[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-45835-id":3,"doc-seo-45835-113":31,"detail-sidebar-cat-0-id-113":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},45835,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",54,"Penelitian & Laporan","Ilmu Pendidikan","Diktat Ilmu Pendidikan membahas hakikat manusia dan kebutuhan pendidikan, perkembangan anak, serta dasar-dasar pendidikan. Materinya mencakup konsep pendidikan dan konsep ilmu pendidikan, komponen atau faktor pendidikan, lembaga dan pusat pendidikan, serta hubungan timbal balik sekolah dan masyarakat. Diktat juga menguraikan aliran-aliran dalam pendidikan, persyaratan pendidik dan kewibawaannya, pendidikan seumur hidup, inovasi, demokrasi pendidikan di Indonesia, pendidikan multikultural, pendidikan karakter, dan pendidikan agama di Indonesia. Seluruh kajian ditelaah kritis dalam ranah teoritis, normatif, sosiologis, dan praksis.","ILMU PENDIDIKAN  \nILMU PENDIDIKAN  \nMohammad Yahya, S.Ag. M. Pd. I  \nEditor :  \nDr. Hj. Mukni’ah, M. Pd. I  \nHak Cipta © 2020, pada penulis  \nHak publikasi pada Penerbit Penulis  \nDilarang memperbanyak, memperbanyak sebagian atau seluruh isi dari buku ini dalam bentuk apapun, tanpa izin tertulis dari penulis.  \nCetakan ke-01 Tahun 2020  \nISBN: 978-602-414-092-2  \nJl. Mataram No. 1 Mangli -Jember  \nEmail: [iainjember.press14@gmail.com](iainjember.press14@gmail.com)  \nKATA PENGANTAR  \nSyukur Alhamdulillah ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik dan hidayah–Nya, se hingga penulisdapat menyeles aikan penulisan diktat Ilmu Pendidikan ini. Shalawat dan salam semoga tetap tercurah kepada nabi Muhammad SAW yang banyak memberikan warna dalam kehidupan ini. Diktat ini berisi Secara garis besar, konten perkuliahan meliputi: Hakikat manusia dan kebutuhannya akan pendidikan serta perkembangan anak; Konsep pendidikan; Konsep ilmu pendidikan; Faktor-faktor atau komponen-komponen pendidikan; Lembaga pendidikan, pusat pendidikan, serta pengaruh timbal balik antara sekolah dan masyarakat; Aliran-aliran dalam pendidikan; Persyaratan pendidik dan kewibawaan dalam pendidikan; Konsep pendidikan seumur hidup; Inovasi pendidikan; Demokrasi pendidikan di Indonesia; Pendidikan multikultural; Pendidikan karakter; Pendidikan Agama di Indonesia.  \nSeluruh materi perkuliahan tersebut di atas dikaji danditelaah secara kritis, baik pada ranah teoritis, normatif, sosiologis, dan praksis sehingga menghasilkan sebuah konstruk  \npemikiran pendidikan yang integratif dan visioner. Dengansifat integratif dan visioner tersebut mahasiswa Program Studi PAI dan MPI sebagai calon pendidik dan calon Kepala Sekolah diyakini memiliki bekal yang mumpuni untuk menjadi guru yang profesional di masa mendatang.  \nDalam penyusunan diktat ini, tidak lupa penulis ingin mengucapkan teri ma k asih kepada berbagai pihak yang membantu terseles aikannya pembuatan diktat. Ucapan terima kasih penulis tujukan kepada:  \n1. Prof. Dr. H. Babun Suharto, SE., MM. selaku Rektor IAIN Jember  \n2. Dr. Hj. Mukni’ah, M. Pd. selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Jember  \n3. Semua pihak yang tidak dapat dise butkan satu persatu yang telah membantu penulis menyelesaikan diktat ini.  \nPenulis menyadari bahwa diktat ini masih banyak kekurangannya. Oleh karena itu penulis menghargai dan mengharapkan kritik dan masukan demi perbaikan kualitas diktat. Besar harapan penulis semoga diktat ini dapat dimanfaatkan sebaik-baiknya guna menunjang proses pembelajaran mata kuliah Ilmu Pendidikan. Amin.  \nJember, Mei 2020  \nPenulis  \nDAFTAR ISI  \nKata Pengantar   iii Daftar Isi   v Tinjauan Mata Kuliah  1  \nKEGIATAN BELAJAR 1  \nHakikat Manusia dan Kebutuhannya Akan Pendidikan Serta  \nPerkembangan Anak  3  \nKEGIATAN BELAJAR 2  \nKonsep Pendidikan  13  \nKEGIATAN BELAJAR 3  \nKonsep Ilmu Pendidikan  21  \nKEGIATAN BELAJAR 4  \nFaktor-Faktor Atau Komponen-Komponen Pendidikan  31  \nKEGIATAN BELAJAR 5  \nLembaga Pendidikan, Pusat Pendidikan, Serta Pengaruh Timbal Balik Antara Sekolah dan Masyarakat  45  \nKEGIATAN BELAJAR 6  \nAliran-Aliran Dalam Pendidikan  73  \nKEGIATAN BELAJAR 7  \nPersyaratan Pendidik Dan Kewibawaan Dalam Pendidikan  87  \nKEGIATAN BELAJAR 8  \nKonsep Pendidikan Seumur Hidup  99  \nKEGIATAN BELAJAR 9  \nInovasi Pendidikan  115  \nKEGIATAN BELAJAR 10  \nDemokrasi Pendidikan Di Indonesia  127  \nKEGIATAN BELAJAR 11  \nPendidikan Berbasis Multikultural  139  \nKEGIATAN BELAJAR 12  \nPendidikan Karakter  163  \nKEGIATAN BELAJAR 13 Pendidikan Agama di Indonesia  173  \nDaftar Pustaka 195 Biodata Penulis 201  \nIlmu Pendidikan  \nTinjauan Mata Kuliah  \nMata kuliah Ilmu Pendidikan adalah mata kuliah kompetensiutama sekaligus merupakan mata kuliah prasyarat yang harus/wajib ditempuh oleh mahasiswa FTIK IAIN Jember dan bagi mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan di Perguruan Tinggi lainnya sebagai referensi. Secara garis besar, konten perkuliahan meliputi: Hakikat manusia dan kebutuhannya akan pendidika","cbCaiaa4vFdRPcIK","https://ap.wps.com/l/cbCaiaa4vFdRPcIK","pdf",2403237,10,1,209,"Indonesian","id",113,"# Tinjauan Mata Kuliah\n## Kegiatan Belajar 1: Hakikat Manusia dan Kebutuhannya akan Pendidikan serta Perkembangan Anak\n## Kegiatan Belajar 2: Konsep Pendidikan\n## Kegiatan Belajar 3: Konsep Ilmu Pendidikan\n## Kegiatan Belajar 4: Faktor-Faktor atau Komponen-Komponen Pendidikan\n## Kegiatan Belajar 5: Lembaga Pendidikan, Pusat Pendidikan, serta Pengaruh Timbal Balik antara Sekolah dan Masyarakat\n## Kegiatan Belajar 6: Aliran-Aliran dalam Pendidikan\n## Kegiatan Belajar 7: Persyaratan Pendidik dan Kewibawaan dalam Pendidikan\n## Kegiatan Belajar 8: Konsep Pendidikan Seumur Hidup\n## Kegiatan Belajar 9: Inovasi Pendidikan\n## Kegiatan Belajar 10: Demokrasi Pendidikan di Indonesia\n## Kegiatan Belajar 11: Pendidikan Berbasis Multikultural\n## Kegiatan Belajar 12: Pendidikan Karakter\n## Kegiatan Belajar 13: Pendidikan Agama di Indonesia\n# Daftar Pustaka\n# Biodata Penulis","[{\"question\":\"Apa ruang lingkup materi dalam diktat Ilmu Pendidikan?\",\"answer\":\"Materinya mencakup hakikat manusia dan kebutuhan pendidikan serta perkembangan anak, konsep pendidikan dan konsep ilmu pendidikan, komponen pendidikan, lembaga dan pusat pendidikan, aliran-aliran dalam pendidikan, persyaratan pendidik, pendidikan seumur hidup, inovasi, demokrasi pendidikan di Indonesia, pendidikan multikultural, pendidikan karakter, serta pendidikan agama di Indonesia.\"},{\"question\":\"Bagaimana pendekatan kajian terhadap materi perkuliahan dalam diktat ini?\",\"answer\":\"Seluruh materi dikaji dan ditelaah secara kritis pada ranah teoritis, normatif, sosiologis, dan praksis untuk menghasilkan konstruk pemikiran pendidikan yang integratif dan visioner.\"},{\"question\":\"Kompetensi apa yang diharapkan setelah mengikuti perkuliahan Ilmu Pendidikan?\",\"answer\":\"Mahasiswa diharapkan mampu beriman dan bertakwa, mematuhi nilai-nilai kemanusiaan, menginternalisasi nilai akademik dan norma moral, menunjukkan tanggung jawab profesional, mengembangkan kemandirian serta kewirausahaan, menguasai dasar-dasar pendidikan untuk mengelola pembelajaran, memahami ciri peserta didik, menjadi pendidik peneliti, mengambil keputusan berbasis analisis data, dan mengimplementasikan tahap pengembangan keilmuan serta keahlian secara simultan.