[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-id-113":3,"doc-seo-494934-113":53,"doc-detail-494934-id":126},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45,49],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},55,"Document","Agama & Spiritualitas",60,"religion-spirituality",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},48,"Cerita & Novel","story-novel",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},56,"Gaya Hidup","lifestyle",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},51,"Komik","comic",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},53,"Layanan Kesehatan","healthcare",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},54,"Penelitian & Laporan","research-report",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},49,"Sastra","literature",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},52,"Teknologi","technology",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},50,"Ujian","exam",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},57,"Umum","general",{"id":50,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":51,"show_sort_weight":4,"slug":52},181,"Formulir","formulir",{"code":4,"msg":54,"data":55},"ok",{"site_id":56,"language":57,"slug":58,"title":59,"keywords":60,"description":61,"schema_data":62,"social_meta":119,"head_meta":121,"extra_data":123,"updated_unix":125},113,"id","implementation-of-intensive-reading-and-extensive-reading-methods-to-improve-students-english-reading-skills","Penerapan Metode Intensive Reading dan Extensive Reading untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Teks Bahasa Inggris Mahasiswa","","Penelitian ini menerapkan metode Intensive Reading dan Extensive Reading pada mata kuliah Bahasa Inggris di Politeknik dengan tujuan mengukur peningkatan kemampuan membaca teks Bahasa Inggris mahasiswa Program Studi Teknik Komputer dan Jaringan Politeknik Negeri Ujung Pandang tahun akademik 2016/2017. Penelitian menggunakan Classroom Action Research dengan tiga tahap: pretest, treatment, dan posttest. Hasil pretest menunjukkan kemampuan membaca berada pada kategori sangat rendah bagi 8 mahasiswa. Posttest memperlihatkan perkembangan melalui treatment pada 5 mahasiswa dengan kategori sangat baik.",{"@graph":63,"@context":118},[64,81,101],{"@type":65,"itemListElement":66},"BreadcrumbList",[67,72,75,78],{"item":68,"name":69,"@type":70,"position":71},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":73,"name":9,"@type":70,"position":74},"https://docshare.wps.com/id/document/",2,{"item":76,"name":43,"@type":70,"position":77},"https://docshare.wps.com/id/document/ujian/",3,{"item":79,"name":59,"@type":70,"position":80},"https://docshare.wps.com/id/document/implementation-of-intensive-reading-and-extensive-reading-methods-to-improve-students-english-reading-skills/494934/",4,{"url":79,"name":59,"@type":82,"image":83,"author":88,"headline":59,"publisher":91,"fileFormat":94,"inLanguage":57,"description":61,"dateModified":95,"datePublished":95,"encodingFormat":94,"isAccessibleForFree":96,"interactionStatistic":97},"DigitalDocument",{"url":84,"@type":85,"width":86,"height":87},"https://docshare.wps.com/thumbnails/implementation-of-intensive-reading-and-extensive-reading-methods-to-improve-students-english-reading-skills/494934.png","ImageObject",300,407,{"name":89,"@type":90},"\tCallum ","Person",{"url":68,"name":92,"@type":93},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-02",true,{"@type":98,"interactionType":99,"userInteractionCount":71},"InteractionCounter",{"@type":100},"ViewAction",{"@type":102,"mainEntity":103},"FAQPage",[104,110,114],{"name":105,"@type":106,"acceptedAnswer":107},"Apa tujuan penelitian ini?","Question",{"text":108,"@type":109},"Menentukan peningkatan kemampuan membaca teks Bahasa Inggris mahasiswa melalui penerapan metode Intensive Reading dan Extensive Reading.","Answer",{"name":111,"@type":106,"acceptedAnswer":112},"Bagaimana desain penelitian yang digunakan?",{"text":113,"@type":109},"Penelitian menggunakan Classroom Action Research dengan tiga tahap: pretest, treatment, dan posttest.",{"name":115,"@type":106,"acceptedAnswer":116},"Apa temuan utama dari hasil pretest dan posttest?",{"text":117,"@type":109},"Pretest menunjukkan kemampuan membaca berada pada kategori sangat rendah untuk 8 mahasiswa, sedangkan posttest menunjukkan peningkatan pada 5 mahasiswa menjadi kategori sangat baik setelah treatment.","https://schema.org",{"og:url":79,"og:type":120,"og:title":59,"og:site_name":92,"og:description":61},"article",{"robots":122,"canonical":79},"index,follow",{"doc_id":124,"site_id":56},494934,1790912024,{"code":4,"msg":5,"data":127},{"doc_id":124,"user_id":128,"nickname":89,"user_avatar":129,"doc_module":4,"category_id":42,"category_name":43,"doc_title":59,"doc_description":61,"doc_content":130,"file_id":131,"file_url":132,"file_type":133,"file_size":134,"view_count":71,"is_deleted":4,"is_public":71,"is_downloadable":71,"audit_status":71,"page_count":135,"language":136,"language_code":57,"site_id":56,"html_lang":57,"table_of_contents":137,"faqs":138,"seo_title":139,"seo_description":61,"update_tm":140,"read_time":141},137451211410,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000bb0a9246f588df?