[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-id-113":3,"doc-seo-491923-113":53,"doc-detail-491923-id":131},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45,49],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},55,"Document","Agama & Spiritualitas",60,"religion-spirituality",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},48,"Cerita & Novel","story-novel",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},56,"Gaya Hidup","lifestyle",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},51,"Komik","comic",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},53,"Layanan Kesehatan","healthcare",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},54,"Penelitian & Laporan","research-report",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},49,"Sastra","literature",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},52,"Teknologi","technology",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},50,"Ujian","exam",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},57,"Umum","general",{"id":50,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":51,"show_sort_weight":4,"slug":52},181,"Formulir","formulir",{"code":4,"msg":54,"data":55},"ok",{"site_id":56,"language":57,"slug":58,"title":59,"keywords":60,"description":61,"schema_data":62,"social_meta":124,"head_meta":126,"extra_data":128,"updated_unix":130},113,"id","effect-of-animated-video-media-on-english-vocabulary-for-early-childhood-age-5-6","Pengaruh Media Video Animasi terhadap Perbendaharaan Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia Dini Usia 5-6","","Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan video animasi sebagai media pembelajaran terhadap peningkatan perbendaharaan kosakata bahasa Inggris anak usia 5–6 tahun di Maple Tree School. Pendekatan kuantitatif digunakan dengan desain eksperimen yang melibatkan dua kelompok: eksperimen dan kontrol, masing-masing 15 anak. Kelompok eksperimen diberi perlakuan pembelajaran memakai video animasi sesuai tema, sedangkan kontrol menggunakan media konvensional seperti gambar serta tanya jawab. Hasil pretest menunjukkan kemampuan awal relatif setara (45,33 vs 44,67). Setelah enam pertemuan, posttest meningkat lebih tinggi pada kelompok eksperimen (83,33) dibanding kontrol (66,00). Uji normalitas dan homogenitas menunjukkan data normal serta homogen. Uji t menghasilkan t_hitung 6,527 lebih besar dari t_tabel 2,048 pada taraf 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima.",{"@graph":63,"@context":123},[64,81,102],{"@type":65,"itemListElement":66},"BreadcrumbList",[67,72,75,78],{"item":68,"name":69,"@type":70,"position":71},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":73,"name":9,"@type":70,"position":74},"https://docshare.wps.com/id/document/",2,{"item":76,"name":43,"@type":70,"position":77},"https://docshare.wps.com/id/document/ujian/",3,{"item":79,"name":59,"@type":70,"position":80},"https://docshare.wps.com/id/document/effect-of-animated-video-media-on-english-vocabulary-for-early-childhood-age-5-6/491923/",4,{"url":79,"name":59,"@type":82,"image":83,"author":88,"headline":59,"publisher":91,"fileFormat":94,"inLanguage":57,"description":61,"dateModified":95,"datePublished":96,"encodingFormat":94,"isAccessibleForFree":97,"interactionStatistic":98},"DigitalDocument",{"url":84,"@type":85,"width":86,"height":87},"https://docshare.wps.com/thumbnails/effect-of-animated-video-media-on-english-vocabulary-for-early-childhood-age-5-6/491923.png","ImageObject",300,407,{"name":89,"@type":90},"vwvw","Person",{"url":68,"name":92,"@type":93},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-02","2026-10-01",true,{"@type":99,"interactionType":100,"userInteractionCount":71},"InteractionCounter",{"@type":101},"ViewAction",{"@type":103,"mainEntity":104},"FAQPage",[105,111,115,119],{"name":106,"@type":107,"acceptedAnswer":108},"Apa tujuan penelitian ini?","Question",{"text":109,"@type":110},"Mengetahui pengaruh penggunaan video animasi sebagai media pembelajaran terhadap peningkatan perbendaharaan kosakata bahasa Inggris anak usia 5–6 tahun di Maple Tree School.","Answer",{"name":112,"@type":107,"acceptedAnswer":113},"Bagaimana desain penelitian dan kelompok yang digunakan?",{"text":114,"@type":110},"Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen yang melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, masing-masing berjumlah 15 anak.",{"name":116,"@type":107,"acceptedAnswer":117},"Bagaimana hasil pretest dan posttest?",{"text":118,"@type":110},"Pretest kedua kelompok menunjukkan kemampuan awal relatif sama (45,33 pada eksperimen dan 44,67 pada kontrol). Setelah enam pertemuan, posttest meningkat lebih tinggi pada kelompok eksperimen (83,33) dibanding kontrol (66,00).",{"name":120,"@type":107,"acceptedAnswer":121},"Apakah media video animasi berpengaruh signifikan?",{"text":122,"@type":110},"Ya. Uji t menunjukkan t_hitung 6,527 lebih besar dari t_tabel 2,048 pada taraf signifikansi 0,05 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima.","https://schema.org",{"og:url":79,"og:type":125,"og:title":59,"og:site_name":92,"og:description":61},"article",{"robots":127,"canonical":79},"index,follow",{"doc_id":129,"site_id":56},491923,1790911979,{"code":4,"msg":5,"data":132},{"doc_id":129,"user_id":133,"nickname":89,"user_avatar":134,"doc_module":4,"category_id":42,"category_name":43,"doc_title":59,"doc_description":61,"doc_content":135,"file_id":136,"file_url":137,"file_type":138,"file_size":139,"view_count":71,"is_deleted":4,"is_public":71,"is_downloadable":71,"audit_status":71,"page_count":140,"language":141,"language_code":57,"site_id":56,"html_lang":57,"table_of_contents":142,"faqs":143,"seo_title":144,"seo_description":61,"update_tm":145,"read_time":146},3985747874149,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/3a001161165b4dc3d9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1790129441039064114","JURNAL