[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-43004-id":3,"doc-seo-43004-113":31,"detail-sidebar-cat-0-id-113":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},43004,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",54,"Penelitian & Laporan","Evaluasi Program Gerakan Literasi Sekolah","Laporan evaluasi ini membahas implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dalam upaya meningkatkan kemampuan literasi yang menjadi kebutuhan penting dalam kehidupan sehari-hari serta menuntut keterampilan abad 21. Kajian berfokus pada capaian keterlaksanaan GLS di tingkat SD dan SMP, khususnya sekolah rujukan dan non-rujukan. Evaluasi menilai efektivitas program melalui indikator pelaksanaan, tahapan pelaksanaan, input pendukung, serta output capaian sekolah, kemudian merumuskan praktik baik sebagai rekomendasi perbaikan pengelolaan GLS ke depan.","EVALUASI PROGRAM LITERASI:  \nGERAKAN LITERASI SEKOLAH  \nKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN  \nBADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN  \nPUSAT PENELITIAN KEBIJAKAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN  \n2018  \nEVALUASI IMPLEMENTASI GERAKAN LITERASI SEKOLAH (GLS)  \nKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN PUSAT PENELITIAN KEBIJAKAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN  \nTAHUN 2018  \nEvaluasi Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS)  \nTim Penyusun :  \nNur Berlian Venus Ali, M. SE  \nIGN Made Budiana Setiawan, SS, M.Si.  \nBambang Suwardi Joko, S.Sos., MMIhya Ulumuddin, M.Si.  \nKaisar Julizar, S. Sos.  \nISBN : 978-602-8613-97-2  \nPenyunting :  \nMikka Wildha Nurrochsyam, M.Hum.  \nErni Hariyanti, S.Psi.  \nPenerbit :  \nPusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan, Badan Penelitian dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan  \nRedaksi :  \nKementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Gedung E Lantai 19  \nJalan Jenderal Sudirman-Senayan, Jakarta 10270 Telp. +6221-5736365  \nFaks. +6221-5741664  \nWebsite: [https://litbang.kemdikbud.go.id](https://litbang.kemdikbud.go.id)  \n[Email: puslitjakbud@kemdikbud.go.id](Email: puslitjakbud@kemdikbud.go.id)  \nCetakan pertama, November 2018  \nPERNYATAAN HAK CIPTA  \n© Puslitjakdikbud/Copyright@2018  \nHak cipta dilindungi undang-undang.  \nDilarang memperbanyak karya tulis ini dalam bentuk dan dengan cara apapun tanpaizin tertulis dari penerbit.  \nKATA SAMBUTAN  \nPusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan  \n(Puslitjakdikbud), Badan Penelitian dan Pengembangan (Balitbang), Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) pada tahun 2018 menerbitkan Buku Laporan Hasil Penelitian yang telah dilakukan pada tahun 2017. Penerbitan buku laporan hasil penelitian ini dimaksudkanuntuk menyebarluaskan hasil penelitian kepada berbagai pihak yang berkepentingan dan sebagai salah satu upaya untuk memberikan manfaat yang lebih luas dan wujud akuntabilitas publik.  \nHasil penelitian ini telah disajikan di berbagai kesempatansecara terbatas, sesuai dengan kebutuhannya. Buku ini sangat terbuka untuk mendapatkan masukan dan saran dari berbagai pihak. Semoga buku ini dapat bermanfaat bagi para pengambil kebijakan dan referensibagipemangku kepentingan lainnya dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan dan kebudayaan.  \nAkhirnya, kami menyampaikan terimakasih dan apresiasi yang setinggi-tingginya kepada semua pihak yang telah membantu terwujudnya penerbitan buku laporan hasil penelitian ini.  \nJakarta, Juli 2018  \nKepala Pusat,  \nMuktiono Waspodo  \nNIP 196710291993031002  \nKATA PENGANTAR  \nKemampuan literasi memiliki peran sangat penting untuk memenuhikebutuhan hidup sehari-hari. Literasi merupakan kemampuan dasaruntuk memahami dan menguasai segala jenis pengetahuan, keterampilan dan kecakapan lainnya. Tanpa kemampuan literasi, orang akan sulit untuk memahami dan menguasai segala jenis informasi. Apalagi dalam era digital saat ini, berbagai macam informasi mengalir sangat deras, begitu mudah diperoleh dan terusmenerus berkembang. Mengingat sangat pentingnya penguasaan literasi, negara-negara di dunia melalui World Economic Forum atau Forum Ekonomi Dunia telah berkomitmen bahwa kemampuan literasi merupakan salah satu tuntutan keterampilan yang sangatdibutuhkan dalam abad 21.  \nDalam upaya meningkatkan kemampuan literasi, berbagai program dan kegiatan terus diupayakan, baik di sekolah, keluarga maupun dimasyarakat. Salah satu program yang menyasar sekolah-sekolah adalah Gerakan Literasi Sekolah (GLS) . Program ini dikelola oleh Ditjen Pendidikan Dasara dan Menengah (Dikdasmen) . Untuk menyukseskan GLS, kegiatan-kegiatan telah banyak dilakukan oleh Ditjen Dikdasmen dengan sasaran semua satuan pendidikan, dari mulai SD, SMP, SMA, dan SMK.  \nUntuk mengetahui sejauhmana capaian atau keterlaksanakan GLS di sekolah-sekolah, maka Puslitjakdikbud melakukan kajian evaluasiketerlaksanaan GLS. Sasaran sekolah dalam kajian pada tahun 2017 ini baru pada tingkat satuan pendidikan SD dan SMP, lebih khususlagi ","cbCaiagyDEsiQsAw","https://ap.wps.com/l/cbCaiagyDEsiQsAw","pdf",1575841,7,1,158,"Indonesian","id",113,"# Bab I Pendahuluan\n## Latar Belakang\n## Permasalahan dan Pertanyaan Penelitian\n## Tujuan Penelitian\n## Ruang Lingkup\n# Bab II Kajian Pustaka dan Kerangka Berpikir\n## Kajian Pustaka\n## Pengertian Literasi\n## Evaluasi Program\n## Capaian Literasi Hasil Survei Tingkat Internasional\n## Capaian Literasi Hasil Survei Tingkat Nasional\n## Praktik Baik Literasi\n## Gerakan Literasi Sekolah\n# Bab III Metode Penelitian\n## Pendekatan\n## Lokasi\n## Teknik Pengumpulan Data\n## Teknik Analisis Data\n# Bab IV Hasil dan Pembahasan\n## Efektifitas Program Literasi\n## Praktik Baik Program Gerakan Literasi Sekolah","[{\"question\":\"Apa tujuan utama evaluasi implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS)?\",\"answer\":\"Mengetahui capaian keterlaksanaan GLS dan memberikan rekomendasi untuk memperbaiki pengelolaan serta pelaksanaan GLS ke depan.\"},{\"question\":\"Satuan pendidikan mana yang menjadi sasaran kajian evaluasi pada tahun 2017?\",\"answer\":\"Sasaran kajian pada tahun 2017 difokuskan pada tingkat SD dan SMP, khususnya sekolah rujukan dan bukan rujukan.\"},{\"question\":\"Bagaimana evaluasi menilai efektivitas program GLS?\",\"answer\":\"Evaluasi menilai efektivitas melalui nilai ketercapaian indikator pelaksanaan, proses pelaksanaan berdasarkan indikator, nilai tahapan pelaksanaan, indikator dengan nilai rendah, serta input pendukung dan output capaian sekolah.\"}]","Evaluasi Program Gerakan Literasi Sekolah | PDF",1783375563,243,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":88,"head_meta":90,"extra_data":92,"updated_unix":29},"evaluation-of-the-school-literacy-movement-program","",{"@graph":37,"@context":87},[38,55,70],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,52],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/id/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":51},"https://docshare.wps.com/id/document/penelitian-laporan/",3,{"item":53,"name":13,"@type":44,"position":54},"https://docshare.wps.com/id/document/evaluation-of-the-school-literacy-movement-program/43004/",4,{"url":53,"name":13,"@type":56,"author":57,"headline":13,"publisher":59,"fileFormat":62,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":63,"datePublished":64,"encodingFormat":62,"isAccessibleForFree":65,"interactionStatistic":66},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":58},"Person",{"url":42,"name":60,"@type":61},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-08-15","2026-07-06",true,{"@type":67,"interactionType":68,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":69},"ViewAction",{"@type":71,"mainEntity":72},"FAQPage",[73,79,83],{"name":74,"@type":75,"acceptedAnswer":76},"Apa tujuan utama evaluasi implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS)?","Question",{"text":77,"@type":78},"Mengetahui capaian keterlaksanaan GLS dan memberikan rekomendasi untuk memperbaiki pengelolaan serta pelaksanaan GLS ke depan.","Answer",{"name":80,"@type":75,"acceptedAnswer":81},"Satuan pendidikan mana yang menjadi sasaran kajian evaluasi pada tahun 2017?",{"text":82,"@type":78},"Sasaran kajian pada tahun 2017 difokuskan pada tingkat SD dan SMP, khususnya sekolah rujukan dan bukan rujukan.",{"name":84,"@type":75,"acceptedAnswer":85},"Bagaimana evaluasi menilai efektivitas program GLS?",{"text":86,"@type":78},"Evaluasi menilai efektivitas melalui nilai ketercapaian indikator pelaksanaan, proses pelaksanaan berdasarkan indikator, nilai tahapan pelaksanaan, indikator dengan nilai rendah, serta input pendukung dan output capaian sekolah.","https://schema.org",{"og:url":53,"og:type":89,"og:title":13,"og:site_name":60,"og:description":14},"article",{"robots":91,"canonical":53},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":94},[95,100,104,108,112,116,118,122,126,130,134],{"id":96,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":97,"show_sort_weight":98,"slug":99},55,"Agama & Spiritualitas",60,"religion-spirituality",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":102,"show_sort_weight":98,"slug":103},48,"Cerita & Novel","story-novel",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":106,"show_sort_weight":98,"slug":107},56,"Gaya Hidup","lifestyle",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":110,"show_sort_weight":98,"slug":111},51,"Komik","comic",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":114,"show_sort_weight":98,"slug":115},53,"Layanan Kesehatan","healthcare",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":98,"slug":117},"research-report",{"id":119,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":120,"show_sort_weight":98,"slug":121},49,"Sastra","literature",{"id":123,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":124,"show_sort_weight":98,"slug":125},52,"Teknologi","technology",{"id":127,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":128,"show_sort_weight":98,"slug":129},50,"Ujian","exam",{"id":131,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":132,"show_sort_weight":98,"slug":133},57,"Umum","general",{"id":135,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":136,"show_sort_weight":4,"slug":137},181,"Formulir","formulir"]