[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-id-113":3,"doc-seo-489760-113":53,"doc-detail-489760-id":127},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45,49],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},55,"Document","Agama & Spiritualitas",60,"religion-spirituality",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},48,"Cerita & Novel","story-novel",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},56,"Gaya Hidup","lifestyle",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},51,"Komik","comic",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},53,"Layanan Kesehatan","healthcare",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},54,"Penelitian & Laporan","research-report",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},49,"Sastra","literature",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},52,"Teknologi","technology",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},50,"Ujian","exam",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},57,"Umum","general",{"id":50,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":51,"show_sort_weight":4,"slug":52},181,"Formulir","formulir",{"code":4,"msg":54,"data":55},"ok",{"site_id":56,"language":57,"slug":58,"title":59,"keywords":60,"description":61,"schema_data":62,"social_meta":120,"head_meta":122,"extra_data":124,"updated_unix":126},113,"id","improving-english-vocabulary-comprehension-through-total-physical-response-method-at-smk-al-hikam-two-cycle-classroom-action-research","MENINGKATKAN PEMAHAMAN ENGLISH VOCABULARY MELALUI METODE TOTAL PHYSICAL RESPONSE DI SMK AL HIKAM - Penelitian Tindakan Kelas Dua Siklus","","Penelitian bertujuan meningkatkan penguasaan vocabulary pada materi “Things Around” bagi siswa kelas 11 SMK AL HIKAM melalui penerapan metode Total Physical Response. Kegiatan dilaksanakan dalam dua siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek berjumlah 44 siswa, terdiri dari 32 siswa putri dan 12 siswa putra. Rata-rata nilai siklus 1 adalah 68,38, sedangkan siklus 2 meningkat menjadi 78,02. Hasil menunjukkan peningkatan sebesar 10% setelah penerapan strategi Total Physical Response. Disarankan agar guru bahasa Inggris menerapkan strategi ini.",{"@graph":63,"@context":119},[64,81,102],{"@type":65,"itemListElement":66},"BreadcrumbList",[67,72,75,78],{"item":68,"name":69,"@type":70,"position":71},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":73,"name":9,"@type":70,"position":74},"https://docshare.wps.com/id/document/",2,{"item":76,"name":43,"@type":70,"position":77},"https://docshare.wps.com/id/document/ujian/",3,{"item":79,"name":59,"@type":70,"position":80},"https://docshare.wps.com/id/document/improving-english-vocabulary-comprehension-through-total-physical-response-method-at-smk-al-hikam-two-cycle-classroom-action-research/489760/",4,{"url":79,"name":59,"@type":82,"image":83,"author":88,"headline":59,"publisher":91,"fileFormat":94,"inLanguage":57,"description":61,"dateModified":95,"datePublished":96,"encodingFormat":94,"isAccessibleForFree":97,"interactionStatistic":98},"DigitalDocument",{"url":84,"@type":85,"width":86,"height":87},"https://docshare.wps.com/thumbnails/improving-english-vocabulary-comprehension-through-total-physical-response-method-at-smk-al-hikam-two-cycle-classroom-action-research/489760.png","ImageObject",300,407,{"name":89,"@type":90},"8796093062539","Person",{"url":68,"name":92,"@type":93},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-02","2026-10-01",true,{"@type":99,"interactionType":100,"userInteractionCount":71},"InteractionCounter",{"@type":101},"ViewAction",{"@type":103,"mainEntity":104},"FAQPage",[105,111,115],{"name":106,"@type":107,"acceptedAnswer":108},"Penelitian ini bertujuan meningkatkan aspek apa dari siswa?","Question",{"text":109,"@type":110},"Penelitian bertujuan meningkatkan penguasaan vocabulary siswa pada materi “Things Around”.","Answer",{"name":112,"@type":107,"acceptedAnswer":113},"Bagaimana metode pembelajaran diterapkan dalam penelitian?",{"text":114,"@type":110},"Metode yang digunakan adalah Total Physical Response, dilaksanakan melalui dua siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.",{"name":116,"@type":107,"acceptedAnswer":117},"Bagaimana hasil belajar pada siklus 1 dan siklus 2?",{"text":118,"@type":110},"Rata-rata skor siklus 1 adalah 68,38 dan rata-rata skor siklus 2 menjadi 78,02, dengan peningkatan sebesar 10%.","https://schema.org",{"og:url":79,"og:type":121,"og:title":59,"og:site_name":92,"og:description":61},"article",{"robots":123,"canonical":79},"index,follow",{"doc_id":125,"site_id":56},489760,1790912514,{"code":4,"msg":5,"data":128},{"doc_id":125,"user_id":129,"nickname":89,"user_avatar":60,"doc_module":4,"category_id":42,"category_name":43,"doc_title":59,"doc_description":61,"doc_content":130,"file_id":131,"file_url":132,"file_type":133,"file_size":134,"view_count":71,"is_deleted":4,"is_public":71,"is_downloadable":71,"audit_status":71,"page_count":135,"language":136,"language_code":57,"site_id":56,"html_lang":57,"table_of_contents":137,"faqs":138,"seo_title":139,"seo_description":61,"update_tm":140,"read_time":141},8796093062539,"MENINGKATKAN