Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Pemecahan Masalah di Tingkat Sekolah Menengah Atas - Penelitian Pengembangan Instruksional

Sep 10, 2026

Unggah oleh Jasmine

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan dan menghasilkan bahan ajar matematika yang efektif untuk pembelajaran matematika di kelas XII Sekolah Menengah Atas. Pengembangan diarahkan untuk meningkatkan minat dan motivasi peserta didik melalui keterkaitan matematika dengan penguasaan konsep serta pemecahan masalah matematika dalam konteks kehidupan sehari-hari. Prosedur mengikuti Model Pengembangan Instruksional (MPI) M. Atwi Suparman meliputi identifikasi kebutuhan, analisis instruksional, penetapan tujuan khusus, penyusunan strategi dan alat penilaian, pengembangan bahan, serta evaluasi formatif. Hasilnya menghasilkan bahan ajar yang memfasilitasi pelaksanaan pembelajaran di kelas XII.

BahasaIndonesian

KategoriUjian

FormatPDF

Halaman12

Waktu Membaca18 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

PENDAHULUAN

Matematika sebagai dasar ilmu pengetahuan dan teknologi

Tantangan persepsi peserta didik terhadap matematika

Dasar hukum dan tujuan pembelajaran matematika

Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Pemecahan Masalah di Tingkat Sekolah Menengah Atas Amalina Azizah1) Sumaryoto2) Mamik Suendarti3) Universitas Indraprasta PGRI Jl. Nangka No. 58C, Tanjung Barat, Jagakarsa, Jakarta Selatan – 12530 [amalinaazz@gmail.com](amalinaazz@gmail.com1)[1](amalinaazz@gmail.com1)) Abstract: The purpose of this research is to develop and produce effective mathematic teaching materials in the process of learning mathematics in class XII High School. Development of mathematics materials is expected to improve the interest and motivation of learners to learn mathematics that is connected directly with everyday life so that learners know the reasons for mathematics. M. Atwi Suparman consisting of several steps, namely: (1) general purpose and objectives, (2) conducting instructional analysis, (3) behavior and characteristics of learners, (4) writing special instructional goals, (6) formulating strategies Instructional, (7) development of instructional tools, (8) conducting formative evaluations. After conducting an assessment of mathematic teaching materials in the upper grade X High School on mathematic teaching outcomes for High School X grade that can be used for ease of learning. Keywords: mathematics teaching materials, mathematic problem solving, high school class XII. Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan menghasilkan bahan ajar matematika yang efektifdalam proses pembelajaran matematika pada kelas XII Sekolah Menengah Atas. Pengembangan bahan ajar matematika ini diharapkan mampu memperbaiki minat dan motivasi peserta didik untuk belajar matematika yang berhubungan tentang penguasaan konsep dan pemecahan masalah matematika. Prosedur penelitian diadaptasi dari Model Pengembangan Instruksional (MPI) M. Atwi Suparman yang terdiri dari beberapa langkah, yaitu: (1) mengidentifikasi kebutuhan dan menulis tujuan instruksional umum, (2) melakukan analisis instruksional, (3) mengidentifikasi perilaku dan karakteristik peserta didik, (4) menulis tujuan instruksional khusus,(5) menyusun alat penilaian hasil belajar,(6) menyusun strategi instruksional,(7) mengembangkan bahan instruksional, (8) melaksanakan evaluasi formatif. Setelah peneliti melakukan pengembangan bahan ajar matematika pada kelas XII Sekolah Menengah Atas diperoleh hasil berupa bahan ajar matematika untuk Sekolah Menengah Atas kelas XII yang dapat digunakanuntuk memfasilitasi dalam melaksanakan pembelajaran. Kata kunci: bahan ajar matematika, pemecahan masalah matematika, SMA Kelas XII PENDAHULUAN Matematika sebagai ilmu dasar yang memiliki peranan penting dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam memudahkan kehidupan manusia. Banyak kegiatan sehari-hari yang melibatkan matematika contohnyadalam proses jual beli, pengukuran wilayah, pelaksanaan keuangan negara sepertipajak dan koperasi. Selama ini, banyak peserta didik yang menganggap bahwa matematika tidak lebih dari sekedar berhitung dan bermain dengan rumus danangka-angka. Pendidikan formal di sekolah yang dimulai darijenjang TK, SD, SMP sampai SMA/SMK memiliki kurikulum yang memuat pelajaran dan materi, dan salah satunya adalah matematika. Sebagian besar peserta didik menganggap matematika sebagai pelajaranyang sukar dan menakutkan, sehingga menjadi momok bagi siswa dan alasannya pun bermacam-macam di antaranya seperti bahasa buku yang terlalu sulit untuk dipahami, rumit, bukunya yang terlalu tebal dan terlalu banyak rumus hingga guru yang dalam menerangkan materi susah untuk di mengerti. Hal itulah yang membuat murid yang malas belajar matematika menjadi semakin malas untuk belajar matematika. Hal tersebut sangat bertolak belakang dengan keadaan sebenarnya. Karena matematika dijadikan tolak ukur kelulusan siswa SD, SMP dan SMA/SMKmelalui diujikannya matematika dalam Ujian Nasional dan diajarkan di semua jenjang pendidikan dan jurusan. Untuk meningkatkan ilmu pengetahuan dan teknologi berbagai upaya dapat dilakukan

Pertanyaan Umum

Apa tujuan utama penelitian pengembangan ini?

Mengembangkan dan menghasilkan bahan ajar matematika yang efektif untuk pembelajaran matematika kelas XII SMA, sekaligus meningkatkan minat dan motivasi peserta didik.

Model pengembangan apa yang digunakan dalam penelitian?

Penelitian mengadaptasi Model Pengembangan Instruksional (MPI) M. Atwi Suparman yang mencakup tahapan analisis, perumusan tujuan, strategi, pengembangan bahan, dan evaluasi formatif.

Bagaimana bahan ajar yang dikembangkan diharapkan membantu peserta didik?

Bahan ajar diarahkan untuk memperkuat penguasaan konsep dan pemecahan masalah matematika serta mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari sehingga lebih mudah dipahami dan dipelajari.

Sep 10, 2026

Unggah oleh Jasmine