[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-183910-113":3,"detail-sidebar-cat-0-id-113":85,"doc-detail-183910-id":132},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":84},113,"id","factors-supporting-and-hindering-student-understanding-of-english-at-stisip-mbojo-bima","Faktor-Faktor Yang Mendukung Dan Menghambat Pemahaman Mahasiswa Terhadap Bahasa Inggris Di Stisip Mbojo Bima","","Penelitian ini mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung dan menghambat mahasiswa dalam memahami dan mengaplikasikan kemampuan berbahasa Inggris di STISIP Mbojo Bima. Sebagai bahasa internasional, bahasa Inggris menjadi tantangan bagi pengajar dan pelajar di lembaga pendidikan. Kemampuan berbahasa Inggris sangat bervariasi antar individu, dipengaruhi oleh berbagai faktor pendukung dan penghambat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus, mengambil sampel mahasiswa program studi Ilmu Komunikasi di STISIP Mbojo Bima. Teknik pengumpulan data meliputi observasi di dua kelas, wawancara mendalam dengan mahasiswa berkemampuan tinggi dan rendah, serta dokumentasi kegiatan mahasiswa. Data dianalisis menggunakan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan dalam mengatur jadwal belajar, pola pikir yang kurang tepat, kemalasan membaca dan menyimak, serta lingkungan yang kurang memotivasi merupakan hambatan utama. Sebaliknya, motivasi belajar yang tinggi, kesenangan dalam melatih diri melalui tontonan dan bacaan berbahasa Inggris, pola pikir yang benar, dan lingkungan yang mendukung menjadi faktor pendukung yang signifikan dalam pendalaman kemampuan berbahasa Inggris.",{"@graph":14,"@context":77},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/id/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/id/document/penelitian-laporan/","Penelitian & Laporan",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/id/document/factors-supporting-and-hindering-student-understanding-of-english-at-stisip-mbojo-bima/183910/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/factors-supporting-and-hindering-student-understanding-of-english-at-stisip-mbojo-bima/183910.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"wps_ap_test_251126_0180","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-26","2026-09-02",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":55},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",6,{"@type":57,"mainEntity":58},"FAQPage",[59,65,69,73],{"name":60,"@type":61,"acceptedAnswer":62},"Apa tujuan utama dari penelitian ini?","Question",{"text":63,"@type":64},"Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung dan menghambat mahasiswa dalam memahami dan mengaplikasikan kemampuan berbahasa Inggris di STISIP Mbojo Bima.","Answer",{"name":66,"@type":61,"acceptedAnswer":67},"Bagaimana metode penelitian yang digunakan?",{"text":68,"@type":64},"Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.",{"name":70,"@type":61,"acceptedAnswer":71},"Apa saja faktor penghambat utama pemahaman bahasa Inggris pada mahasiswa?",{"text":72,"@type":64},"Faktor penghambat utama meliputi kesulitan mengatur jadwal belajar, pola pikir yang kurang tepat, kemalasan membaca dan menyimak, serta lingkungan yang kurang memotivasi.",{"name":74,"@type":61,"acceptedAnswer":75},"Apa saja faktor pendukung utama pemahaman bahasa Inggris pada mahasiswa?",{"text":76,"@type":64},"Faktor pendukung utama adalah motivasi belajar yang tinggi, kesenangan berlatih melalui tontonan dan bacaan berbahasa Inggris, pola pikir yang benar, dan lingkungan yang mendukung.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":79,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":81,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":83,"site_id":7},183910,1788354386,{"code":4,"msg":86,"data":87},"success",[88,93,97,101,105,109,112,116,120,124,128],{"id":89,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":90,"show_sort_weight":91,"slug":92},55,"Agama & Spiritualitas",60,"religion-spirituality",{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":95,"show_sort_weight":91,"slug":96},48,"Cerita & Novel","story-novel",{"id":98,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":99,"show_sort_weight":91,"slug":100},56,"Gaya Hidup","lifestyle",{"id":102,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":103,"show_sort_weight":91,"slug":104},51,"Komik","comic",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":107,"show_sort_weight":91,"slug":108},53,"Layanan