[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-id-113":3,"doc-seo-227853-113":53,"doc-detail-227853-id":128},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45,49],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},55,"Document","Agama & Spiritualitas",60,"religion-spirituality",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},48,"Cerita & Novel","story-novel",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},56,"Gaya Hidup","lifestyle",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},51,"Komik","comic",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},53,"Layanan Kesehatan","healthcare",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},54,"Penelitian & Laporan","research-report",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},49,"Sastra","literature",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},52,"Teknologi","technology",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},50,"Ujian","exam",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},57,"Umum","general",{"id":50,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":51,"show_sort_weight":4,"slug":52},181,"Formulir","formulir",{"code":4,"msg":54,"data":55},"ok",{"site_id":56,"language":57,"slug":58,"title":59,"keywords":60,"description":61,"schema_data":62,"social_meta":121,"head_meta":123,"extra_data":125,"updated_unix":127},113,"id","instructional-development-model","Model Pengembangan Instruksional","","Dokumen ini menguraikan Model Pengembangan Instruksional yang terbagi dalam tiga tahap utama: Pengembangan, Pelaksanaan Kegiatan, dan Evaluasi Instruksional. Tahap pengembangan mencakup analisis instruksional dan penulisan tes acuan yang menjadi input dalam proses. Input ini meliputi lulusan, mahasiswa, kurikulum, dosen, sarana/prasarana, materi/bahan, pembelajaran, bimbingan, praktikum, belajar mandiri, dan belajar kelompok. Proses instruksional menghasilkan output berupa lulusan yang diharapkan. Dokumen ini juga menjelaskan Taksonomi Tujuan Instruksional menurut Bloom, yang mencakup aspek kognitif, psikomotor, dan afektif. Merumuskan Tujuan Instruksional (TIU, TIK) memerlukan empat unsur: Audience (siapa yang belajar), Behavior (perilaku yang diharapkan), Condition (kondisi dimana perilaku dilakukan), dan Degree (tingkat pencapaian kinerja). Terdapat syarat rumusan tujuan yang berorientasi pada siswa dan hasil belajar, bukan pada guru atau proses belajar. Contoh perbandingan rumusan tujuan yang berorientasi pada proses dan hasil belajar juga disajikan. Taksonomi tujuan instruksional kognitif diuraikan kembali dengan tingkatan dari pengetahuan hingga evaluasi, beserta taksonomi kemampuan berpikir.",{"@graph":63,"@context":120},[64,81,103],{"@type":65,"itemListElement":66},"BreadcrumbList",[67,72,75,78],{"item":68,"name":69,"@type":70,"position":71},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":73,"name":9,"@type":70,"position":74},"https://docshare.wps.com/id/document/",2,{"item":76,"name":31,"@type":70,"position":77},"https://docshare.wps.com/id/document/penelitian-laporan/",3,{"item":79,"name":59,"@type":70,"position":80},"https://docshare.wps.com/id/document/instructional-development-model/227853/",4,{"url":79,"name":59,"@type":82,"image":83,"author":88,"headline":59,"publisher":91,"fileFormat":94,"inLanguage":57,"description":61,"dateModified":95,"datePublished":96,"encodingFormat":94,"isAccessibleForFree":97,"interactionStatistic":98},"DigitalDocument",{"url":84,"@type":85,"width":86,"height":87},"https://docshare.wps.com/thumbnails/instructional-development-model/227853.png","ImageObject",300,407,{"name":89,"@type":90},"Taylor Morgan","Person",{"url":68,"name":92,"@type":93},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-29","2026-09-10",true,{"@type":99,"interactionType":100,"userInteractionCount":102},"InteractionCounter",{"@type":101},"ViewAction",5,{"@type":104,"mainEntity":105},"FAQPage",[106,112,116],{"name":107,"@type":108,"acceptedAnswer":109},"Apa saja tahapan utama dalam Model Pengembangan Instruksional?","Question",{"text":110,"@type":111},"Model Pengembangan Instruksional terbagi menjadi tiga tahap utama: Pengembangan, Pelaksanaan Kegiatan, dan Evaluasi Instruksional.","Answer",{"name":113,"@type":108,"acceptedAnswer":114},"Apa saja yang termasuk dalam input proses instruksional?",{"text":115,"@type":111},"Input proses instruksional meliputi lulusan, mahasiswa, kurikulum, dosen, sarana/prasarana, materi/bahan, pembelajaran, bimbingan, praktikum, belajar