[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-id-113":3,"doc-seo-199646-113":53,"doc-detail-199646-id":132},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45,49],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},55,"Document","Agama & Spiritualitas",60,"religion-spirituality",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},48,"Cerita & Novel","story-novel",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},56,"Gaya Hidup","lifestyle",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},51,"Komik","comic",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},53,"Layanan Kesehatan","healthcare",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},54,"Penelitian & Laporan","research-report",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},49,"Sastra","literature",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},52,"Teknologi","technology",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},50,"Ujian","exam",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},57,"Umum","general",{"id":50,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":51,"show_sort_weight":4,"slug":52},181,"Formulir","formulir",{"code":4,"msg":54,"data":55},"ok",{"site_id":56,"language":57,"slug":58,"title":59,"keywords":60,"description":61,"schema_data":62,"social_meta":125,"head_meta":127,"extra_data":129,"updated_unix":131},113,"id","implementation-of-regional-education-standardization-assessment-policy-in-favorite-elementary-schools-in-yogyakarta-city","IMPLEMENTASI KEBIJAKAN ASESMEN STANDARDISASI PENDIDIKAN DAERAH PADA SEKOLAH DASAR FAVORIT DI KOTA YOGYAKARTA","","Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi kebijakan Asesmen Standardisasi Pendidikan Daerah (ASPD) pada sekolah dasar favorit di Kota Yogyakarta, sekaligus faktor pendukung dan penghambatnya. Metode kualitatif deskriptif digunakan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan implementasi ASPD berjalan sesuai SOP melalui kerja sama antarpihak. Dukungan utama berasal dari pemahaman yang baik dalam penerapan ASPD pada 2021–2022. Kendala meliputi fasilitas komputer kurang memadai, siswa belum lancar mengoperasikan komputer, serta butir soal kurang sesuai karena memadankan irisan kurikulum 2006 dan 2013.",{"@graph":63,"@context":124},[64,81,103],{"@type":65,"itemListElement":66},"BreadcrumbList",[67,72,75,78],{"item":68,"name":69,"@type":70,"position":71},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":73,"name":9,"@type":70,"position":74},"https://docshare.wps.com/id/document/",2,{"item":76,"name":31,"@type":70,"position":77},"https://docshare.wps.com/id/document/penelitian-laporan/",3,{"item":79,"name":59,"@type":70,"position":80},"https://docshare.wps.com/id/document/implementation-of-regional-education-standardization-assessment-policy-in-favorite-elementary-schools-in-yogyakarta-city/199646/",4,{"url":79,"name":59,"@type":82,"image":83,"author":88,"headline":59,"publisher":91,"fileFormat":94,"inLanguage":57,"description":61,"dateModified":95,"datePublished":96,"encodingFormat":94,"isAccessibleForFree":97,"interactionStatistic":98},"DigitalDocument",{"url":84,"@type":85,"width":86,"height":87},"https://docshare.wps.com/thumbnails/implementation-of-regional-education-standardization-assessment-policy-in-favorite-elementary-schools-in-yogyakarta-city/199646.png","ImageObject",300,407,{"name":89,"@type":90},"Tawan","Person",{"url":68,"name":92,"@type":93},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-19","2026-09-04",true,{"@type":99,"interactionType":100,"userInteractionCount":102},"InteractionCounter",{"@type":101},"ViewAction",5,{"@type":104,"mainEntity":105},"FAQPage",[106,112,116,120],{"name":107,"@type":108,"acceptedAnswer":109},"Apa tujuan penelitian