PEMBELAJARAN BAHASA YANG KOMUNIKATIF - PENDEKATAN EFEKTIF COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING (CLT) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI SISWA DI SEKOLAH DASAR

Sep 14, 2026

Unggah oleh Bintang

Artikel ini mengeksplorasi penerapan metode Communicative Language Teaching (CLT) dalam pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi siswa. Penelitian menggunakan studi kepustakaan dan observasi. Temuan menunjukkan CLT menekankan pengembangan keterampilan komunikasi melalui aktivitas interaktif dan kontekstual, misalnya pemanasan dengan lagu, penggunaan musik saat penyampaian materi, bernyanyi, bermain peran dengan boneka, diskusi kelompok, serta simulasi. Guru berperan sebagai fasilitator yang mendukung keaktifan siswa, sehingga latihan bahasa menjadi bermakna dan relevan dalam situasi nyata.

BahasaIndonesian

KategoriUjian

FormatPDF

Halaman12

Waktu Membaca18 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

Pendahuluan

Peran pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar

Latar belakang dan respons terhadap metode tradisional

Tujuan dan komponen keterampilan CLT

Manfaat penerapan CLT di sekolah dasar

PEMBELAJARAN BAHASA YANG KOMUNIKATIF: PENDEKATAN EFEKTIF COMMUNICATIVE LANGUAGE TEACHING (CLT) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI SISWA DI SEKOLAH DASAR Yeti Inayah1), Mega Febriani Sya2) Universitas Djuanda [yetiinayah6@gmail.com](yetiinayah6@gmail.com), [megafebrianisya@unida.ac.id](megafebrianisya@unida.ac.id) | Abstract | Article History | | --- | --- | | This article aims to explore the application of the Communicative Language | Submitted: 2 Juli 2024 | | Teaching (CLT) method in learning English in elementary schools. The research | Accepted: 6 Juli 2024 | | methods used are literature study and observation. The research results show that | Published: 7 Juli 2024 | | the CLT method emphasizes developing students' communication skills through interactive and contextual activities, such as warming up with songs, using music in delivering material, singing, role playing with dolls, group discussions, and simulations. The teacher acts as a facilitator who supports students in actively developing language skills. Through the CLT approach, students get the opportunity to practice and apply their English knowledge in meaningful and relevant situations. Overall, the CLT method is proven to be effective in improving students' communication skills in English in a natural and enjoyable way. Communicative Language Teaching, English Language Learning, Communication Skills. | Key Words
Communicative Language Teaching, English Language Learning, Communication Skills. | | Abstrak | Sejarah Artikel | | Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan metode Communicative | Submitted: 2 Juli 2024 | | Language Teaching (CLT) dalam pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar. | Accepted: 6 Juli 2024 | | Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan dan observasi. Hasil | Published: 7 Juli 2024 | | penelitian menunjukkan bahwa metode CLT menekankan pada pengembangankemampuan komunikasi siswa melalui aktivitas interaktif dan kontekstual, sepertipemanasan dengan lagu, penggunaan musik dalam penyampaian materi, bernyanyi, bermain peran dengan boneka, diskusi kelompok, dan simulasi. Guru berperan sebagai fasilitator yang mendukung siswa dalam mengembangkan keterampilan berbahasa secara aktif. Melalui pendekatan CLT, siswa memperoleh kesempatan untuk mempraktikkan dan mengaplikasikan pengetahuan bahasa Inggris mereka dalam situasi yang bermakna dan relevan. Secara keseluruhan, metode CLT terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan komunikasi siswadalam bahasa Inggris secara alami dan menyenangkan. | Kata Kunci
Communicative Language Teaching, Pembelajaran Bahasa Inggris, Kemampuan Komunikasi. | Pendahuluan Pendidikan bahasa Inggris di sekolah dasar memiliki peran yang sangat penting dalam membekali siswa dengan kemampuan berkomunikasi yang efektif sejak dini. Salah satu metode yang kini banyak diterapkan dalam pengajaran bahasa Inggris adalah Communicative Language Teaching (CLT) . Metode ini menekankan pada kemampuan berkomunikasi secara nyata dan bermakna daripada sekadar penguasaan tata bahasa dan kosakata, menitikberatkan padapengembangan kemampuan komunikasi yang meliputi situasi dan tujuan komunikasi yang beragam, dari kehidupan sehari-hari hingga tempat kerja, dari monolog hingga dialog, dan dari komunikasi interpersonal hingga transaksional (Suemith, 1994) . Dengan pendekatan ini, siswa diajak untuk berinteraksi dalam berbagai konteks komunikasi, sehingga mereka dapat menggunakan bahasa Inggris secara alami dan kontekstual seperti aktivitas pembelajaran diskusikelompok, simulasi, bermain peran (Gustiani, 2013). Materi pembelajaran melibatkan situasi yang memberikan makna pada penggunaan bahasa serta keterampilan dalam berkomunikasi dan memahami kompetensi komunikatif (Rambe, 1987) . Melalui pendekatan ini, siswa dapat mengembangkan keterampilan berbahasa yang dibutuhkan untuk berkomunikasi secara efektifdalam Bahasa Inggris (Sya et al., 2021) . Pendekatan CLT muncul sebagai respons terhada

Pertanyaan Umum

Apa tujuan utama metode Communicative Language Teaching (CLT) dalam artikel ini?

CLT bertujuan mengembangkan kompetensi komunikatif siswa melalui aktivitas yang bermakna, dengan penekanan khusus pada berbicara dan mendengarkan sebagai sarana utama komunikasi.

Metode penelitian apa yang digunakan untuk mengkaji penerapan CLT?

Penelitian menggunakan studi kepustakaan dan observasi untuk menelaah penerapan CLT dalam pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar.

Aktivitas apa saja yang disebutkan untuk mendukung penerapan CLT?

Contohnya pemanasan dengan lagu, penggunaan musik saat penyampaian materi, bernyanyi, bermain peran dengan boneka, diskusi kelompok, dan simulasi.

Sep 14, 2026

Unggah oleh Bintang