[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-489759-113":3,"detail-sidebar-cat-0-id-113":80,"doc-detail-489759-id":127},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":73,"head_meta":75,"extra_data":77,"updated_unix":79},113,"id","improving-students-vocabulary-by-using-flashcards-in-english-language-learning-rahmayanti","MENINGKATKAN VOKABULARI SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA FLASHCARD PADA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS - Rahmayanti","","Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengajaran kosakata melalui media flashcard pada siswa kelas lima SDN Pulau Kerumputan. Penelitian menggunakan desain deskriptif kualitatif dengan instrumen meliputi peneliti, perangkat pendukung, serta dokumen pembelajaran seperti silabus, RPP, materi, dan buku teks. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen, lalu dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil menunjukkan masih terdapat 8 siswa yang kesulitan menggunakan flashcard pada observasi awal, sedangkan pada observasi kedua guru memakai flashcard bergambar sehingga siswa memahami makna gambar yang ditampilkan, dan disimpulkan kosakata siswa dapat meningkat.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/id/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/id/document/ujian/","Ujian",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/id/document/improving-students-vocabulary-by-using-flashcards-in-english-language-learning-rahmayanti/489759/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/improving-students-vocabulary-by-using-flashcards-in-english-language-learning-rahmayanti/489759.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"cryingin4k","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-02","2026-10-01",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":22},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"Penelitian ini bertujuan untuk apa?","Question",{"text":62,"@type":63},"Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengajaran kosakata dengan menggunakan media flashcard pada siswa kelas lima SDN Pulau Kerumputan.","Answer",{"name":65,"@type":60,"acceptedAnswer":66},"Bagaimana desain dan teknik pengumpulan data penelitian?",{"text":67,"@type":63},"Desain penelitian adalah deskriptif kualitatif. Data diperoleh dari observasi, wawancara, dan analisis dokumen.",{"name":69,"@type":60,"acceptedAnswer":70},"Apa hasil yang ditemukan terkait penggunaan flashcard?",{"text":71,"@type":63},"Pada observasi awal ditemukan 8 siswa masih kesulitan menggunakan flashcard. Observasi kedua menunjukkan guru menggunakan flashcard bergambar sehingga siswa memahami maksud gambar, dan disimpulkan siswa dapat belajar lebih banyak tentang kosakata.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":74,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":76,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":78,"site_id":7},489759,1790912508,{"code":4,"msg":81,"data":82},"success",[83,88,92,96,100,104,108,112,116,119,123],{"id":84,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":85,"show_sort_weight":86,"slug":87},55,"Agama & Spiritualitas",60,"religion-spirituality",{"id":89,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":90,"show_sort_weight":86,"slug":91},48,"Cerita & Novel","story-novel",{"id":93,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":94,"show_sort_weight":86,"slug":95},56,"Gaya Hidup","lifestyle",{"id":97,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":98,"show_sort_weight":86,"slug":99},51,"Komik","comic",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":102,"show_sort_weight":86,"slug":103},53,"Layanan Kesehatan","healthcare",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":106,"show_sort_weight":86,"slug":107},54,"Penelitian & Laporan","research-report",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":110,"show_sort_weight":86,"slug":111},49,"Sastra","literature",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":114,"show_sort_weight":86,"slug":115},52,"Teknologi","technology",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":86,"slug":118},50,"exam",{"id":120,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":121,"show_sort_weight":86,"slug":122},57,"Umum","general",{"id":124,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":125,"show_sort_weight":4,"slug":126},181,"Formulir","formulir",{"code":4,"msg":81,"data":128},{"doc_id":78,"user_id":129,"nickname":42,"user_avatar":130,"doc_module":4,"category_id":117,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":131,"file_id":132,"file_url":133,"file_type":134,"file_size":135,"view_count":22,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":136,"language":137,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":138,"faqs":139,"seo_title":140,"seo_description":12,"update_tm":141,"read_time":142},137458181193,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_6f874abed73319feea01a86fa6f0fab8","MENINGKATKAN VOCABULARI SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA  \nFLASHCARD PADA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS  \nRahmayanti  \nProgram Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, STKIP Paris Barantai  \n[rahmayanti.1011@Gmail.com](rahmayanti.1011@Gmail.com)  \nAbstract  \nThis study aims to describe the teaching of vocabulary using flash card media in fifth grade students of SDN Pulau Kerumputan. The design of this study is qualitative descriptive research. The research instrument consists of researchers, mobile phones, laptops, cameras, syllabuses, RPPs, materials, and textbooks. Research data were obtained from observation, interviews and analysis of documents. Data analysis is carried out in two steps, namely data reduction, data appearance, and drawing conclusions. The results of the study found that there were 8 students who still had difficulty using flashcards. The second observation, the teacher uses an illustrated flashcard media in the teaching and learning process so that students understand the meaning of the flashcard image shown by the teacher. It can be concluded that students can learn more about vocabulary by using flashcards.  \nKey words: vocabular, media flashcard, SDN Pulau Kurumputan.  \nAbstrak  \nPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengajaran kosakata dengan menggunakan media flash card pada siswa kelas lima SDN Pulau Kerumputan. Desain penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Instrumen penelitian terdiri dari peneliti, hand phone, laptop, kamera, silabus, RPP, materi, dan buku teks. Data penelitian didapat dari observasi, wawancara dan analisis dokumen. Analisis data dilakukan dengan dua langkah, yaitu reduksi data, penampilan data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ditemukan ada 8 siswa yang masih kesulitan menggunakan kartu flash. Observasi kedua, guru menggunakan media flashcard bergambar dalam proses belajar mengajar sehingga siswa memahami maksud dari gambar flashcard yang ditunjukkan oleh guru. Dapat disimpulkan siswa dapat belajar lebih banyak tentang kosa kata dengan menggunakan kartu flash.  \nKata Kunci: vocabulary, media flashcard, SDN Pulau Kurumputan.  \nPENDAHULUAN  \nBahasa internasional, bahasa Inggris memiliki peran penting dalam berbagai bidang kegiatan, dan pengaruh yang luas di dunia. Bahasa Inggris adalah yang digunakan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi, bisnis dan perdagangan, pariwisata dan juga hubungan internasional, dll. Bahasa Inggris digunakan sebagai bahasa asing pertama di negara kita. Digunakan sebagai mata pelajaran yang dipelajari di sekolah karena memberikan prospek yang baik dalam fiture.  \nPengajaran bahasa Inggris telah berkembang secara dramatis dalam beberapa tahunterakhir karena dampak globalisasi dan setiap orang harus memahami bahasa Inggris sebagai bahasa Internasional mereka. Perkembangan pendidikan bahasa Inggris juga dapat dilihat di Indonesia, di mana bahasa Inggris mulai diajarkan lebih awal kepada pelajar muda. Di masa lalu. Bahasa Inggris diberikan hanya untuk siswa di sekolah menengah pertama dan atas. Namun sekarang mata pelajaran bahasa Inggris diberikan mulai dari kelas satu hingga kelas enam SD. Di sekolah dasar, bahasa Inggris masih diajarkan sebagai muatan lokal. Pengajaran bahasa Inggris di level ini adalah untuk memperkenalkan dan mensosialisasikan bahasa Inggris dan membangun konsep bahasa Inggris.  \nAda empat keterampilan yang harus dikuasai siswa dalam belajar bahasa Inggris. Mereka berbicara, mendengarkan, membaca, dan menulis. Selain keempat keterampilan bahasa Inggrisuntuk mendukung penguasaan keempat keterampilan bahasa tersebut, siswa juga harusmemiliki pemahaman yang baik tentang komponen bahasa Inggris seperti kosa kata, pengucapan, dan tata bahasa. Kosakata merupakan salah satu aspek bahasa yang sangat penting untuk komunikasi bahasa Inggris. Jika kita memiliki kosa kata yang kurang, kita tidak akanmengerti apa yang orang katakan. Kosakata diperlukan untuk meningkatkan empat keterampilan berbahasa yang terdiri dari","cbCaipDw6S8sroUg","https://ap.wps.com/l/cbCaipDw6S8sroUg","pdf",215840,8,"Indonesian","# PENDAHULUAN\n## Latar belakang pentingnya bahasa Inggris\n## Keterampilan bahasa dan peran kosakata\n## Definisi flashcard dan manfaatnya\n## Masalah siswa dan alasan penggunaan flashcard","[{\"question\":\"Penelitian ini bertujuan untuk apa?\",\"answer\":\"Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengajaran kosakata dengan menggunakan media flashcard pada siswa kelas lima SDN Pulau Kerumputan.\"},{\"question\":\"Bagaimana desain dan teknik pengumpulan data penelitian?\",\"answer\":\"Desain penelitian adalah deskriptif kualitatif. Data diperoleh dari observasi, wawancara, dan analisis dokumen.\"},{\"question\":\"Apa hasil yang ditemukan terkait penggunaan flashcard?\",\"answer\":\"Pada observasi awal ditemukan 8 siswa masih kesulitan menggunakan flashcard. Observasi kedua menunjukkan guru menggunakan flashcard bergambar sehingga siswa memahami maksud gambar, dan disimpulkan siswa dapat belajar lebih banyak tentang kosakata.\"}]","MENINGKATKAN VOKABULARI SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA FLASHCARD PADA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS - Rahmayanti | PDF",1790827072,12]