[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-id-113":3,"doc-seo-185125-113":53,"doc-detail-185125-id":128},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45,49],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},55,"Document","Agama & Spiritualitas",60,"religion-spirituality",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},48,"Cerita & Novel","story-novel",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},56,"Gaya Hidup","lifestyle",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},51,"Komik","comic",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},53,"Layanan Kesehatan","healthcare",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},54,"Penelitian & Laporan","research-report",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},49,"Sastra","literature",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},52,"Teknologi","technology",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},50,"Ujian","exam",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},57,"Umum","general",{"id":50,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":51,"show_sort_weight":4,"slug":52},181,"Formulir","formulir",{"code":4,"msg":54,"data":55},"ok",{"site_id":56,"language":57,"slug":58,"title":59,"keywords":60,"description":61,"schema_data":62,"social_meta":121,"head_meta":123,"extra_data":125,"updated_unix":127},113,"id","dominant-internal-and-external-factors-of-sdit-ch","Faktor Internal dan Eksternal Dominan SDIT CH","","Dokumen merangkum penilaian faktor internal dan eksternal dominan pada SDIT CH dengan pendekatan matriks SWOT. Bagian peluang mencakup pendidikan dan pekerjaan rata-rata orang tua, posisi dekat area perdagangan, keunggulan dalam jaringan JSIT, tren minat terhadap sekolah Islam, dukungan program daerah, serta kelengkapan sekolah lanjutan. Bagian ancaman menyoroti banyaknya sekolah pesaing dengan program serupa, termasuk tahfiz, serta adanya pesaing yang telah melampaui kualitas. Disajikan pula total bobot dan peringkat untuk aspek yang dinilai.",{"@graph":63,"@context":120},[64,81,103],{"@type":65,"itemListElement":66},"BreadcrumbList",[67,72,75,78],{"item":68,"name":69,"@type":70,"position":71},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":73,"name":9,"@type":70,"position":74},"https://docshare.wps.com/id/document/",2,{"item":76,"name":31,"@type":70,"position":77},"https://docshare.wps.com/id/document/penelitian-laporan/",3,{"item":79,"name":59,"@type":70,"position":80},"https://docshare.wps.com/id/document/dominant-internal-and-external-factors-of-sdit-ch/185125/",4,{"url":79,"name":59,"@type":82,"image":83,"author":88,"headline":59,"publisher":91,"fileFormat":94,"inLanguage":57,"description":61,"dateModified":95,"datePublished":96,"encodingFormat":94,"isAccessibleForFree":97,"interactionStatistic":98},"DigitalDocument",{"url":84,"@type":85,"width":86,"height":87},"https://docshare.wps.com/thumbnails/dominant-internal-and-external-factors-of-sdit-ch/185125.png","ImageObject",300,407,{"name":89,"@type":90},"Xiajie","Person",{"url":68,"name":92,"@type":93},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-20","2026-09-02",true,{"@type":99,"interactionType":100,"userInteractionCount":102},"InteractionCounter",{"@type":101},"ViewAction",5,{"@type":104,"mainEntity":105},"FAQPage",[106,112,116],{"name":107,"@type":108,"acceptedAnswer":109},"Apa saja faktor internal dominan pada SDIT CH?","Question",{"text":110,"@type":111},"Dokumen mengelompokkan faktor internal menjadi kekuatan dan kelemahan. Kekuatan mencakup evaluasi berkelanjutan, konsep pembelajaran, konsistensi nilai, program ekstrakurikuler, kompetensi guru, Bina Pribadi Islami, media komunikasi, serta kebijakan pembiayaan. Kelemahan mencakup kebutuhan peningkatan sarana, akses jalan