Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013

Jul 7, 2026

Buku “Inovasi Model Pembelajaran sesuai Kurikulum 2013” menyoroti pentingnya model pembelajaran dalam menentukan efektivitas, efisiensi, dan daya tarik belajar. Pembahasan mencakup lingkup mikro (penerapan metode secara prosedural dan detail) serta lingkup makro (proses analisis, perancangan, pengembangan, produksi, aplikasi, evaluasi, dan instalasi model). Perkembangan model dijelaskan sebagai respons terhadap perubahan teori belajar—behaviorisme, kognitivisme, dan konstruktivisme—menuju lingkungan belajar yang memberi ruang bagi peserta didik mengeksplorasi pemahaman.

BahasaIndonesian

KategoriPenelitian & Laporan

FormatPDF

Halaman190

Waktu Membaca4 jam 53 menit

Daftar Isi

Prakata Pengantar

Apresiasi dan fokus buku

Lingkup model pembelajaran (mikro dan makro)

Perkembangan teknologi dan teori belajar

Pergeseran paradigma dan peran pebelajar

Harapan bagi praktisi pendidikan

ISBN : 978-602-6937-21-6 INOVASI MODEL PEMBELAJARAN Sesuai Kurikulum 2013 Penulis: Nurdyansyah, M.Pd Eni Fariyatul Fahyuni. M.Pd.I Nizamial Learning Center 2016 INOVASI MODEL PEMBELAJARAN Sesuai Kurikulum 2013 Penulis : Nurdyansyah, S.Pd., M.Pd Eni Fariyatul Fahyuni. M.Pd.I Layout & Desain cover: Nurdyansyah, M.Pd Diterbitkan oleh: Nizamia Learning Center Sidoarjo Cetakan pertama, Mei 2016 Dilarang mengcopy tanpa ada izin resmi dari penerbit Hak cipta dilindungi oleh undang-undang ISBN : PRAKATA PENGANTAR Assalamu’alaikum Wr.Wb. Dengan senantiasa menyebut kebesaran Nama Allah SWT atas karunia yang telah dilimpahkan kepada kita semua, sayamenyampaikan apresiasi yang setinggi-tingginya atas diterbitkannyabuku berjudul “Inovasi Model Pembelajaran sesuai Kurikulum 2013”yang masih cukup langka di percaturan dunia pendidikan nasional. Mengapa masih cukup langka? Saya berani mengatakan demikiankarena masih jarang para praktisi dan ahli pendidikan nasional yang memfokuskan tulisannya untuk membedah secara mendalam modelmodel pembelajaran sebagai bagian dari variable pembelajaran yang sangat penting dan menentukan tingkat keberhasilan pembelajaran. Efektifitas, efisiensi dan daya tarik pembelajaran yang menjadi indikator tingkat keberhasilan pembelajaran, sangat ditentukan oleh model pembelajaran yang diterapkan oleh guru atau dosen. Lingkup model pembelajaran adalah lingkup mikro, bagaimana sebuah metode pembelajaran dengan segenap prosedur strateginya diaplikasikan dan diuraikan secara detail. Adapun lingkup model pengembangan pembelajaran adalah lingkup makro, bagaimana sebuahmetode pembelajaran, dipilih melalui serangkaian proses analisis, dirancang, dikembangkan, diproduksi, diaplikasikan, dievaluasi dandiinstalasikan sebagai rangkaian proses pengembangan pembelajaran. Berkembangnya beragam model-model pembelajaran menunjukkan semakin berkembangnya konsepsi teknologi pembelajaran yang seiring dengan berkembangnya teori belajar dan pembelajaran. Hal ini berarti teori serta praktik dalam teknologi pembelajaran, mengandung pengertian terus-menerus dibangun dandiperbaiki melalui kegiatan penelitian dan praktek reflektif, dimanaistilah tersebut juga tercakup sebagai makna dari studi, yaitu studi yang mengacu pada kegiatan pengumpulan informasi dan analisis melampauikonsep tradisional penelitian. Hal tersebut mencakup penelitian kuantitatif dan kualitatif serta bentuk-bentuk lain dari disiplin metode penelitian lainnya. Tegasnya, kegiatan penelitian memiliki kebiasaanyang baik dalam memunculkan ide-ide baru dan proses evaluatif untuk membantu meningkatkan kualitas praktik. Kegiatan Penelitian dapat dilakukan berdasarkan berbagai konstruksi metodologis yang samabaiknya dengan konstruksi teoretis. Keberadaan model-model pembelajaran menunjukkan bahwa bidang teknologi pembelajaran telah berkembang dari penelitian yang mencoba untuk "membuktikan" bahwa media dan teknologi adalah alat yang efektif untuk pengajaran, menuju ke formulasi penelitian gunamemeriksa dan menguji pendekatan aplikasi proses dan teknologi dalam rangka meningkatkan pembelajaran. Pengembangan suatu model pembelajaran merupakan salah satu contoh terobosan baru dalam menciptakan formulasi penelitian dibidang teknologi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran ke arah yang lebih baik. Pengembangan model pembelajaran dalam bidang teknologi pembelajaran telah dipengaruhi oleh perkembangan dan perubahandalam teori belajar, pengelolaan informasi, komunikasi dan dan bidang lainnya. Perkembangan teori behaviorisme, kognitivisme dan konstruktivisme telah mengubah penekanan dalam bidang belajar mengajar. Perhatian terhadap perspektif peserta didik, karakteristik dan kepemilikan proses pembelajaran telah tumbuh dan berkembang dengan terciptanya model-model pembelajaran yang baru dan inovatif. Pergeseran teoritis tersebut telah mengubah orientasi lapangansecara dramatis dari bidang desain yang didorong oleh pengajaran yang

Pertanyaan Umum

Apa alasan buku ini membahas inovasi model pembelajaran sebagai bagian penting dari keberhasilan pembelajaran?

Efektivitas, efisiensi, dan daya tarik pembelajaran sangat ditentukan oleh model pembelajaran yang diterapkan guru atau dosen. Model pembelajaran menjadi variabel kunci yang mempengaruhi tingkat keberhasilan belajar.

Apa perbedaan lingkup model pembelajaran dan lingkup pengembangan pembelajaran?

Lingkup model pembelajaran bersifat mikro, yaitu bagaimana metode diterapkan dengan prosedur yang diuraikan secara detail. Lingkup pengembangan pembelajaran bersifat makro, yaitu rangkaian proses analisis, perancangan, pengembangan, produksi, aplikasi, evaluasi, dan instalasi model.

Bagaimana teori belajar (behaviorisme, kognitivisme, konstruktivisme) memengaruhi perkembangan model pembelajaran?

Perkembangan teori mengubah penekanan dalam belajar-mengajar dan mendorong munculnya model yang lebih baru dan inovatif. Fokus bergeser ke perspektif peserta didik, karakteristik proses belajar, serta pembelajaran yang memfasilitasi eksplorasi pemahaman peserta didik.

Jul 7, 2026

Unggah oleh Olivia Brown