mandiri, dan belajar kelompok.",{"name":117,"@type":108,"acceptedAnswer":118},"Apa saja unsur yang diperlukan dalam merumuskan Tujuan Instruksional (TIU, TIK)?",{"text":119,"@type":111},"Unsur yang diperlukan meliputi Audience (siapa yang belajar), Behavior (perilaku yang diharapkan), Condition (kondisi dimana perilaku dilakukan), dan Degree (tingkat pencapaian kinerja).","https://schema.org",{"og:url":79,"og:type":122,"og:title":59,"og:site_name":92,"og:description":61},"article",{"robots":124,"canonical":79},"index,follow",{"doc_id":126,"site_id":56},227853,1789016009,{"code":4,"msg":5,"data":129},{"doc_id":126,"user_id":130,"nickname":89,"user_avatar":131,"doc_module":4,"category_id":30,"category_name":31,"doc_title":59,"doc_description":61,"doc_content":132,"file_id":133,"file_url":134,"file_type":135,"file_size":136,"view_count":102,"is_deleted":4,"is_public":71,"is_downloadable":71,"audit_status":71,"page_count":137,"language":138,"language_code":57,"site_id":56,"html_lang":57,"table_of_contents":139,"faqs":140,"seo_title":141,"seo_description":61,"update_tm":127,"read_time":142},1099523885336,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c","DESAIN INSTRUKSIONAL  \nKegiatan Instruksional  \nTahap I Tahap II Tahap III  \nPengembangan  \nPelaksanaan Kegiatan  \nEvaluasi  \nInstruksional  \ngiat  \nInstruksional  \nInstruksional  \nOUTPUT  \nOUTPUT  \nPROSES  \nINPUT  \nINPUT  \nlulusan lembaga pendidikantertentu  \n• mahasiswa  \n• kurikulum  \n• dosen  \n• sarana/prasarana  \n• materi/bahan  \n• pembelajaran  \n• bimbingan  \n• praktikum  \n• belajar mandiri  \n• belajar kelompok  \nlulusan  \nTAKSONOMI TUJUAN INSTRUKSIONAL  \nKognitif  \nPsikomotor  \nBloom  \nAfektif  \nMerumuskan Tujuan Instruksional  \n(TIU,TIK)  \nA. (Audience)  \nmahasiswa mana, semester ke berapa  \nB. (Behaviour)  \nKo mpetenshasiswaisyanetegladhi aernagpikankuti dipcaerauiliah  \npetensi yang diharapkan dicap mahasiswa setelah mengikuti perkuliahan  \n􏁮 Verb (kata kerja) yang operasional , seperti menyebutkan, menjelaskan, menganalisis, dll  \n􏁮 obrjeelctasi (, kata benkesehatan,) ,dseefpi ertnisi rumudll ysan, g merudipelapjaakraino malehterimahatauasishan yang  \nSYARAT RUMUSAN TUJUAN  \n• berorientasi kepada siswa ,  \nbukan kepada guru atau matapelajaran  \n• berorientasi kepada hasil belajar , bukan kepada proses belajar  \nNo Tujuan Orientasi ?  \n1. Dosen mengajarkan tentang penyusunan proposal penelitian  \n2. Mahasiswa dapat menyusun proposal penelitian  \n3. Matakuliah ini akan membahassecara mendalam berbagai metode eksperimen  \nDosen  \nMahasiswa  \nMatakuliah  \nX  \nX  \n|  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| 4. | Mahasiswa perubahan\u003Cbr>akan mendiskusikan sistem perpajakan\u003Cbr>berdasarkan analisa krisis moneter |  | Proses belajar | X |\n| 5. | Mahasiswa akan menganalisis perubahanperpajakan berdasarkan krisis moneter | dapat\u003Cbr>sistem\u003Cbr>analisa | Hasil belajar | |\n\nTAKSONOMI TUJUAN INSTRUKSIONAL  \nEvaluasi  \nSintesis  \nAnalisis  \nPenerapan  \nPemahaman  \nKEMAMPUAN BERPIKIR  \n(KOGNITIF)  \nPengetahuan  \nBloom","cbCaihD43XfTeXcj","https://ap.wps.com/l/cbCaihD43XfTeXcj","pdf",1643084,27,"Indonesian","# Tahapan Pengembangan Instruksional\n## Tahap I: Pengembangan\n### Tahap II: Pelaksanaan Kegiatan\n### Tahap III: Evaluasi\n# Input, Proses, dan Output\n# Taksonomi Tujuan Instruksional\n## Kognitif\n## Psikomotor\n## Afektif\n## Kemampuan Berpikir (Kognitif)\n# Merumuskan Tujuan Instruksional (TIU, TIK)\n## Unsur Rumusan Tujuan (A, B, C, D)\n## Syarat Rumusan Tujuan\n# Contoh Perbandingan Rumusan Tujuan","[{\"question\":\"Apa saja tahapan utama dalam Model Pengembangan Instruksional?\",\"answer\":\"Model Pengembangan Instruksional terbagi menjadi tiga tahap utama: Pengembangan, Pelaksanaan Kegiatan, dan Evaluasi Instruksional.\"},{\"question\":\"Apa saja yang termasuk dalam input proses instruksional?\",\"answer\":\"Input proses instruksional meliputi lulusan, mahasiswa, kurikulum, dosen, sarana/prasarana, materi/bahan, pembelajaran, bimbingan, praktikum, belajar mandiri, dan belajar kelompok.\"},{\"question\":\"Apa saja unsur yang diperlukan dalam merumuskan Tujuan Instruksional (TIU, TIK)?\",\"answer\":\"Unsur yang diperlukan meliputi Audience (siapa yang belajar), Behavior (perilaku yang diharapkan), Condition (kondisi dimana perilaku dilakukan), dan Degree (tingkat pencapaian kinerja).\"}]","Model Pengembangan Instruksional | PDF",42]