PEMAHAMAN ENGLISH VOCABULARY MELALUI METODE TOTAL PHYSICAL RESPONSE DI SMK AL HIKAM  \nLidia Deviga1*, Radian Arum Ardhani1, Yudhafika Diliyana1  \n1 Stikes Bhakti Husada Mulia Madiun, Indonesia  \n[Email: devigalidya@gmail.com](Email: devigalidya@gmail.com1)[1](Email: devigalidya@gmail.com1) *  \nARTICLE INFO  \nArticle history:  \nReceived : 10 Desember 2024  \nRevised : 20 Desember 2024  \nAccepted : 23 Desember 2024  \nKey words:  \nTotal Physical Response Strategy, Vocabulary  \nDOI: 10.62335  \nABSTRACT  \nThis study aimed at improving the vocabulary mastery in the material’Things Around of the students through the application of Total Physical Response. This conducted in two cycle. Consisting of planning, implementation, observation and reflection. The subjects of this study were 44 children of SMKAL HIKAM. They were 32 girls and 12 boys. The result of data analysis of mean score of the cycle was 68.38. Meanwhile, the mean score of the second cycle was 78.02. From the data, it can be seen that the result of learning vocabulary mastery in the material’Things Around in cycle 1 and cycle 2’ improved through the application of Vocabulary Total Physical Response on the children in SMK AL HIKAM was 10 % . It is recommended for english teachers to apply Vocabulary Total Physical Response Strategy.  \nABSTRAK  \nPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan vocabulary pada materi Things Around pada siswa kelas 11 di SMK AL HIKAM. Total Physical Response adalah metode yang digunakan untuk belajar vocabulary dengan tujuan mengajarkan keterampilan bahasa lisan bagi anak anak. Dengan demikian siswa mengerti bahasa lisan sebelum mengembangkan ketrampilan berbicara dalam komunikasi. Kegiatan ini dilaksanakanmelalui dua siklus, yang terdiri dari perencanan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek dari penelitian ini adalah siswa di SMK AL HIKAM dengan jumlah anak sebanyak 44 orang, dengan rincian 32 siswa putrid dan 12 siswa putra. Dari hasil analisis data rata rata dari penelitian ini adalah, penguasaan vocabulary pada materi Things Around pada siklus 1 sebesar 68.38 dan rata rata nilai penguasaan vocabulary pada materi things around pada siklus 2 sebesar 78.02 Dari data hasil belajar dapat dikatakanbahwa hasil pembelajaran penguasaan vocabulary pada materi things around school pada siklus 1 dan siklus 2 mengalami peningkatan sebesar 10% . Dan berdasarkan hasil analisi data pada materi things around siswasiswi kelas 11 SMK AL HIKAM meningkat melalui penerapan pembelajaran Total Physical Response.  \nPENDAHULUAN  \nBahasa sebagai alat komunikasi dan media informasi baik secara lisan dan tertulis Sehingga dengan seseorang memiliki kemampuan berbahasa yang baik, akan lebih mudahdalam menyerap dan menyampaikan informasi baik itu secara lisan maupun dengan cara tertulis. (Rediasih, 2017). Bahasa sebagai media informasi sangat penting untuk dikuasai. Salah satunya adalah Bahasa Inggris. Bahasa Inggris sebagai internasional, yang sering digunakan didunia sebagai sarana komunikasi. Sehingga Bahasa Inggris merupakan bahasa ilmu pengetahuan dan teknologi, karena tanpa kemampuan Bahasa Inggris seseorang akan mengalami kesulitan dalam pergaulan dunia yang semakin terbuka, cepat dan tak terkendali. Tujuan dari pembelajaran Bahasa Inggris di sekolah adalah mengembangkan keterampilan berbahasa baik itu secara lisan maupun tertulis. Keterampilan ber Bahasa Inggris yang dimaksud adalah keterampilan untuk mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis. Ke empat keterampilan berbahasa tersebut merupakan satu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan satu sama lain Vocabulary merupakan kosakata yang sangat membantu siswa siswi dalamberkomunikasi. Dan menurut (Basri, 2014) . Kosakata (vocabulary) mempunyai peranan yang sangat esensial dalam penguasaan bahasa asing, khususnya Bahasa Inggris. Kosakata dapat diartikan sebagai kumpulan kata kata yang dipahami oleh seseorang. Ketrampilan yang dimaksud adalah keterampilan dalam mendengarkan, berbicara, memba","cbCaisajETqNyPh0","https://ap.wps.com/l/cbCaisajETqNyPh0","pdf",376216,7,"Indonesian","# PENDAHULUAN\n## Latar Belakang Permasalahan\n# METODE (RINGKAS DARI ABSTRAK)\n## Tahap Dua Siklus: Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi, Refleksi\n# HASIL DAN PEMBAHASAN (RINGKAS DARI ABSTRAK)\n## Peningkatan Skor Siklus 1 ke Siklus 2","[{\"question\":\"Penelitian ini bertujuan meningkatkan aspek apa dari siswa?\",\"answer\":\"Penelitian bertujuan meningkatkan penguasaan vocabulary siswa pada materi “Things Around”.\"},{\"question\":\"Bagaimana metode pembelajaran diterapkan dalam penelitian?\",\"answer\":\"Metode yang digunakan adalah Total Physical Response, dilaksanakan melalui dua siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.\"},{\"question\":\"Bagaimana hasil belajar pada siklus 1 dan siklus 2?\",\"answer\":\"Rata-rata skor siklus 1 adalah 68,38 dan rata-rata skor siklus 2 menjadi 78,02, dengan peningkatan sebesar 10%.\"}]","MENINGKATKAN PEMAHAMAN ENGLISH VOCABULARY MELALUI METODE TOTAL PHYSICAL RESPONSE DI SMK AL HIKAM - Penelitian Tindakan Kelas Dua Siklus | PDF",1790827077,11]