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786362646172706240","PENERAPAN METODE INTENSIVE READING DAN EXTENSIVE READING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA TEKS BAHASA INGGRIS MAHASISWA  \nNaely Muchtar 1), Gusri Emiyati Ali²)  \n¹Dosen Jurusan TeknikElektro, ²Dosen Jurusan Teknik Mesin Politeknik Negeri Ujung Pandang  \nABSTRACT  \nThis research applied Intensive Reading and Extensive Reading method that is appropriate to be implemented in English subject at Polytechnic. The research aimed to determine the improvement of students' English reading skills through implementation of IR and ER for Computer and Networking Engineering study program of Politeknik Negeri Ujung Pandang academic year 2016/2017 . The advantages of this research are to increase English skill and to broaden insight in the field of teaching. Classroom Action Research is the model conducted in this research which consists of three stages namely pretest, treatment, and posttest. Based on the pretest result, it can be concluded that the skill of reading English text resulted in very poor classification for 8 students. Based on final result of research, the posttest of students'reading skill developed as the result of treatment for 5 students in very good classification.  \nKeywords : Intensive reading, extensive reading, English text.  \n1. PENDAHULUAN  \nProses pembelajaran Bahasa Inggris meliputi 4 keterampilan (skill), yaitu menyimak (listening), berbicara (speaking), membaca (reading), dan menulis (writing). Keempat skill tersebut mutlak digunakandalam pembelajaran Bahasa. Reading adalah suatu kegiatan belajar yang didominasi oleh mata dan otak, dimana mata menerima pesan dan kemudian otak bekerja untuk mendapatkan makna dari pesan yang diterima. Reading termasuk dalam Receptive Skill (kemampuan menerima) dalam hal ini mahasiswamenerima informasi dari luar dirinya dan kemudian berusaha untuk memahami informasi tersebut. Receptive Skill lebih menekankan pada keterlibatan secara aktif dari mahasiswa sebagai seorang pembaca. Dalam setiapsesi perkuliahan keempat skill terintegrasi dalam topik yang berbeda.  \nTerdapat 6 Program Studi (PS) pada Jurusan Teknik Elektro Politeknik Negeri Ujung Pandang (JTEPNUP) yaitu: D3 Teknik Listrik, D4 Teknik Listrik Industri, D3 Teknik Telekomunikasi, D3 Teknik Elektronika, D4 Teknik Komputer dan Jaringan, serta D4 Teknik Multimedia dan Jaringan. Mata kuliah Bahasa Inggris pada JTE PNUP diklasifikasikan sebagai General English, Engineering English, dan English for Job and Career. Bahasa Inggris diajarkan sebanyak dua semester sampai empat semester pada setiap PS sesuai dengan kurikulum masing-masing PS. Mahasiswa baru yang telah lulus tes di Politeknik Negeri Ujung Pandang (PNUP) diwajibkan mengikuti TOEFL Prediction (Test of English as a Foreign Language) yang diadakan oleh UPT Bahasa pada semester 1 sebagai pra syarat untuk mengikuti mata kuliah Bahasa Inggris serta sebagai rekam jejak nilai Bahasa Inggris mahasiswa. Hasil TOEFL Prediction dalam reading section mahasiswa baru JTE dalam tiga tahun terakhir (2013-2015) terbilang rendah dengan persentase jawabanbenar rata-rata 40% -55% dari total soal tes reading. Hal ini menandakan bahwa skill membaca teks Bahasa Inggris mahasiswa belum optimal. Untuk menunjang proses perkuliahan Bahasa Inggris kemampuanmembaca teks Bahasa Inggris dengan baik amat dibutuhkan oleh mahasiswa dimana setelah menempuh Pendidikan di PNUP pada semester akhir mahasiswa akan kembali menghadapi TOEFL Prediction dimana skor dalam tes akhir ini dapat digunakan untuk melamar pekerjaan yang diminati. Skor tes akhir mahasiswamerupakan acuan bagi dunia industri dalam mengukur kualitas kemampuan Bahasa Inggris alumni PNUP.  \nDalam mata kuliah General English topik perkuliahan mencakup hal yang bersifat umum dan merupakan pengulangan dari mata pelajaran Bahasa Inggris yang telah diperoleh mahasiswa di bangku Sekolah Dasar (SD) sampai dengan Sekolah Menengah Atas/Sekolah Menengah Kejuruan (SMA/SMK) . Konten mata kuliah General English didesain untuk mengenali kemampuan Bahasa Ing","cbCaimjfdzi3aojr","https://ap.wps.com/l/cbCaimjfdzi3aojr","pdf",209736,6,"Indonesian","# PENDAHULUAN\n## Keterampilan dalam pembelajaran Bahasa Inggris\n## Kondisi kemampuan membaca mahasiswa\n## Peran reading dan kebutuhan pembelajaran\n## Metode konvensional dan masalah di kelas","[{\"question\":\"Apa tujuan penelitian ini?\",\"answer\":\"Menentukan peningkatan kemampuan membaca teks Bahasa Inggris mahasiswa melalui penerapan metode Intensive Reading dan Extensive Reading.\"},{\"question\":\"Bagaimana desain penelitian yang digunakan?\",\"answer\":\"Penelitian menggunakan Classroom Action Research dengan tiga tahap: pretest, treatment, dan posttest.\"},{\"question\":\"Apa temuan utama dari hasil pretest dan posttest?\",\"answer\":\"Pretest menunjukkan kemampuan membaca berada pada kategori sangat rendah untuk 8 mahasiswa, sedangkan posttest menunjukkan peningkatan pada 5 mahasiswa menjadi kategori sangat baik setelah treatment.\"}]","Penerapan Metode Intensive Reading dan Extensive Reading untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Teks Bahasa Inggris Mahasiswa | PDF",1790899849,9]