[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-43003-id":3,"doc-seo-43003-113":30,"detail-sidebar-cat-0-id-113":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},43003,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",50,"Ujian","Evaluasi Pendidikan","Buku ini membahas evaluasi pendidikan sebagai proses penilaian untuk mengambil keputusan berdasarkan hasil pengukuran yang mengacu pada tujuan yang telah dirumuskan. Materi mencakup pengertian dan fungsi evaluasi pendidikan, tujuan, serta objek dan subjek evaluasi di sekolah. Uraian berlanjut pada teknik evaluasi hasil belajar melalui evaluasi kognitif, afektif, dan psikomotorik, pengukuran memakai tes maupun nontes, serta prinsip penyusunan soal yang baik. Selanjutnya dibahas validitas, reliabilitas, pemeriksaan dan penskoran hasil tes, pengolahan skor menjadi nilai, analisis item (kesukaran, daya pembeda, fungsi distraktor), hingga penentuan nilai akhir dan ranking.","EVALUASI PENDIDIKAN  \nDisusun Oleh  \nI Nyoman Doni Pramana Ngakan Putu Sindu Wija Putra Komang Wahyu Phalguna BG Ketut Yogi Nugraha  \n(D’SBY)  \nKATA PENGANTAR  \nPuji syukur kami panjatkan ke hadapan Tuhan Yang Maha Esa, yang telah melimpahkan kekuatan lahir danbatin kepada diri kami, sehingga setelah memalui proses yang cukup panjang, pada akhirnya buku ini dapat dicetak.  \nPenyusunan buku ini bertujuan untuk kelengkapan tugas mata kuliah Evaluasi Pendidikan. Selain itu buku ini juga bertujuan untuk membantu memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada calon guru maupun para guru yang sudah bertugas.  \nHarapan penyusun semoga buku ini dapat memberikan bimbingan sesuai dengan tugas yang diemban oleh guru, yakni mengajar, mendidik, dan didalamnya termasuk penilaian.  \nDisadari bahwa buku ini jauh dari sempurna, maka dari itu kritik dan saran untuk perbaikan sangatdiharapkan. Semoga buku ini memberikan manfaat bagi pembaca dalam memahami konsep evaluasi, khususnya evaluasi dalam bidang pendidikan.  \nPenyusun  \nDAFTAR ISI  \nKata Pengantar.................................................... i  \nDaftar Isi ............................................................. ii  \nBAB I PENDAHULUAN.......................................... 1  \nA. Pngertian Evaluasi dan Evaluasi Pendidikan ........ 1  \nB. Fungsi Evaluasi Pendidikan ................................ 3  \nC. Tujuan Evaluasi Pendidikan.............................. 14  \nD. Obyek dan Subyek Evaluasi Pendidikan ............ 16  \nE. Ruang Lingkup Evaluasi Pendidikan di Sekolah .. 19  \nBAB II TEKNIK EVALUASI HASIL BELAJAR...... 22  \nA. Prinsip-prinsip Dasar Evaluasi Hasil Belajar ....... 22  \nB. Ciri-ciri Evaluasi Hasil Belajar ........................... 25  \nC. Ranah Kognitif, Afektif dan Psikomotorik sebagai Obyek Evaluasi Hasil Belajar ................ 27  \nD. Langkah-langkah Pokok dalam Evaluasi Hasil Belajar ............................................................ 37  \nBAB III TEKNIK PENYUSUNAN DAN PELAKSANAAN TES HASIL BELAJAR... 39  \nA. Teknik Tes ...................................................... 39  \nB. Teknik Nontes ................................................. 44  \nC. Ciri-ciri Tes yang Baik ...................................... 50  \nD. Prisip-prinsip Dasar dalam Penyusunan Tes Hasil Belajar .................................................... 54  \nE. Bentuk-bentuk Tes Hasil Belajar dan Teknik Penyusunannya ............................................... 57  \nBAB IV TEKNIK PENGUJIAN VALIDITAS TES DAN VALIDITAS ITEM TES HASIL BELAJAR ............................................... 64  \nA. Teknik Pengujian Validitas Tes Hasil Belajar ...... 66  \nB. Cara Mengetahui Validitas Alat Ukur ................. 72  \nC. Teknik Pengujian Validitas Item Tes Hasil Belajar ............................................................ 75  \nBAB V TEKNIK PENGUJIAN RELIABILITAS  \nTES HASIL BELAJAR ................................ 82  \nA. Teknik Pengujian Reliabilitas Tes Hasil Belajar Bentuk Uraian ................................................. 84  \nB. Teknik Pengujian Reliabilitas Tes Hasil Belajar Bentuk............................................................ 89  \nBAB VI TEKNIK PEMERIKSAAN, PEMBERIAN SKOR, DAN PENGOLAHAN HASIL TES HASIL BELAJAR.....................................109  \nA. Teknik Pemeriksaan Hasil Tes Hasil Belajar ......109  \nB. TekniK Pemberian Skor Hasil Tes Hasil Belajar .118 C. Teknik Pengolahan dan Pengubahan Skor Tes Hasil Belajar Menjadi Nilai ...............................122  \nBAB VII ANALISIS ITEM TES HASIL BELAJAR ..............................................133  \nA. Analisis Derajat Kesukaran Item ......................134  \nB. Analisis Daya Pembeda Item ...........................143  \nC. Analisis Fungsi Distraktor ................................146  \nBAB VIII TEKNIK PENENTUAN NILAI AKHIRDAN PENYUSUNAN RANKING ............148  \nA. Fungsi Nilai Akhir ...........................................148  \nB. Faktor-faktor yang Turut Diperhitungka","cbCaiuDfTpEzUouh","https://ap.wps.com/l/cbCaiuDfTpEzUouh","pdf",1217681,3,1,177,"Indonesian","id",113,"# Kata Pengantar\n# Daftar Isi\n# BAB I PENDAHULUAN\n## Pengertian Evaluasi dan Evaluasi Pendidikan\n## Fungsi Evaluasi Pendidikan\n## Tujuan Evaluasi Pendidikan\n## Obyek dan Subyek Evaluasi Pendidikan\n## Ruang Lingkup Evaluasi Pendidikan di Sekolah\n# BAB II TEKNIK EVALUASI HASIL BELAJAR\n## Prinsip-prinsip Dasar Evaluasi Hasil Belajar\n## Ciri-ciri Evaluasi Hasil Belajar\n## Ranah Kognitif, Afektif dan Psikomotorik\n## Langkah-langkah Pokok dalam Evaluasi Hasil Belajar\n# BAB III TEKNIK PENYUSUNAN DAN PELAKSANAAN TES HASIL BELAJAR\n## Teknik Tes\n## Teknik Nontes\n## Ciri-ciri Tes yang Baik\n## Prinsip-prinsip Dasar dalam Penyusunan Tes\n## Bentuk-bentuk Tes dan Teknik Penyusunannya\n# BAB IV TEKNIK PENGUJIAN VALIDITAS TES DAN VALIDITAS ITEM\n## Teknik Pengujian Validitas Tes\n## Cara Mengetahui Validitas Alat Ukur\n## Teknik Pengujian Validitas Item\n# BAB V TEKNIK PENGUJIAN RELIABILITAS TES HASIL BELAJAR\n## Reliabilitas Tes Bentuk Uraian\n## Reliabilitas Tes Bentuk","[{\"question\":\"Apa pengertian evaluasi dan evaluasi pendidikan dalam buku ini?\",\"answer\":\"Evaluasi diartikan sebagai proses penilaian untuk mengambil keputusan dengan menggunakan perangkat hasil pengukuran yang berpatokan pada tujuan yang dirumuskan. Evaluasi pendidikan membahas penilaian kemajuan peserta didik berdasarkan bukti hasil pengukuran untuk menilai perubahan yang terjadi.\"},{\"question\":\"Apa fungsi dan tujuan evaluasi pendidikan?\",\"answer\":\"Fungsi evaluasi pendidikan adalah mendukung pengambilan keputusan melalui informasi yang berguna dari hasil pengukuran. Tujuan evaluasi pendidikan diarahkan pada pemantauan dan penilaian pencapaian sesuai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.\"},{\"question\":\"Bagaimana langkah dan teknik yang dibahas untuk mengevaluasi hasil belajar?\",\"answer\":\"Buku ini memuat prinsip dasar dan ciri evaluasi hasil belajar, termasuk ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Penilaian dilakukan melalui langkah-langkah pokok evaluasi, dengan penggunaan teknik tes dan nontes serta prinsip penyusunan tes yang baik.\"}]",1783375562,273,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"educational-evaluation","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/id/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/id/document/ujian/",{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/id/document/educational-evaluation/43003/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-19","2026-07-06",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Apa pengertian evaluasi dan evaluasi pendidikan dalam buku ini?","Question",{"text":75,"@type":76},"Evaluasi diartikan sebagai proses penilaian untuk mengambil keputusan dengan menggunakan perangkat hasil pengukuran yang berpatokan pada tujuan yang dirumuskan. Evaluasi pendidikan membahas penilaian kemajuan peserta didik berdasarkan bukti hasil pengukuran untuk menilai perubahan yang terjadi.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Apa fungsi dan tujuan evaluasi pendidikan?",{"text":80,"@type":76},"Fungsi evaluasi pendidikan adalah mendukung pengambilan keputusan melalui informasi yang berguna dari hasil pengukuran. Tujuan evaluasi pendidikan diarahkan pada pemantauan dan penilaian pencapaian sesuai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Bagaimana langkah dan teknik yang dibahas untuk mengevaluasi hasil belajar?",{"text":84,"@type":76},"Buku ini memuat prinsip dasar dan ciri evaluasi hasil belajar, termasuk ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Penilaian dilakukan melalui langkah-langkah pokok evaluasi, dengan penggunaan teknik tes dan nontes serta prinsip penyusunan tes yang baik.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,114,118,122,126,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},55,"Agama & Spiritualitas",60,"religion-spirituality",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},48,"Cerita & Novel","story-novel",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},56,"Gaya Hidup","lifestyle",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},51,"Komik","comic",{"id":111,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":112,"show_sort_weight":96,"slug":113},53,"Layanan Kesehatan","healthcare",{"id":115,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":116,"show_sort_weight":96,"slug":117},54,"Penelitian & Laporan","research-report",{"id":119,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":120,"show_sort_weight":96,"slug":121},49,"Sastra","literature",{"id":123,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":124,"show_sort_weight":96,"slug":125},52,"Teknologi","technology",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":127},"exam",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},57,"Umum","general"]