masuk, keterbatasan dana sponsor, variasi kebijakan pembiayaan yang belum luas, dan pemanfaatan media sosial yang belum masif.","Answer",{"name":113,"@type":108,"acceptedAnswer":114},"Apa yang menjadi peluang utama bagi SDIT CH menurut dokumen ini?",{"text":115,"@type":111},"Peluang meliputi tingkat pendidikan dan klasifikasi pekerjaan orang tua (S1/S2 serta ASN/BUMN/BUMD), posisi strategis dekat area perdagangan Aur Kuning, keunggulan SDIT CH dalam jaringan JSIT, perubahan tren memilih sekolah Islam, dukungan kebijakan pemerintah daerah, dukungan masyarakat sekitar, serta keberadaan sekolah lanjutan yang unggulan (SMP IT CH).",{"name":117,"@type":108,"acceptedAnswer":118},"Ancaman apa yang paling diperhatikan terhadap SDIT CH?",{"text":119,"@type":111},"Ancaman yang disebutkan adalah banyaknya sekolah pesaing dengan program unggulan yang sama seperti tahfiz, termasuk sekolah negeri yang sudah memulainya, serta adanya beberapa sekolah pesaing yang telah melampaui kualitas SDIT CH.","https://schema.org",{"og:url":79,"og:type":122,"og:title":59,"og:site_name":92,"og:description":61},"article",{"robots":124,"canonical":79},"index,follow",{"doc_id":126,"site_id":56},185125,1788365838,{"code":4,"msg":5,"data":129},{"doc_id":126,"user_id":130,"nickname":89,"user_avatar":131,"doc_module":4,"category_id":30,"category_name":31,"doc_title":59,"doc_description":61,"doc_content":132,"file_id":133,"file_url":134,"file_type":135,"file_size":136,"view_count":102,"is_deleted":4,"is_public":71,"is_downloadable":71,"audit_status":71,"page_count":137,"language":138,"language_code":57,"site_id":56,"html_lang":57,"table_of_contents":139,"faqs":140,"seo_title":141,"seo_description":61,"update_tm":127,"read_time":142},8814010472675,"https://avatar.qwps.com/avatar/WGlhamll","| Tahun Pelajaran | Jumlah Pendaftar |\n| --- | --- |\n| TP 2021/2022\u003Cbr>TP 2022/2023\u003Cbr>TP 2023/2024 | 115 orang\u003Cbr>96 orang\u003Cbr>86 orang pendaftar (mundur 4) |\n\n\n| No | Faktor Internal\u003Cbr>Dominan | Jumlah | Bobot (%) | Rating | Bobotx Rating |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  | Kekuatan |  |  |  |  |\n| 1 | Yayasan dan Pimpinan\u003Cbr>Sekolah selalu\u003Cbr>melakukan evaluasi nilai-nilai unggulan sekolah dan melakukan perbaikan secara\u003Cbr>berkelanjutan melalui program peningkatan peningkatan keterampilan guru | 28 | 0,06 | 3,11 | 0,18 |\n| 2 | SDIT CH mempunyai konsep pembelajaran | 34 | 0,07 | 3,78 | 0,27 |\n\n\n|  | JSIT (Jaringan Sekolah Islam Terpadu) yang\u003Cbr>sudah jelas/baku,\u003Cbr>konsisten dan unggul dibandingkan sekolah islam lainnya di Kota di Bukittinggi-Agam baik yang tergabung dalam JSIT maupun tidak. |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| 3 | SDIT CH konsisten menghasilkan anak didik yang berakhlakul karimah sesuai AlQur’an dan Sunnah sertaberkompeten | 32 | 0,07 | 3,56 | 0,24 |\n| 4 | SDIT CH memiliki program ekstrakulikuler yang bervariasi dan menghasilkan banyak murid yang berprestasi, terutama di bidang keagamaan | 30 | 0,06 | 3,33 | 0,21 |\n| 5 | Guru-guru SDIT CH mempunyai klasifikasi\u003Cbr>pendidikan tinggi\u003Cbr>(S1/S2) dan mempunyai kompetensi di atas ratarata | 29 | 0,06 | 3,22 | 0,19 |\n| 6 | Adanya program Bina Pribadi Islami (BPI)\u003Cbr>sebagai sarana\u003Cbr>pembinaan keislaman bagi PTK yang dilaksanakan secara rutin setiap pekan, seperti kajian, Tahsin dan tahfiz serta program BPI bagi peserta didik | 35 | 0,07 | 3,89 | 0,28 |\n| 7 | SDIT CH mempunyai\u003Cbr>media komunikasi\u003Cbr>dalam menyampaikan berita dan informasi\u003Cbr>terupdate seperti\u003Cbr>Instagram, Facebook dan Youtube serta cukupbaik dalam\u003Cbr>penyampaiannya kepada pengguna media sosialdibandingkan sekolah lainnya | 29 | 0,06 | 3,22 | 0,19 |\n| 8 | Terkait dengan biaya sekolah SDIT CH