[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-145352-113":3,"doc-detail-145352-id":81,"detail-sidebar-cat-0-id-113":98},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":74,"head_meta":76,"extra_data":78,"updated_unix":80},113,"id","chapter-i-introduction","BAB I - PENDAHULUAN","","Bab I Pendahuluan menyajikan dasar pemikiran pentingnya peta sebagai alat bantu memahami letak wilayah. Uraian menyoroti keterbatasan media cetak yang cenderung monoton serta kebutuhan pembaruan menjadi media interaktif berbasis multimedia. Dokumen merangkum hasil pendukung penggunaan media interaktif dan digital, lalu menetapkan rumusan masalah tentang perancangan media peta dunia untuk anak usia 8–11 tahun, batasan, tujuan, serta manfaat tugas akhir.",{"@graph":14,"@context":73},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/id/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/id/document/penelitian-laporan/","Penelitian & Laporan",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/id/document/chapter-i-introduction/145352/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/chapter-i-introduction/145352.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Chloe Bennett","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-18","2026-08-26",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":55},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",5,{"@type":57,"mainEntity":58},"FAQPage",[59,65,69],{"name":60,"@type":61,"acceptedAnswer":62},"Mengapa diperlukan pembaruan media pembelajaran peta?","Question",{"text":63,"@type":64},"Media peta yang selama ini banyak menggunakan buku cetak dinilai membosankan dan monoton, sehingga diperlukan media yang lebih interaktif agar informasi lebih mudah diterima dan diingat.","Answer",{"name":66,"@type":61,"acceptedAnswer":67},"Apa rumusan masalah dalam penelitian ini?",{"text":68,"@type":64},"Bagaimana cara merancang media pengajaran interaktif peta dunia untuk anak usia 8–11 tahun dengan penyajian yang unik serta menyenangkan.",{"name":70,"@type":61,"acceptedAnswer":71},"Apa batasan masalah pada laporan tugas akhir ini?",{"text":72,"@type":64},"Fokus dibatasi pada metode pembelajaran dan alat pembelajaran, dengan penekanan materi peta dunia melalui media interaktif serta populasi anak berusia 8–11 tahun.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":75,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":77,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":79,"site_id":7},145352,1787721352,{"code":4,"msg":82,"data":83},"success",{"doc_id":79,"user_id":84,"nickname":42,"user_avatar":85,"doc_module":4,"category_id":86,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":87,"file_id":88,"file_url":89,"file_type":90,"file_size":91,"view_count":55,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":92,"language":93,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":94,"faqs":95,"seo_title":96,"seo_description":12,"update_tm":80,"read_time":97},962084925782,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_9964176cb1d06d4a9deccf72a44ae3dc",54,"Hak cipta dan penggunaan kembali:  \nLisensi ini mengizinkan setiap orang untuk menggubah, memperbaiki, dan membuat ciptaan turunan bukan untuk kepentingan komersial, selama anda mencantumkan nama penulis dan melisensikan ciptaan turunan dengan syarat yang serupa dengan ciptaan asli.  \nCopyright and reuse:  \nThis license lets you remix, tweak, and build upon work non-commercially, as long as you credit the origin creator and license it on your new creations under the identical terms.  \nTeam project ©2017  \nDony Pratidana S. Hum | Bima Agus Setyawan S. IIP  \nBAB I  \nPENDAHULUAN  \n1.1. Latar Belakang  \nPeta merupakan sebuah alat bantu yang dibuat untuk mengetahui letak suatu  \nwilayah. Secara umum, peta dibentuk dalam dua dimensi pada sebuah kertas.  \nSeorang tokoh dunia bernama Ptolemaeus (seperti dikutip dalam Utoyo, 2007)  \nmengatakan peta memiliki peranan yang sangat besar bagi kehidupan manusia.  \nSeiring dengan perkembangan zaman dan pola pemikiran manusia, pembuatan  \npeta dunia pun mulai mengalami perkembangan dari waktu ke waktu (hlm. 5) .  \nHingga saat ini, media pengajaran peta yang banyak digunakan hanya  \nmenggunakan buku cetak yang terkesan membosankan dan monoton. Seperti  \nhalnya fenomena di SD Negeri 5 Semarang (Santoso, 2012, hlm. 1) . Salah satu  \nhasilnya adalah pemakaian media interaktif untuk pembelajaran yang  \ndilaksanakan di kelas V TGB 2 SD Negeri 5 Semarang pada mata pelajaran  \ngeografi mengenai pengenalan wilayah dunia dapat meningkatkan kemampuan  \nanak. Dengan rincian hasil penelitian nilai rata-rata kelas pada siklus I sebesar  \n69,00, presentase tuntas belajar sebesar 69,44 %, dan keaktifan siswa dalampembelajaran juga berkategori baik sebesar 2,6 di atas indikator 2,50 . Pada Siklus II dengan penggunaan media interaktif, nilai rata-rata kelas meningkat menjadi  \n79,00, dengan presentase tuntas belajar 100 %, dan skor keaktifan siswa 2,9 berkategori baik dan sudah diatas 2,50 . Berdasarkan data penelitian dan pembahasan tersebut, dapat diambil kesimpulan bahwa kehadiran teknologi pada  \nmedia pembelajaran memiliki manfaat besar dalam meningkatkan kualitas  \npembelajaran dari materi yang ada serta mampu mendorong keterampilan berpikir  \nkritis anak. Selain itu, teknologi juga mempermudah anak untuk mengingat  \ninformasi melalui tampilannya yang unik dan kreatif (Surjono, 1995, hlm. 97) .  \nDemikian juga halnya dengan pembelajaran anak terhadap pengenalan  \nsuatu wilayah geografis yang selama ini dilakukan dengan peta buta yang  \nberwujud buku cetak. Namun, permasalahan pun muncul ketika seorang anak  \nsudah beranjak dewasa, sebagian besar hasil pembelajaran peta buta yang selama  \nini sudah diterapkan melalui buku cetak tersebut mulai dilupakan. Penyampaian  \ninformasi yang berbeda dan unik tentu akan menarik perhatian lebih dari anak  \nsehingga informasi yang diberikan akan mudah tersampaikan dan terus diingat.  \nOleh karena itu, perlu adanya pembaharuan dalam media belajar yang lebih  \ninteraktif dan menarik minat belajar anak melalui media interaktif. Semakin  \ninteraktif dan menarik suatu pembelajaran, maka informasi yang ada di dalamnya  \nakan semakin mudah diterima oleh seseorang. Hal ini sejalan dengan perkataan  \nPhilips (seperti dikutip dalam Phillips, McNaught, & Kennedy, 2012) yang  \nmengemukakan bahwa multimedia interaktif memiliki potensi untuk menciptakan  \nsuatu lingkungan multisensori yang mendukung cara belajar tertentu (hlm. 56)  \nSurvei dari pertanyaan kuesioner yang dibagikan ke 60 orang tua murid  \nSD Tarakanita juga memberikan hasil yang mendukung penggunaan media  \ninteraktif pada pengajaran. Melalui pertanyaan nomor 4 dan 5 (pertanyaan dan  \ntabel hasil kuesioner dapat dilihat pada lampiran) membuktikan bahwa media  \ndigital lebih sering digunakan oleh anak seiring dengan kemajuan teknologi saat  \nini. Peranan media digital sudah sangat terasa bagi orang dewasa maupun anak  \nanak. Begitu pula dengan sistem pengajaran yang membutuhkan peranan media  \ndigital berupa pengaplika","cbCailDZYiMgLbJB","https://ap.wps.com/l/cbCailDZYiMgLbJB","pdf",719748,9,"Indonesian","# PENDAHULUAN\n## Latar Belakang\n## Rumusan Masalah\n## Batasan Masalah\n## Tujuan Tugas Akhir\n## Manfaat Tugas Akhir","[{\"question\":\"Mengapa diperlukan pembaruan media pembelajaran peta?\",\"answer\":\"Media peta yang selama ini banyak menggunakan buku cetak dinilai membosankan dan monoton, sehingga diperlukan media yang lebih interaktif agar informasi lebih mudah diterima dan diingat.\"},{\"question\":\"Apa rumusan masalah dalam penelitian ini?\",\"answer\":\"Bagaimana cara merancang media pengajaran interaktif peta dunia untuk anak usia 8–11 tahun dengan penyajian yang unik serta menyenangkan.\"},{\"question\":\"Apa batasan masalah pada laporan tugas akhir ini?\",\"answer\":\"Fokus dibatasi pada metode pembelajaran dan alat pembelajaran, dengan penekanan materi peta dunia melalui media interaktif serta populasi anak berusia 8–11 tahun.\"}]","BAB I - PENDAHULUAN | PDF",14,{"code":4,"msg":82,"data":99},[100,105,109,113,117,121,123,127,131,135,139],{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":102,"show_sort_weight":103,"slug":104},55,"Agama & Spiritualitas",60,"religion-spirituality",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":107,"show_sort_weight":103,"slug":108},48,"Cerita & Novel","story-novel",{"id":110,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":111,"show_sort_weight":103,"slug":112},56,"Gaya Hidup","lifestyle",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":115,"show_sort_weight":103,"slug":116},51,"Komik","comic",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":119,"show_sort_weight":103,"slug":120},53,"Layanan Kesehatan","healthcare",{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":103,"slug":122},"research-report",{"id":124,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":125,"show_sort_weight":103,"slug":126},49,"Sastra","literature",{"id":128,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":129,"show_sort_weight":103,"slug":130},52,"Teknologi","technology",{"id":132,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":133,"show_sort_weight":103,"slug":134},50,"Ujian","exam",{"id":136,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":137,"show_sort_weight":103,"slug":138},57,"Umum","general",{"id":140,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":141,"show_sort_weight":4,"slug":142},181,"Formulir","formulir"]