CENDEKIA PENDIDIKANP-ISSN : [ 2985-3524 ]  \nE-ISSN : [ 2964-0997 ]  \nPENGARUH MEDIA VIDEO ANIMASI TERHADAP PERBENDAHARAANKOSAKATA BAHASA INGGRIS ANAK USIA DINI USIA 5-6  \nSiti Nurjanah1, Yuni Rahmawati Rosyidah2 dan Harliana3  \nUniversitas Bakti Indonesia  \nEmail: [siitinurjanah309@gmail.com](siitinurjanah309@gmail.com), [yunigadis908@gmail.com](yunigadis908@gmail.com),  \n[harliana@ubibanyuwangi.ac.id](harliana@ubibanyuwangi.ac.id)  \nAbstrak:  \nPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan video animasi sebagai media pembelajaran terhadap peningkatan perbendaharaan kosakata bahasa Inggrispada anak usia 5–6 tahun di Maple Tree School. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen yang melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, masing-masing berjumlah 15 anak. Kelompok eksperimen diberikan perlakuan berupa pembelajaran menggunakan video animasi yang disesuaikan dengan tema, sedangkan kelompok kontrol menggunakan media konvensional seperti gambar dan metode tanya jawab. Hasil pretest menunjukkan bahwa kemampuan awal kedua kelompok relatif sama, dengan rata-rata 45,33 pada kelompok eksperimen dan 44,67 pada kelompok kontrol. Setelah enam kali pertemuan, hasil posttest menunjukkan peningkatan yang lebih tinggi pada kelompokeksperimen dengan rata-rata 83,33 dibandingkan kelompok kontrol sebesar 66,00 . Uji normalitas dan homogenitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji t menunjukkan nilai t_hitung sebesar 6,527 lebih besar dari t_tabelsebesar 2,048 pada taraf signifikansi 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, penggunaan video animasi berpengaruh signifikan terhadappeningkatan perbendaharaan kosakata bahasa Inggris anak usia 5–6 tahun.  \nKata kunci: Media Animasi, Perbendaharaan kosakata, bahasa inggris, anak usiadini.  \nAbstract:  \nThis study aims to determine the effect of using animated videos as a learning medium on increasing English vocabulary in children aged 5–6 years at Maple Tree School. This study used a quantitative approach with an experimental design involving two groups, namely the experimental group and the control group, each consisting of 15 children. The experimental group was given treatment in the form of learning using animated videos tailored to the theme, while the control group used conventional media such as pictures and question and answer methods. Thepretest results showed that the initial abilities of the two groups were relatively the same, with an average of 45.33 in the experimental group and 44.67 in the control group. After six meetings, the posttest results showed a higher increase in the experimental group with an average of 83.33 compared to the control group of 66.00. Normality and homogeneity tests  \n76 | JURNAL CENDEKIA PENDIDIKAN  \nshowed that the data were normally distributed and homogeneous. The t-test results showed a calculated t value of 6.527 greater than the t-table of 2.048 at a significance level of 0.05, so H0 was rejected and H1 was accepted. Thus, the use of animated videos significantly improves the English vocabulary of children aged 5–6 years. Keywords: Animated Media, Vocabulary, English, early childhood  \nPendahuluan  \nMasa kanak-kanak emas, atau masa emas, dalam perkembangan manusia terdiri dari usia 0 hingga 6 tahun, dan merupakan periodeperkembangan di mana semua aspek perkembangan anak berkembang pesat (Nurkamelia, 2019; Uce, 2017) . Perkembangan bahasa adalah komponen penting yang harus distimulasi sejak dini, karena bahasa berperan penting dalam pembentukan konsep berpikir dan kemampuan komunikasi anak. Kemampuan berbahasa Inggris menjadi sangat penting bagi anak-anak di era globalisasi saat ini karena itu membantu mereka belajar berpikir kritis dankognitif serta membantu mereka menghadapi dunia luar (Purwanti, 2024) .  \nKosakata dalam bahasa Inggris adalah kumpulan kata-kata yang diketahui dan dimengerti seseorang yang digunakan untuk me","cbCaivgv82emc92t","https://ap.wps.com/l/cbCaivgv82emc92t","pdf",251472,7,"Indonesian","# Pendahuluan\n## Masa kanak-kanak dan perkembangan bahasa\n## Kosakata dan pentingnya penguasaan kosakata\n## Kebutuhan pembelajaran bahasa Inggris pada usia dini","[{\"question\":\"Apa tujuan penelitian ini?\",\"answer\":\"Mengetahui pengaruh penggunaan video animasi sebagai media pembelajaran terhadap peningkatan perbendaharaan kosakata bahasa Inggris anak usia 5–6 tahun di Maple Tree School.\"},{\"question\":\"Bagaimana desain penelitian dan kelompok yang digunakan?\",\"answer\":\"Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen yang melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, masing-masing berjumlah 15 anak.\"},{\"question\":\"Bagaimana hasil pretest dan posttest?\",\"answer\":\"Pretest kedua kelompok menunjukkan kemampuan awal relatif sama (45,33 pada eksperimen dan 44,67 pada kontrol). Setelah enam pertemuan, posttest meningkat lebih tinggi pada kelompok eksperimen (83,33) dibanding kontrol (66,00).\"},{\"question\":\"Apakah media video animasi berpengaruh signifikan?\",\"answer\":\"Ya. Uji t menunjukkan t_hitung 6,527 lebih besar dari t_tabel 2,048 pada taraf signifikansi 0,05 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima.\"}]","Pengaruh Media Video Animasi terhadap Perbendaharaan Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia Dini Usia 5-6 | PDF",1790855675,11]