Kesehatan","healthcare",{"id":110,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":91,"slug":111},54,"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":114,"show_sort_weight":91,"slug":115},49,"Sastra","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":118,"show_sort_weight":91,"slug":119},52,"Teknologi","technology",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":122,"show_sort_weight":91,"slug":123},50,"Ujian","exam",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":126,"show_sort_weight":91,"slug":127},57,"Umum","general",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":130,"show_sort_weight":4,"slug":131},181,"Formulir","formulir",{"code":4,"msg":86,"data":133},{"doc_id":83,"user_id":134,"nickname":42,"user_avatar":135,"doc_module":4,"category_id":110,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":136,"file_id":137,"file_url":138,"file_type":139,"file_size":140,"view_count":55,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":141,"language":142,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":143,"faqs":144,"seo_title":145,"seo_description":12,"update_tm":84,"read_time":146},8796095027276,"https://avatar.qwps.com/avatar/d3BzX2FwX3Rlc3RfMjUxMTI2XzAxODA=","| Sebagai bahasa internasional, bahasa inggris menjadi tantangan bagi seluruh pengajar dan pelajar di suatu lembaga pendidikan. Mata kuliah ini wajib dipelajaripada semester awal oleh semua mahasiswadi hampir setiap program studi di perguruan tinggi. Sayangnya, kemampuan bahasa inggris setiap orang berbedabeda. Banyak hal yang mendukung dan menghambat proses pemahaman dan penerapannya di kehidupan sehari-hari. Adapun penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang menjadi latar belakang mahasiswa yang memiliki kemampuan berbahasa inggris kurang maupun lebih. Dengan merujukpada potensi mahasiswa ilmu komunikasi dalam berkomunikasi secara efektif didunia kerja sangat besar, maka peneliti memilih tempat penelitian di Sekolah Tinggi Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Mbojo Bima (STISIP Mbojo Bima) yang mempunyai program studi Ilmu Komunikasi. Jenis penelitian ini adalah kualitatif , khususnya studi kasus dengan menggunakan teknik pengambilan sampel yaitu purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi yang dilakukan pada dua kelas di semester awal, wawancara dilaksanakan pada dua orang mahasiswa yang pintar dan dua orang mahasiwa yang kurang dalam kemampuan berbahasa inggris, sertadokumentasi berisi hasil kegiatan mahasiswa di ruang kelas. Kemudian, data dianalisis dengan triangulasi. Hasil menunjukkan bahwa kesulitan dalam mengaturjadwal belajar sejak sekolah, pola pikir yang kurang tepat, malas membaca dan menyimak serta lingkunganyang kurang memotivasi dapat menyebabkan mahasiswa sulit memahami dan mengaplikasikan kemampuan bahasa inggris. Namun, sebaliknya mahasiswa yang mendapatkan motivasi tinggi dalam meluangkan waktu belajar , senang melatih diri dengan tontonan dan bacaan berbahasa inggris, pola pikir yang benar dan lingkungan yang mendukung dapat membuat mahasiswa mendalami kemampuan berbahasa inggrisnya. |\n| --- |\n| This is an open access article under the Lisensi Creative Commons AtribusiBerbagiSerupa 4.0 Internasional\u003Cbr>|","cbCaicVa2M0728Qq","https://ap.wps.com/l/cbCaicVa2M0728Qq","pdf",456800,8,"Indonesian","# Pendahuluan\n## Latar Belakang\n## Tujuan Penelitian\n# Metode Penelitian\n## Jenis Penelitian\n## Teknik Pengambilan Sampel\n## Teknik Pengumpulan Data\n## Teknik Analisis Data\n# Hasil Penelitian\n## Faktor Penghambat\n## Faktor Pendukung\n# Kesimpulan","[{\"question\":\"Apa tujuan utama dari penelitian ini?\",\"answer\":\"Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung dan menghambat mahasiswa dalam memahami dan mengaplikasikan kemampuan berbahasa Inggris di STISIP Mbojo Bima.\"},{\"question\":\"Bagaimana metode penelitian yang digunakan?\",\"answer\":\"Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.\"},{\"question\":\"Apa saja faktor penghambat utama pemahaman bahasa Inggris pada mahasiswa?\",\"answer\":\"Faktor penghambat utama meliputi kesulitan mengatur jadwal belajar, pola pikir yang kurang tepat, kemalasan membaca dan menyimak, serta lingkungan yang kurang memotivasi.\"},{\"question\":\"Apa saja faktor pendukung utama pemahaman bahasa Inggris pada mahasiswa?\",\"answer\":\"Faktor pendukung utama adalah motivasi belajar yang tinggi, kesenangan berlatih melalui tontonan dan bacaan berbahasa Inggris, pola pikir yang benar, dan lingkungan yang mendukung.\"}]","Faktor-Faktor Yang Mendukung Dan Menghambat Pemahaman Mahasiswa Terhadap Bahasa Inggris Di Stisip Mbojo Bima | PDF",12]