Pengaruh Kompetensi Sosial Guru dan Pendidikan Agama Islam Terhadap Perilaku Sosial Siswa SMPN 154 Jakarta - Tesis

Sep 10, 2026

Unggah oleh Paura

Penelitian menguji pengaruh kompetensi sosial guru dan pendidikan agama Islam, baik secara parsial maupun simultan, terhadap perilaku sosial siswa SMPN 154 Jakarta. Hipotesis menyatakan adanya pengaruh positif dan signifikan pada (1) kompetensi sosial guru, (2) pendidikan agama Islam, serta (3) keduanya secara bersama terhadap perilaku sosial siswa. Metode survei dengan pendekatan korelasional deskriptif kuantitatif menggunakan observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan pengaruh positif namun sangat rendah, dengan nilai determinasi R2 0,024 dan 0,01.

BahasaIndonesian

KategoriPenelitian & Laporan

FormatPDF

Halaman268

Waktu Membaca6 jam 53 menit

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

Abstraksi

Tujuan dan hipotesis penelitian

Metode penelitian

Hasil pengujian hipotesis

PENGARUH KOMPETENSI SOSIAL GURU DAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP PERILAKUSOSIAL SISWA SMPN 154 JAKARTA TESIS Diajukan kepada Program Studi Ilmu Pendidikan Islam sebagai salah satu persyaratan menyelesaikan Program Strata Dua (S.2) untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan Islam (M.Pd.) Oleh: IMRON ROSADI NPM: 14042021509 PROGRAM STUDI ILMU PENDIDIKAN ISLAM PASCASARJANA INSTITUT PTIQ JAKARTA 2016 M / 1437 H PENGARUH KOMPETENSI SOSIAL GURU DAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP PERILAKUSOSIAL SISWA SMPN 154 JAKARTA TESIS Diajukan Kepada Program Studi Ilmu Pendidikan Islam sebagai salah satu persyaratan menyelesaikan Program Strata Dua (S.2) untuk memperoleh gelar Magister Manajemen Pendidikan Islam (M.Pd) Oleh: IMRON ROSADI NPM: 14042021509 PROGRAM STUDI ILMU PENDIDIKAN ISLAM PASCASARJANA INSTITUT PTIQ JAKARTA 2016 M / 1437 H ABSTRAKSI Imron Rosadi, Pengaruh Kompetensi Sosial Guru dan Pendidikan Agama Islam Terhadap Perilaku Sosial Siswa SMPN 154 Jakarta. Kata Kunci : Kompetensi Sosial Guru, Pendidikan Agama Islam, dan Perilaku Sosial Siswa. Program Pascasarjana (S-2) Program Studi Ilmu Pendidikan Islam, Konsentrasi Manajemen Pendidikan Islam. Institut Perguruan Tinggi Ilmu Al-Qur‟an Jakarta, 2016. Penelitian bertujuan untuk menguji dan mengetahui data-data empiric mengenai Pengaruh Kompetensi Sosial Guru dan Pendidikan Agama Islam, baik secara sendiri-sendiri maupun secara bersama-sama (simultan) terhadap Perilaku Sosial Siswa. Hipotesis penelitian ialah (1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara Kompetensi Sosial Guru terhadap Perilaku Sosial Siswa (2) Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara Pendidikan Agama Islam terhadap Perilaku Sosial Siswa (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara Kompetensi Sosial Guru dan Pendidikan Agama Islam Secara Simultan terhadap Perilaku Sosial Siswa. Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode survei dengan pendekatan korelasional yang di laksanakan di SMPN 154 Jakarta. Jenis penelitian yang digunakan ialah analisis deskriptif kuantitatif. Pengumpulan data dilakukandengan observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis korelasi deskriptif kuantitatif. Hasil pengujian hipotesis sebagai berikut: Pertama, Terdapat Pengaruh Positif, Signifikan dan Sangat Rendah antara Kompetensi Sosial Guru terhadap Perilaku Sosial Siswa SMPN 154 Jakarta. Selanjutnya karena koefisien korelasi R product moment = 0.156 maka dapat diperoleh nilai koefisien determinasinya sebesar R2 = 0,024 yang berarti bahwa 24% variansi Perilaku Sosial Siswa dapat dipengaruhi dengan cukup baik padatarafkoefisien diterminasi oleh Kompetensi Sosial Guru. Kedua, Terdapat Pengaruh Positif, Signifikan dan Sangat Rendah antara Pendidikan Agama Islam terhadap Perilaku Sosial Siswa SMPN 154 Jakarta. Selanjutnya karena koefisien korelasi R Product Momentnya = 0.132 maka dapat diperoleh nilai koefisien determinasinya sebesar R2 = 0.01 yang berarti bahwa 19 % variansi Perilaku Sosial Siswa dapat dipengaruhi oleh Pendidikan Agama Islam Ketiga, Terdapat Pengaruh Positif, Signifikan dan Sangat Rendah antara Kompetensi Sosial Guru dan Pendidikan Agama Islam secara simultan terhadap Perilaku Sosial Siswa SMPN 154 Jakarta. Selanjutnya karena koefisien korelasi R Product Momentnya = 0.156. Maka dapat diperoleh nilai koefisien determinasinya sebesar R2 = 0,024 yang berarti bahwa 24% variansi Perilaku Sosial Siswa SMPN 154 Jakarta dapat dipengaruhi oleh Kompetensi Sosial Guru dan Pendidikan Agama Islam. ABSTRACTION Imron Rosadi, Social Competence Influence of Teachers and Islamic education Students Against Social Behaviour SMPN 154 Jakarta. Keywords: Social Competence Teachers, Islamic Religious Education, and Social Behavior Students. Graduate Program (S-2) Study Program of Islamic Education, Islamic Education Management Concentration. Institute College of Qur'anic Studies Jakarta, in 2016. The study aims to examine and determine empir

Pertanyaan Umum

Apa tujuan penelitian ini?

Mengetahui dan menguji pengaruh kompetensi sosial guru dan pendidikan agama Islam, baik sendiri-sendiri maupun bersama-sama, terhadap perilaku sosial siswa SMPN 154 Jakarta.

Metode penelitian apa yang digunakan?

Penelitian menggunakan metode survei dengan pendekatan korelasional. Jenisnya analisis deskriptif kuantitatif, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi.

Bagaimana hasil pengujian hipotesisnya?

Kompetensi sosial guru berpengaruh positif dan signifikan dengan tingkat sangat rendah (R2 = 0,024). Pendidikan agama Islam juga berpengaruh positif dan signifikan sangat rendah (R2 = 0,01). Secara simultan keduanya berpengaruh positif dan signifikan sangat rendah dengan R2 = 0,024.

Sep 10, 2026

Unggah oleh Paura