Pengenalan Warna dan Gradasi pada Anak Usia Dini untuk Mengembangkan Kemampuan Mewarnai - Penelitian Kualitatif

Aug 29, 2026

Unggah oleh Oliver

Penelitian ini mengkaji cara mengenal warna dan gradasi pada anak usia dini di RA Muslimat NU Ngluwar 2, dengan fokus pada pengembangan kemampuan mewarnai. Studi menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk memetakan tahapan pembelajaran. Hasil menunjukkan pengenalan warna serta gradasi dilakukan melalui persiapan bahan, pengenalan kombinasi warna dan gradasi, latihan mewarnai, serta teknik blok. Menjelang perlombaan diterapkan pendampingan lebih intens, kebebasan bereksplorasi gradasi, dan penekanan kerapian.

BahasaIndonesian

KategoriLayanan Kesehatan

FormatPDF

Halaman6

Waktu Membaca9 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

Pendahuluan

Seni dan pendidikan anak usia dini

Praktik mewarnai dan persiapan lomba

Kajian Teoretik

Anak usia dini

Mewarnai untuk anak usia dini

Warna dan gradasi

Metode

Deskriptif kualitatif dan fenomenologi

Teknik pengumpulan data

Hasil Penelitian Dan Teknik Pembahasan

Pengenalan warna dan gradasi pada anak usia dini

Pengenalan Warna dan Gradasi pada Anak Usia Dini untuk Mengembangkan Kemampuan Mewarnai Dewi Ratna Sari Rumah Kearifan Email: [dewiratna13sari@gmail.com](dewiratna13sari@gmail.com) Abstract This study aims to determine how to recognize color and gradation in early childhood in RA Muslimat NU Ngluwar 2. These two abilities are very influential in developing children's abilities in the field of coloring. The study was conducted by observation, interview and documentation. The results showed: (1) In RA Muslimat NU Ngluwar 2 the recognition of colors and gradations is carried out through several stages including: preparation of materials, introduction of gradations and color combinations, coloring practices and block techniques. (2) Towards preparation for the race there are special treatments which include: more intense accompaniment, freedom to use gradations and emphasis on neatness. Keywords: gradation, combination, coloring Pendahuluan Seni adalah sebuah hal universal yang bisa menjadi pengikat orang dari berbagai golongan. Dalam dunia seni kita tidak dibatasi oleh dogma, kelompok tertentu, ras, kewarganegaraan maupun identitas lain yang ada dalam diri. Saat berkesenian semua orang berada dalam posisisetara. Dalam pendidikan anak usia dini, keterampilan seni yang diasah salah satunya adalah senirupa. Biasanya diwujudkan dalam bentuk menggambar maupun mewarnai objek tertentu. Pengembangan seni rupa ini bermanfaat untuk melatih motorik halus peserta didik agar mengalami perkembangan. Pewarna yang digunakan kebanyakan berbentuk krayon karenarelatif berukuran besar dan mudah digunakan oleh anak-anak. Sayangnya pengembangan seni rupa ini lebih diorientasikan sebagai pelajaran biasa. Belum banyak sekolah yang fokus mengembangkan pelajaran menggambarnya sebagai bekalawal untuk menghadapi perlombaan. Perlakuan menggambar sebagai pelajaran biasa dan persiapan lomba tentu akan berbeda. Dalam pembelajaran anak melakukan kegiatanmenggambar sesuai dengan keinginannya, dari tekniknya pun lebih bersifat sederhana. Sebaliknya jika pembelajaran menggambar diarahkan sebagai awal untuk menghadapi perlombaan, guru memberikan arahan lebih spesifik terkait perpaduan warna, gradasi dankerapian dengan standar yang lebih tinggi. Salah satu sekolah yang gurunya melakukan pengembangan dalam bidang mewarnai untuk anak usia dini adalah RA Muslimat NU Ngluwar 2. Di sekolah ini, anak sudah mulaidibekali pengetahuan dan keterampilan dalam teknik gradasi, kombinasi warna maupunkerapian pada saat menggambar. Sekolah ini juga telah berhasil mengantarkan beberapa anak didiknya menyabet penghargaan pada berbagai kegiatan lomba mewarnai. Kajian Teoretik Anak Usia Dini Anak usia dini merupakan kelompok anak yang berada dalam proses pertumbuhan dan perkembangan yang bersifat unik, artinya memiliki pola pertumbuhan dan perkembangan yang bersifat unik, artinya memiliki pola pertumbuhan dan perkembangan fisik (koordinasi motorikkasar dan halus), kecerdasan (daya pikir, daya cipta), sosio emosional, bahasa dan komunikasi. Karena keunikannya dalam tingkat pertumbuhan dan perkembangannya, maka anak usia dinidibagi dalam empat tahapan perkembangan yaitu: Masa bayi, usia lahir 0-12 bulan, Masa toddler (balita), usia 1-3 tahun, Masa early childhood/ pra sekolah, usia 3-6 tahun, dan Masakelas awal SD, usia 6-8 tahun (Ika Nurhanifah,2019:7) Mewarnai untuk Anak Usia Dini Dunia penuh dengan warna, dan anak-anak sangat menyukai warna-warna. Apalagi warnawarna yang sangat cerah. Dalam memilih baju, makanan bahkan mainanpun mereka lebih sukaatau cenderung memilih warna-warna yang sangat cerah dan mencolok. Ketika mereka memasuki usia pra sekolah, saat mewarnai gambar mereka juga sukamenggunakan warna yang cerah seperti merah, kuning, biru atau warna-warna pelangi (mejikuhibiniu) . Padahal di dunia ini tidak hanya terdapat warna tersebut, tetapi ratusan bahkan mungkin bisa ribuan warna. Pada akhirnya ketika mereka mewarnai gambar (misalnya dengan

Pertanyaan Umum

Bagaimana cara pengenalan warna dan gradasi di RA Muslimat NU Ngluwar 2 dilakukan?

Pengenalan dilakukan melalui tahapan persiapan bahan, pengenalan gradasi dan kombinasi warna, latihan mewarnai, serta penggunaan teknik blok.

Metode penelitian apa yang digunakan untuk memahami pengenalan warna dan gradasi?

Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi.

Apa perlakuan khusus menjelang perlombaan mewarnai di sekolah tersebut?

Pendampingan dibuat lebih intens, anak diberi kebebasan menggunakan gradasi, dan diberikan penekanan pada kerapian hasil mewarnai.

Aug 29, 2026

Unggah oleh Oliver