 siswa disertai peningkatan pemahaman tentang pendidikan tinggi, beasiswa, dan perencanaan karier.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/id/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/id/document/penelitian-laporan/","Penelitian & Laporan",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/id/document/introduction-to-lectures-to-increase-higher-study-interest-of-students-at-sma-muhammadiyah-5-karanganyar-through-the-education-kkn-program/158159/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/introduction-to-lectures-to-increase-higher-study-interest-of-students-at-sma-muhammadiyah-5-karanganyar-through-the-education-kkn-program/158159.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Berry Peter","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-19","2026-08-29",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":33},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"Mengapa minat studi lanjut siswa SMA Muhammadiyah 5 Karanganyar masih rendah?","Question",{"text":62,"@type":63},"Rendahnya minat dipengaruhi dominasi lingkungan industri yang membuat bekerja setelah lulus dianggap lebih menarik, keterbatasan informasi tentang pendidikan tinggi, perbedaan sistem pembelajaran, serta persepsi biaya kuliah.","Answer",{"name":65,"@type":60,"acceptedAnswer":66},"Bagaimana program KKN-Dik dilaksanakan untuk meningkatkan minat studi lanjut?",{"text":67,"@type":63},"Program dilakukan dengan pendekatan partisipatif melalui sosialisasi, sharing session, diskusi interaktif, dan penyampaian informasi mengenai program studi, jalur masuk perguruan tinggi, serta peluang beasiswa.",{"name":69,"@type":60,"acceptedAnswer":70},"Apa hasil utama setelah siswa mengikuti kegiatan Pengenalan Perkuliahan?",{"text":71,"@type":63},"Jumlah siswa yang berminat melanjutkan meningkat dari 7 menjadi 14 orang, sedangkan siswa yang memilih bekerja langsung menurun dari 18 menjadi 9 orang, disertai peningkatan pemahaman tentang pendidikan tinggi, beasiswa, dan perencanaan karier.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":74,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":76,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":78,"site_id":7},158159,1787996299,{"code":4,"msg":81,"data":82},"success",[83,88,92,96,100,104,107,111,115,119,123],{"id":84,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":85,"show_sort_weight":86,"slug":87},55,"Agama & Spiritualitas",60,"religion-spirituality",{"id":89,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":90,"show_sort_weight":86,"slug":91},48,"Cerita & Novel","story-novel",{"id":93,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":94,"show_sort_weight":86,"slug":95},56,"Gaya Hidup","lifestyle",{"id":97,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":98,"show_sort_weight":86,"slug":99},51,"Komik","comic",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":102,"show_sort_weight":86,"slug":103},53,"Layanan Kesehatan","healthcare",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":86,"slug":106},54,"research-report",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":109,"show_sort_weight":86,"slug":110},49,"Sastra","literature",{"id":112,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":113,"show_sort_weight":86,"slug":114},52,"Teknologi","technology",{"id":116,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":117,"show_sort_weight":86,"slug":118},50,"Ujian","exam",{"id":120,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":121,"show_sort_weight":86,"slug":122},57,"Umum","general",{"id":124,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":125,"show_sort_weight":4,"slug":126},181,"Formulir","formulir",{"code":4,"msg":81,"data":128},{"doc_id":78,"user_id":129,"nickname":42,"user_avatar":130,"doc_module":4,"category_id":105,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":131,"file_id":132,"file_url":133,"file_type":134,"file_size":135,"view_count":33,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":136,"language":137,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":138,"faqs":139,"seo_title":140,"seo_description":12,"update_tm":79,"read_time":141},1374402524268,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2","Pengenalan Perkuliahan sebagai Upaya Meningkatkan Minat Studi Lanjut Siswa SMA Muhammadiyah 5 Karanganyar melalui Program  \nKKN Pendidikan  \nAlfi Nurhayati 1􀀍, Uyung Odyah Pratiwi2 , Rayhana Maulida Syakiroh3 , Qanitah Masykuroh4 1-4Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia  \n\n| INFORMASI ARTIKEL | ABSTRAK\u003Cbr>Rendahnya minat siswa untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi masih menjadi tantangan di SMA Muhammadiyah 5 Karanganyar, yang dipengaruhi oleh lingkungan industri, keterbatasan informasi mengenai pendidikan tinggi, serta persepsi terhadap biaya kuliah. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan minat studi lanjut siswa melalui program Pengenalan Perkuliahan yang dilaksanakan oleh mahasiswa Kuliah Kerja Nyata Pendidikan (KKN-Dik). Kegiatan dilaksanakan menggunakan pendekatan partisipatif yang meliputi sosialisasi, sharing session, diskusi interaktif, serta penyampaian informasi mengenai program studi, jalur masuk perguruan tinggi, dan peluang beasiswa. Evaluasi dilakukan melalui angket untuk mengetahui respons dan perubahan rencana studi siswa setelah mengikuti kegiatan. Hasil menunjukkan bahwa jumlah siswa yang berminat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi meningkat dari 7 menjadi 14 orang, sedangkan siswa yang memilih langsung bekerja menurun dari 18 menjadi 9 orang. Selain itu, terjadi peningkatan pemahaman siswa mengenai pendidikan tinggi, peluang beasiswa, dan perencanaan karier. Program initerbukti memberikan dampak positif dalam meningkatkan literasi pendidikan tinggi, motivasi studi lanjut, serta kesiapan siswa dalam merencanakan pendidikan dan karier. Kegiatan serupa berpotensiditerapkan pada sekolah lain dengan karakteristik yang sejenis. |\n| --- | --- |\n| Histori Artikel:\u003Cbr>Submit: 22 Mei 2026\u003Cbr>Revisi: 15 Juni 2026\u003Cbr>Diterima: 23 Juni 2026\u003Cbr>Publikasi: 27 Juni 2026\u003Cbr>Periode Terbit: Juni 2026 |  |\n| Kata Kunci:\u003Cbr>bimbingan studi lanjut, sharing session, literasi pendidikan, perencanaan karier, motivasi belajar, pembelajaran partisipatif |  |\n| 􀀍 Correspondent Author:\u003Cbr>Alfi Nurhayati\u003Cbr>Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan\u003Cbr>Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia\u003Cbr>Email:\u003Cbr>[a320220146@student.ums.ac.id](a320220146@student.ums.ac.id) |  |\n\nPendahuluan  \nPendidikan tinggi memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas sumber dayamanusia serta memperluas peluang karier dan pengembangan kompetensi di masa depan. Namun demikian, keputusan siswa untukmelanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi tidak hanya dipengaruhi oleh kemampuan akademik, tetapi juga oleh faktor ekonomi, lingkungan sosial, dukungan keluarga, sertaakses terhadap informasi mengenai dunia  \nperkuliahan. Kondisi tersebut menjadi tantangantersendiri bagi sekolah-sekolah yang berada di lingkungan dengan dominasi sektor industri, dimana kesempatan bekerja setelah lulus sekolah menengah dianggap lebih menarik dibandingkanmelanjutkan studi (Purnamasari et al., 2024) .  \nSalah satu kondisi tersebut dijumpai di SMA Muhammadiyah 5 Karanganyar. Secara geografis, sekolah ini berada di kawasan yang dikelilingi oleh berbagai industri sehinggamemberikan kemudahan bagi lulusan untuk  \nlangsung memasuki dunia kerja. Situasi tersebut secara tidak langsung membentuk persepsisebagian siswa bahwa bekerja setelah lulus merupakan pilihan yang lebih menguntungkankarena dapat segera memperoleh penghasilan (Subhani, 2025) . Akibatnya, motivasi untukmelanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi cenderung menurun. Berdasarkan hasil observasi dan diskusi dengan pihak sekolah, diketahui bahwa minat siswa terhadap studilanjut masih relatif rendah dan memerlukanupaya penguatan melalui kegiatan edukatif yang mampu memberikan pemahaman mengenai pentingnya pendidikan tinggi sebagai investasi jangka panjang.  \nPermasalahan tersebut tidak hanya dipengaruhi oleh faktor lingkungan, tetapi jugaoleh keterbatasan informasi yang dimiliki siswa. Sebagian besar siswa belum memahami sistempembelaj","cbCaioRVFDKuscfl","https://ap.wps.com/l/cbCaioRVFDKuscfl","pdf",470050,20,"Indonesian","# Pendahuluan\n## Latar belakang rendahnya minat studi lanjut\n## Tantangan lingkungan industri dan keterbatasan informasi\n## Temuan kegiatan pengabdian sebelumnya\n# Tujuan dan pelaksanaan program KKN-Dik\n## Pendekatan partisipatif\n## Materi sosialisasi dan diskusi\n# Evaluasi dan hasil\n## Respons siswa melalui angket\n## Perubahan rencana studi dan peningkatan pemahaman","[{\"question\":\"Mengapa minat studi lanjut siswa SMA Muhammadiyah 5 Karanganyar masih rendah?\",\"answer\":\"Rendahnya minat dipengaruhi dominasi lingkungan industri yang membuat bekerja setelah lulus dianggap lebih menarik, keterbatasan informasi tentang pendidikan tinggi, perbedaan sistem pembelajaran, serta persepsi biaya kuliah.\"},{\"question\":\"Bagaimana program KKN-Dik dilaksanakan untuk meningkatkan minat studi lanjut?\",\"answer\":\"Program dilakukan dengan pendekatan partisipatif melalui sosialisasi, sharing session, diskusi interaktif, dan penyampaian informasi mengenai program studi, jalur masuk perguruan tinggi, serta peluang beasiswa.\"},{\"question\":\"Apa hasil utama setelah siswa mengikuti kegiatan Pengenalan Perkuliahan?\",\"answer\":\"Jumlah siswa yang berminat melanjutkan meningkat dari 7 menjadi 14 orang, sedangkan siswa yang memilih bekerja langsung menurun dari 18 menjadi 9 orang, disertai peningkatan pemahaman tentang pendidikan tinggi, beasiswa, dan perencanaan karier.\"}]","Pengenalan Perkuliahan sebagai Upaya Meningkatkan Minat Studi Lanjut Siswa SMA Muhammadiyah 5 Karanganyar melalui Program KKN Pendidikan | PDF",31]