[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-id-113":3,"doc-seo-158246-113":53,"doc-detail-158246-id":127},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45,49],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},55,"Document","Agama & Spiritualitas",60,"religion-spirituality",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},48,"Cerita & Novel","story-novel",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},56,"Gaya Hidup","lifestyle",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},51,"Komik","comic",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},53,"Layanan Kesehatan","healthcare",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},54,"Penelitian & Laporan","research-report",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},49,"Sastra","literature",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},52,"Teknologi","technology",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},50,"Ujian","exam",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},57,"Umum","general",{"id":50,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":51,"show_sort_weight":4,"slug":52},181,"Formulir","formulir",{"code":4,"msg":54,"data":55},"ok",{"site_id":56,"language":57,"slug":58,"title":59,"keywords":60,"description":61,"schema_data":62,"social_meta":120,"head_meta":122,"extra_data":124,"updated_unix":126},113,"id","guide-for-preparing-self-evaluation-report-led-iapsk-30","Panduan Penyusunan Laporan Evaluasi Diri (LED) - IAPSK 3.0","","Panduan penyusunan Laporan Evaluasi Diri (LED) dan pengisian Data Kinerja Program Studi (DKPS) untuk perpanjangan status terakreditasi berbasis Instrumen Akreditasi Program Studi Kependidikan (IAPSK) 3.0. Dokumen menjelaskan sembilan kriteria beserta elemen dan subelemen: panduan, pertanyaan pemandu, parameter pemenuhan standar mutu, serta bukti pendukung. Uraian menegaskan perbedaan deskripsi dan analisis evaluatif, termasuk identifikasi kekuatan-kelemahan, alasan berbasis data, dan rekomendasi tindak lanjut agar peningkatan mutu pendidikan tinggi berkelanjutan dapat terarah.",{"@graph":63,"@context":119},[64,81,102],{"@type":65,"itemListElement":66},"BreadcrumbList",[67,72,75,78],{"item":68,"name":69,"@type":70,"position":71},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":73,"name":9,"@type":70,"position":74},"https://docshare.wps.com/id/document/",2,{"item":76,"name":43,"@type":70,"position":77},"https://docshare.wps.com/id/document/ujian/",3,{"item":79,"name":59,"@type":70,"position":80},"https://docshare.wps.com/id/document/guide-for-preparing-self-evaluation-report-led-iapsk-30/158246/",4,{"url":79,"name":59,"@type":82,"image":83,"author":88,"headline":59,"publisher":91,"fileFormat":94,"inLanguage":57,"description":61,"dateModified":95,"datePublished":96,"encodingFormat":94,"isAccessibleForFree":97,"interactionStatistic":98},"DigitalDocument",{"url":84,"@type":85,"width":86,"height":87},"https://docshare.wps.com/thumbnails/guide-for-preparing-self-evaluation-report-led-iapsk-30/158246.png","ImageObject",300,407,{"name":89,"@type":90},"Berry Peter","Person",{"url":68,"name":92,"@type":93},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-17","2026-08-29",true,{"@type":99,"interactionType":100,"userInteractionCount":77},"InteractionCounter",{"@type":101},"ViewAction",{"@type":103,"mainEntity":104},"FAQPage",[105,111,115],{"name":106,"@type":107,"acceptedAnswer":108},"Apa perbedaan jawaban deskriptif dan jawaban evaluatif dalam LED?","Question",{"text":109,"@type":110},"Jawaban deskriptif memaparkan fakta, misalnya jumlah dosen atau sarana prasarana. Jawaban evaluatif menuntut analisis kesesuaian kondisi dengan standar, identifikasi kekuatan dan kelemahan, serta diakhiri rekomendasi atau tindak lanjut berbasis alasan dan bukti.","Answer",{"name":112,"@type":107,"acceptedAnswer":113},"Komponen apa saja yang terdapat pada setiap elemen LED?",{"text":114,"@type":110},"Setiap elemen memiliki empat subelemen: panduan, pertanyaan pemandu, parameter pemenuhan standar mutu, dan bukti pendukung.",{"name":116,"@type":107,"acceptedAnswer":117},"Bagaimana peran bukti pendukung bagi asesor dalam penilaian LED?",{"text":118,"@type":110},"Bukti pendukung menjadi landasan evaluasi dan verifikasi bagi asesor untuk menilai kualitas dan kinerja program studi.","https://schema.org",{"og:url":79,"og:type":121,"og:title":59,"og:site_name":92,"og:description":61},"article",{"robots":123,"canonical":79},"index,follow",{"doc_id":125,"site_id":56},158246,1787997564,{"code":4,"msg":5,"data":128},{"doc_id":125,"user_id":129,"nickname":89,"user_avatar":130,"doc_module":4,"category_id":42,"category_name":43,"doc_title":59,"doc_description":61,"doc_content":131,"file_id":132,"file_url":133,"file_type":134,"file_size":135,"view_count":77,"is_deleted":4,"is_public":71,"is_downloadable":71,"audit_status":71,"page_count":136,"language":137,"language_code":57,"site_id":56,"html_lang":57,"table_of_contents":138,"faqs":139,"seo_title":140,"seo_description":61,"update_tm":126,"read_time":141},1374402524268,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2","KATA PENGANTAR  \nPuji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas tersusunnya Panduan Penyusunan Laporan Evaluasi Diri (LED) dan Pengisian Data Kinerja Program Studi (DKPS) Program Sarjana untuk Perpanjangan Status Terakreditas. Panduan ini merupakan bagian integral dari Instrumen Akreditasi Program Studi Kependidikan (IAPSK) 3.0.  \nPanduan Penyusunan LED dan Pengisian DKPS ini mencakup sembilan kriteria, yaitu visikeilmuan Program Studi (PS), tata pamong dan tata kelola Unit Pengelola Program Studi (UPPS), mahasiswa, dosen dan tenaga kependidikan, keuangan dan sarana prasarana pendidikan, pendidikan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan penjaminan mutu. Setiap kriteria terdiri atas sejumlah elemen yang bervariasi, mulai dari 3 hingga 21 elemen, dengan total 65 elemen untuk keseluruhan kriteria. Setiap elemen memiliki empat subelemen yang mencakup panduan, pertanyaan pemandu, parameter pemenuhan standarmutu, dan bukti pendukung.  \nBagian panduan memberikan arahan bagi PS untuk mengungkapkan informasi dan/atau data yang relevan terkait setiap elemen. Pertanyaan pemandu bertujuan untuk mendorong PS melakukan penilaian diri atas keakuratan informasi atau data yang telah disampaikan pada bagian panduan. Parameter pemenuhan standar mutu dimaksudkan sebagai acuanbagi pemenuhan kualitas informasi dan/atau data yang disampaikan oleh PS terkait elementertentu. Bukti pendukung berfungsi sebagai landasan evaluasi dan verifikasi bagi asesor dalam menilai kualitas dan kinerja PS. Penjelasan lebih rinci mengenai setiap sub-elemen disajikan di Bab I.  \nDiharapkan, panduan ini dapat menjadi acuan yang bermanfaat bagi seluruh PS dalam menyusun LED dan mengisi DKPS sesuai dengan standar yang berlaku, sekaligus menjadialat efektif dalam peningkatan mutu pendidikan tinggi yang berkelanjutan.  \nJakarta, 2 Desember 2025  \nKetua Umum  \nMuchlas Samani  \nDAFTAR ISI  \nKATA PENGANTAR .................................................................................................................. ii  \nDAFTAR IS I ............................................................................................................................. iii  \nBAB I PANDUAN PENULISAN LAPORAN EVALUASI DIRI ......................................................... 1  \nA. Konsep LED ................................................................................................................ 1  \nB. Fitur LED..................................................................................................................... 1  \nC. Kriteria ....................................................................................................................... 2  \nD. Elemen ....................................................................................................................... 2  \nE. Panduan ..................................................................................................................... 2  \nF. Pertanyaan Pemandu................................................................................................. 2  \nG. Parameter Pemenuhan Standar Mutu....................................................................... 3  \nH. Bukti Pendukung ........................................................................................................ 3  \nI. Evaluasi dan Refleksi dan Tindak Lanjut .................................................................... 3  \nJ. Sistematika LED.......................................................................................................... 3  \nK. Ketentuan Penulisan .................................................................................................. 3  \nBAB II LAPORAN EVALUASI DIRI ............................................................................................. 4  \nA. Visi Keilmuan Program Studi...................................................................................... 4  \nB. Tata Pamong dan Tata Kelola UPPS.............................","cbCaii0uQicdLNsS","https://ap.wps.com/l/cbCaii0uQicdLNsS","pdf",1574879,81,"Indonesian","# Panduan Penulisan Laporan Evaluasi Diri\n## Konsep LED\n## Fitur LED\n## Kriteria\n## Elemen\n## Panduan\n## Pertanyaan Pemandu\n## Parameter Pemenuhan Standar Mutu\n## Bukti Pendukung\n## Evaluasi, Refleksi, dan Tindak Lanjut\n## Sistematika LED\n## Ketentuan Penulisan\n# Laporan Evaluasi Diri\n## Visi Keilmuan Program Studi\n## Tata Pamong dan Tata Kelola UPPS\n## Mahasiswa\n## Dosen dan Tenaga Kependidikan\n## Keuangan, Sarana, dan Prasarana Pendidikan\n## Pendidikan\n## Penelitian\n## Pengabdian Kepada Masyarakat\n## Penjaminan Mutu\n# Pengisian Data Kinerja Program Studi","[{\"question\":\"Apa perbedaan jawaban deskriptif dan jawaban evaluatif dalam LED?\",\"answer\":\"Jawaban deskriptif memaparkan fakta, misalnya jumlah dosen atau sarana prasarana. Jawaban evaluatif menuntut analisis kesesuaian kondisi dengan standar, identifikasi kekuatan dan kelemahan, serta diakhiri rekomendasi atau tindak lanjut berbasis alasan dan bukti.\"},{\"question\":\"Komponen apa saja yang terdapat pada setiap elemen LED?\",\"answer\":\"Setiap elemen memiliki empat subelemen: panduan, pertanyaan pemandu, parameter pemenuhan standar mutu, dan bukti pendukung.\"},{\"question\":\"Bagaimana peran bukti pendukung bagi asesor dalam penilaian LED?\",\"answer\":\"Bukti pendukung menjadi landasan evaluasi dan verifikasi bagi asesor untuk menilai kualitas dan kinerja program studi.\"}]","Panduan Penyusunan Laporan Evaluasi Diri (LED) - IAPSK 3.0 | PDF",125]