tentang ASPD pada sekolah dasar favorit di Kota Yogyakarta?","Question",{"text":110,"@type":111},"Penelitian bertujuan mendeskripsikan implementasi kebijakan ASPD pada sekolah dasar favorit di Kota Yogyakarta, termasuk faktor pendukung dan penghambatnya.","Answer",{"name":113,"@type":108,"acceptedAnswer":114},"Metode apa yang digunakan untuk mengkaji implementasi kebijakan ASPD?",{"text":115,"@type":111},"Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi.",{"name":117,"@type":108,"acceptedAnswer":118},"Apa saja faktor pendukung implementasi ASPD yang ditemukan?",{"text":119,"@type":111},"Faktor pendukung utama adalah pemahaman yang baik dalam menjalankan ASPD pada periode 2021 hingga 2022 serta kerja sama antarpihak sehingga kendala dapat segera teratasi.",{"name":121,"@type":108,"acceptedAnswer":122},"Apa kendala utama yang menghambat pelaksanaan ASPD berbasis komputer pada 2022?",{"text":123,"@type":111},"Kendala yang ditemukan meliputi sarana dan prasarana yang kurang memadai (jumlah komputer tidak seimbang dengan peserta), siswa belum lancar mengoperasikan komputer, serta butir soal dianggap kurang sesuai dengan kurikulum karena merupakan irisan kurikulum 2006 dan kurikulum 2013.","https://schema.org",{"og:url":79,"og:type":126,"og:title":59,"og:site_name":92,"og:description":61},"article",{"robots":128,"canonical":79},"index,follow",{"doc_id":130,"site_id":56},199646,1788506608,{"code":4,"msg":5,"data":133},{"doc_id":130,"user_id":134,"nickname":89,"user_avatar":135,"doc_module":4,"category_id":30,"category_name":31,"doc_title":59,"doc_description":61,"doc_content":136,"file_id":137,"file_url":138,"file_type":139,"file_size":140,"view_count":102,"is_deleted":4,"is_public":71,"is_downloadable":71,"audit_status":71,"page_count":141,"language":142,"language_code":57,"site_id":56,"html_lang":57,"table_of_contents":143,"faqs":144,"seo_title":145,"seo_description":61,"update_tm":131,"read_time":146},2336475104042,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/22000c4c32af1715be0?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786537525561427321","IMPLEMENTASI KEBIJAKAN ASESMEN STANDARDISASI PENDIDIKAN DAERAH PADA SEKOLAH DASAR FAVORIT DI KOTA YOGYAKARTA  \nPOLICY IMPLEMENTATION OF REGIONAL EDUCATION STANDARDDIZATION ASSESSMENT IN FAVORITE ELEMENTARY SCHOOL AT YOGYAKARTA CITY  \nOleh: Sri Rumpun Angguning Puan Ramadini, Universitas Negeri Yogyakarta  \n[srirumpun.2018@student.uny.ac.id](srirumpun.2018@student.uny.ac.id)  \nAbstrak  \nPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kebijakan Asesmen Standardisasi Pendidikan Daerah (ASPD) pada sekolah dasar Favorit di Kota Yogyakarta beserta faktor pendukung dan penghambatnya. Metode kualitatif deskriptif digunakan dalam penelitian ini. Data dikumpulkanmelalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kebijakan ASPD di Kota Yogyakarta pada sekolah dasar favorit telah berjalan sesuai dengan SOP yang berlaku. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan adanya kerja sama yang baik antara seluruh pihak sehingga kendala dapat segera teratasi. Faktor pendukung implementasi ASPD yakni pemahaman yang baik dalam menjalankan ASPD baik di tahun 2021 hingga 2022. Faktor penghambat yang ditemukan yakni terdapat sarana dan prasarana yang kurang memadai untuk ASPD 2022 berbasis komputer sepertijumlah komputer yang tersedia tidak seimbang dengan jumlah peserta ASPD disetiap sekolah, siswabelum lancar dalam mengoperasikan komputer, serta butir soal yang diberikan dianggap kurang sesuaidengan kurikulum yang berjalan karena merupakan irisan kurikulum 2006 dan kurikulum 2013 .  \nKata Kunci: Kebijakan Asesmen Standardisasi Pendidikan Daerah (ASPD), Sekolah Dasar Favorit, Implementasi Kebijakan  \nAbstract  \nThis study aims to describe the implementation of the Regional Education Standardization Assessment (ASPD) policy in favorite primary schools in Yogyakarta City and its supporting and inhibiting factors. Descriptive qualitative method was used in this research. Data were collected through interviews, observations and documentation. The results showed that the implementation of the ASPD policy in Yogyakarta City in favorite primary schools has been running in accordance with the applicable SOP. This can be proven by the good cooperation between all parties so that obstacles can be resolved immediately. Supporting factors for the implementation of ASPD are a good understanding of running ASPD both in 2021 and 2022. The inhibiting factor is that there are inadequate facilities and infrastructure for computer-based ASPD 2022, such as the number of computers available is not balanced with the number of ASPD participants in each school, students are not yet fluent in operating computers, and the items given are considered inappropriate for the current curriculum because they are a piece of the 2006 curriculum and the 2013 curriculum.  \nKeywords: Regional Education Standardization Assessment Policy (ASPD), Favorite Elementary Schools, Policy Implementation  \nPENDAHULUAN  \nPendidikan merupakan salah satu elemen yang sangat penting untuk menciptakan sumber daya yang berkualitas dan mampu bersaing dalam menghadapi berbagai perubahan dan tantangan  \nglobalisasi. Semua insan berhak mengenyam pendidikan, baik pendidikan formal, nonformal, maupun informal. Pendidikan sangat penting karenaberkontribusi besar dalam mencapai  \nkemajuan di berbagai kehidupan sosial, ekonomi, politik dan budaya. Sesuai dengan UU No 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (UU Sisdiknas) bab 2 pasal 3 menegaskan tentang fungsi dan peran tersebut.  \n“Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsayang bermartabat dalam rangkamencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan mejadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.”  \nPelaksanaan pendidikan pada tahun 2020 hingga kini mendapatkan sebuahhambat","cbCail4bMOfasnbq","https://ap.wps.com/l/cbCail4bMOfasnbq","pdf",163470,16,"Indonesian","# Pendahuluan\n## Latar belakang pendidikan dan dasar hukum\n## Tantangan pandemi Covid-19 dan kebijakan pendidikan\n## Penghapusan Ujian Nasional dan inisiatif Pemda DIY\n## Kebijakan Asesmen Standardisasi Pendidikan Daerah (ASPD)\n## Fokus implementasi di sekolah dasar favorit","[{\"question\":\"Apa tujuan penelitian tentang ASPD pada sekolah dasar favorit di Kota Yogyakarta?\",\"answer\":\"Penelitian bertujuan mendeskripsikan implementasi kebijakan ASPD pada sekolah dasar favorit di Kota Yogyakarta, termasuk faktor pendukung dan penghambatnya.\"},{\"question\":\"Metode apa yang digunakan untuk mengkaji implementasi kebijakan ASPD?\",\"answer\":\"Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi.\"},{\"question\":\"Apa saja faktor pendukung implementasi ASPD yang ditemukan?\",\"answer\":\"Faktor pendukung utama adalah pemahaman yang baik dalam menjalankan ASPD pada periode 2021 hingga 2022 serta kerja sama antarpihak sehingga kendala dapat segera teratasi.\"},{\"question\":\"Apa kendala utama yang menghambat pelaksanaan ASPD berbasis komputer pada 2022?\",\"answer\":\"Kendala yang ditemukan meliputi sarana dan prasarana yang kurang memadai (jumlah komputer tidak seimbang dengan peserta), siswa belum lancar mengoperasikan komputer, serta butir soal dianggap kurang sesuai dengan kurikulum karena merupakan irisan kurikulum 2006 dan kurikulum 2013.\"}]","IMPLEMENTASI KEBIJAKAN ASESMEN STANDARDISASI PENDIDIKAN DAERAH PADA SEKOLAH DASAR FAVORIT DI KOTA YOGYAKARTA | PDF",25]