\"}]","Ilmu Pendidikan | PDF",1783467124,322,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":88,"head_meta":90,"extra_data":92,"updated_unix":29},"education-science","",{"@graph":37,"@context":87},[38,55,70],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,52],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/id/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":51},"https://docshare.wps.com/id/document/penelitian-laporan/",3,{"item":53,"name":13,"@type":44,"position":54},"https://docshare.wps.com/id/document/education-science/45835/",4,{"url":53,"name":13,"@type":56,"author":57,"headline":13,"publisher":59,"fileFormat":62,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":63,"datePublished":64,"encodingFormat":62,"isAccessibleForFree":65,"interactionStatistic":66},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":58},"Person",{"url":42,"name":60,"@type":61},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-08-17","2026-07-07",true,{"@type":67,"interactionType":68,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":69},"ViewAction",{"@type":71,"mainEntity":72},"FAQPage",[73,79,83],{"name":74,"@type":75,"acceptedAnswer":76},"Apa ruang lingkup materi dalam diktat Ilmu Pendidikan?","Question",{"text":77,"@type":78},"Materinya mencakup hakikat manusia dan kebutuhan pendidikan serta perkembangan anak, konsep pendidikan dan konsep ilmu pendidikan, komponen pendidikan, lembaga dan pusat pendidikan, aliran-aliran dalam pendidikan, persyaratan pendidik, pendidikan seumur hidup, inovasi, demokrasi pendidikan di Indonesia, pendidikan multikultural, pendidikan karakter, serta pendidikan agama di Indonesia.","Answer",{"name":80,"@type":75,"acceptedAnswer":81},"Bagaimana pendekatan kajian terhadap materi perkuliahan dalam diktat ini?",{"text":82,"@type":78},"Seluruh materi dikaji dan ditelaah secara kritis pada ranah teoritis, normatif, sosiologis, dan praksis untuk menghasilkan konstruk pemikiran pendidikan yang integratif dan visioner.",{"name":84,"@type":75,"acceptedAnswer":85},"Kompetensi apa yang diharapkan setelah mengikuti perkuliahan Ilmu Pendidikan?",{"text":86,"@type":78},"Mahasiswa diharapkan mampu beriman dan bertakwa, mematuhi nilai-nilai kemanusiaan, menginternalisasi nilai akademik dan norma moral, menunjukkan tanggung jawab profesional, mengembangkan kemandirian serta kewirausahaan, menguasai dasar-dasar pendidikan untuk mengelola pembelajaran, memahami ciri peserta didik, menjadi pendidik peneliti, mengambil keputusan berbasis analisis data, dan mengimplementasikan tahap pengembangan keilmuan serta keahlian secara simultan.","https://schema.org",{"og:url":53,"og:type":89,"og:title":13,"og:site_name":60,"og:description":14},"article",{"robots":91,"canonical":53},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":94},[95,100,104,108,112,116,118,122,126,130,134],{"id":96,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":97,"show_sort_weight":98,"slug":99},55,"Agama & Spiritualitas",60,"religion-spirituality",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":102,"show_sort_weight":98,"slug":103},48,"Cerita & Novel","story-novel",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":106,"show_sort_weight":98,"slug":107},56,"Gaya Hidup","lifestyle",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":110,"show_sort_weight":98,"slug":111},51,"Komik","comic",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":114,"show_sort_weight":98,"slug":115},53,"Layanan Kesehatan","healthcare",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":98,"slug":117},"research-report",{"id":119,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":120,"show_sort_weight":98,"slug":121},49,"Sastra","literature",{"id":123,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":124,"show_sort_weight":98,"slug":125},52,"Teknologi","technology",{"id":127,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":128,"show_sort_weight":98,"slug":129},50,"Ujian","exam",{"id":131,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":132,"show_sort_weight":98,"slug":133},57,"Umum","general",{"id":135,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":136,"show_sort_weight":4,"slug":137},181,"Formulir","formulir"]