UPAYA MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS MENGGUNAKAN MODEL SCRAMBLE PADA SISWA KELAS IV SDIT MUTIARA HATI BEKASI

Oct 1, 2026

Unggah oleh Muffet

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya penguasaan kosakata Bahasa Inggris pada siswa, terlihat dari kesulitan menulis kosakata, respon lama dan tertukar saat mengartikan kosakata, pelafalan huruf vokal yang belum tepat, serta kebingungan menyusun kosakata menjadi kalimat utuh. Tujuan penelitian adalah meningkatkan penguasaan kosakata melalui model scramble pada siswa kelas IV SDIT Mutiara Hati Bekasi. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dua siklus (tiga pertemuan setiap siklus) dengan 24 siswa. Kriteria keberhasilan 80% dengan nilai minimal 75. Hasil menunjukkan peningkatan dari siklus I (ketuntasan klasikal 66,66%, rata-rata 77,25) menjadi siklus II (ketuntasan klasikal 87,5%, rata-rata 86,54), disertai peningkatan penguasaan kosakata baru tentang pekerjaan.

BahasaIndonesian

KategoriUjian

FormatPDF

Halaman11

Waktu Membaca17 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

Latar Belakang

Peran kosakata dalam pembelajaran Bahasa Inggris

Pentingnya pembelajaran kosakata pada siswa SD

Metode Penelitian Tindakan Kelas

Desain dua siklus dan jumlah pertemuan

Subjek penelitian dan kriteria keberhasilan

Hasil dan Pembahasan

Peningkatan penguasaan kosakata dari siklus I ke siklus II

Ketuntasan klasikal dan nilai rata-rata

Kesimpulan

UPAYA MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS MENGGUNAKAN MODEL SCRAMBLE PADA SISWA KELAS IV SDIT MUTIARA HATI BEKASI Rima Rikmasari1, Aningsih2, Farisah Idzni Nadhilah3 1,2,3 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Islam 45 Bekasi Alamat: Jalan Cut Meutia No. 83, Margahayu, Bekasi Timur, Kota Bekasi 1 Email: [rima_rikmasari@unismabekasi.ac.id](rima_rikmasari@unismabekasi.ac.id), [2](2aningnaura@unismabekasi.ac.id)[aningnaura@unismabekasi.ac.id](2aningnaura@unismabekasi.ac.id), 3 [nadhilahfarisah233@gmail.com](nadhilahfarisah233@gmail.com) Article info: Received: 6 September 2024, Reviewed 17 November 2024, Accepted: 11 Januari 2025 Abstract: An This study is motivated by the low mastery of English vocabulary, this can be seen in the condition of students who are still difficult in writing vocabulary, responses that are quite long and confused in interpreting vocabulary, hard pronounce for the correct vocal letters and students are still confused in compiling vocabulary into a complete sentence. The purpose of this study is to enhance English vocabulary using the scramble model for fourth grade students of SDIT Mutiara Hati Bekasi. The method used in this research is Classroom Action Research (CAR) which was carried out in two cycles with three meetings in each cycle. The subjects of this study were fourth grade students of SDIT Mutiara Hati Bekasi, totaling 24 students. The success criteria of this study is 80% with a predetermined minimum score of 75. In this research there were twenty new vocabulary about work learned over two cycles (six meetings) . The results of this study showed an increase in mastery of English vocabulary from cycle I to cycle II. Classical completeness in cycle I was 66.66% with an average score of 77.25 then in cycle II there was an increase in classical completeness to 87.5% with an average score of 86.54. So it can be concluded that the scramble model can enhance mastery of English vocabulary in grade IV students of SDIT Mutiara Hati Bekasi. Keywords: Vocabulary Mastery, Scramble Model, Word Game Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya penguasaan kosakata dalampembelajaran Bahasa Inggris. Hal ini dapat dilihat dari kondisi siswa yang salah dalam menulis kosakata, respon yang lama dan masih tertukar dalam mengartikan kosakata, pelafalan pada huruf vokal yang belum tepat, dan siswa bingung dalam menyusunkosakata menjadi sebuah kalimat yang utuh. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatan penguasaan kosakata menggunakan model scramble pada siswa kelas IV SDIT Mutiara Hati Bekasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak dua siklus dengan tiga kali pertemuandisetiap siklusnya. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDIT Mutiara Hati Bekasi yang berjumlah 24 siswa. Kriteria keberhasilan penelitian ini yaitu sebesar 80% dari jumlah siswa mencapai skor minimal 75. Pada penelitian ini terdapat dua puluh kosakata baru tentang pekerjaan yang dipelajari selama dua siklus (enam pertemuan) . Hasil penelitian ini menunjukan adanya peningkatan penguasaan kosakata bahasa Inggris dari siklus I ke siklus II. Ketuntasan klasikal pada siklus I sebesar 66,66% dengan nilai rata-rata77,25 kemudian pada siklus II mengalami peningkatan ketuntasan klasikal menjadi 87,5% dengan nilai rata-rata sebesar 86,54 . Sehingga dapat disimpulkan bahwa model scramble dapat meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris pada siswakelas IV SDIT Mutiara Hati Bekasi. Kata Kunci: Penguasaan Kosakata, Model Scramble, Permainan Kata. Bahasa Inggris merupakan Bahasa internasional yang digunakan oleh sebagian besar negara. Hal ini dikuatkandengan adanya data dari David Crystal dalam Suryanti, (2022) yang menjelaskan bahwa bahasa Inggris telah digunakan di seluruh dunia pada tahun 2000 kemudian dijadikan sebagai bahasa utama oleh 377 juta orang dan sebagai bahasa kedua oleh 350 juta. Meskipun bahasa Inggris te

Pertanyaan Umum

Mengapa penelitian ini dilakukan?

Penelitian dilakukan karena penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa masih rendah, ditandai kesulitan menulis kosakata, kebingungan mengartikan, pelafalan vokal yang belum tepat, serta kesulitan menyusun kosakata menjadi kalimat utuh.

Bagaimana cara meningkatkan kosakata yang diteliti?

Penelitian menggunakan model scramble untuk meningkatkan penguasaan kosakata pada siswa kelas IV SDIT Mutiara Hati Bekasi.

Apa hasil yang diperoleh dari penerapan model scramble?

Ketuntasan klasikal meningkat dari 66,66% pada siklus I (rata-rata 77,25) menjadi 87,5% pada siklus II (rata-rata 86,54).

Bagaimana metode dan kriteria keberhasilan penelitian ini?

Metode menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dua siklus, masing-masing tiga pertemuan, dengan 24 siswa. Kriteria keberhasilan ditetapkan 80% siswa mencapai skor minimal 75.

Oct 1, 2026

Unggah oleh Muffet