mempunyai program kebijakan pembiayaan yaitu program subsidisilang biaya SPP yang merupakan strategi untuk mempermudah para orangtua untuk memasukkan anaknyaberpotensi. Dan program ini cukup efektifmenyaring anak-anak potensial khususnyamasyarakat sekitarmasuk sekolah | 32 | 0,07 | 3,56 | 0,24 |\n|  |  |  |  |  | 1,80 |\n| No | Kelemahan | Jumlah | Bobot (%) | Rating | Bobotx Rating |\n\n\n| 1 | Beberapa bangunan dantempat strategis SDITCH masih perludilakukan peningkatan pembangunan (seperti beberapa gedung kelas dan tempat parkir) | 34 | 0,07 | 3,78 | 0,27 |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| 2 | Akses jalan masuk menuju sekolah yang sempit sehingga tidak bisa dilalui oleh kendaraan roda empat | 30 | 0,06 | 3,33 | 0,21 |\n| 3 | Dana sponsor atau sumbangan dari pihak lain masih sangat sedikit | 30 | 0,06 | 3,33 | 0,21 |\n| 4 | Kebijakan pembiayaan sekolah yang ditawarkan belum terlalu banyak pilihan | 29 | 0,06 | 3,22 | 0,19 |\n| 5 | SDIT CH masih belumefektif memanfaatkan media sosial yang sudahada dan masih belum massif menyampaikan informasi dengan mediasosial atau medialainnya seperti belum memanfaatkan media tiktok dan website resmisehingga masih banyak pengguna media sosial yang belum mengetahui informasi terupdate tentang SDIT CH | 31 | 0,06 | 3,44 | 0,22 |\n| 6 | Masih adanya gap kualitas antara guru senior dengan guru junior di SDIT CH | 28 | 0,06 | 3,11 | 0,18 |\n| 7 | Masih adanya guru yang\u003Cbr>tidak memilki\u003Cbr>kualifikasi pendidikanyang linear sehinggamempengaruhikinerjanya | 24 | 0,05 | 2,67 | 0,13 |\n| 8 | Turnover yang tinggi di lingkungan guru-guru SDIT CH | 25 | 0,05 | 2,78 | 0,14 |\n|  |  |  |  |  | 1,56 |\n| TOTAL |  | 480 | 1,00 |  | 3,37 |\n\n\n| No | Faktor Eksternal\u003Cbr>Dominan | Jumlah | Bobot\u003Cbr>(%) | Rating | Bobot\u003Cbr>x\u003Cbr>Rating |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  | Peluang |  |  |  |  |\n| 1 | Rata-rata orang tuamurid SDIT CH mempunyai pendidikan S1/S2 | 26 | 0,06 | 2,89 | 0,18 |\n| 2 | Rata-rata orang tuamurid SDIT CH mempunyai klasifikasi\u003Cbr>pekerjaan dari\u003Cbr>ASN/BUMN/BUMD | 24 | 0,06 | 2,67 | 0,15 |\n| 3 | Posisi yang strategis dekat dengan daerah\u003Cbr>perdagangan","cbCainb8mzfZiTnB","https://ap.wps.com/l/cbCainb8mzfZiTnB","pdf",367533,10,"Indonesian","# Faktor Internal Dominan\n## Kekuatan\n## Kelemahan\n# Faktor Eksternal Dominan\n## Peluang\n## Ancaman","[{\"question\":\"Apa saja faktor internal dominan pada SDIT CH?\",\"answer\":\"Dokumen mengelompokkan faktor internal menjadi kekuatan dan kelemahan. Kekuatan mencakup evaluasi berkelanjutan, konsep pembelajaran, konsistensi nilai, program ekstrakurikuler, kompetensi guru, Bina Pribadi Islami, media komunikasi, serta kebijakan pembiayaan. Kelemahan mencakup kebutuhan peningkatan sarana, akses jalan masuk, keterbatasan dana sponsor, variasi kebijakan pembiayaan yang belum luas, dan pemanfaatan media sosial yang belum masif.\"},{\"question\":\"Apa yang menjadi peluang utama bagi SDIT CH menurut dokumen ini?\",\"answer\":\"Peluang meliputi tingkat pendidikan dan klasifikasi pekerjaan orang tua (S1/S2 serta ASN/BUMN/BUMD), posisi strategis dekat area perdagangan Aur Kuning, keunggulan SDIT CH dalam jaringan JSIT, perubahan tren memilih sekolah Islam, dukungan kebijakan pemerintah daerah, dukungan masyarakat sekitar, serta keberadaan sekolah lanjutan yang unggulan (SMP IT CH).\"},{\"question\":\"Ancaman apa yang paling diperhatikan terhadap SDIT CH?\",\"answer\":\"Ancaman yang disebutkan adalah banyaknya sekolah pesaing dengan program unggulan yang sama seperti tahfiz, termasuk sekolah negeri yang sudah memulainya, serta adanya beberapa sekolah pesaing yang telah melampaui kualitas SDIT CH.\"}]","Faktor Internal dan Eksternal Dominan SDIT CH | PDF",15]