[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-159121-113":3,"detail-sidebar-cat-0-id-113":80,"doc-detail-159121-id":127},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":73,"head_meta":75,"extra_data":77,"updated_unix":79},113,"id","chapter-1-introduction-research-context","BAB I - PENDAHULUAN - Konteks Penelitian","","Bab I Pendahuluan membahas peran matematika dalam pendidikan dan kehidupan nyata, menekankan bahwa pembelajaran matematika memerlukan pemikiran tingkat tinggi karena objek kajiannya bersifat abstrak. Konsep dijelaskan melalui ide-ide yang dibatasi oleh definisi, serta pentingnya aktivitas mental berupa logika, berpikir, dan berimajinasi. Uraian menyoroti bahwa imajinasi merupakan bentuk kognisi yang lebih tinggi, menjadi dasar pemecahan masalah, dan mendukung kreativitas serta pengalaman belajar bermakna. Penelitian juga menegaskan perlunya kejelasan tentang imajinasi matematis serta indikatornya.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/id/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/id/document/penelitian-laporan/","Penelitian & Laporan",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/id/document/chapter-1-introduction-research-context/159121/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/chapter-1-introduction-research-context/159121.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Eden","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-20","2026-08-29",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":22},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"Mengapa pembelajaran matematika membutuhkan pemikiran tingkat tinggi?","Question",{"text":62,"@type":63},"Matematika memiliki objek kajian yang abstrak, sehingga pembelajaran menuntut aktivitas mental seperti logika, berpikir, dan berimajinasi agar konsep dapat dipahami.","Answer",{"name":65,"@type":60,"acceptedAnswer":66},"Bagaimana definisi berperan dalam memahami konsep matematika?",{"text":67,"@type":63},"Definisi membatasi suatu konsep sehingga orang dapat menggambarkan atau mengilustrasikan konsep tersebut melalui skema maupun simbol.",{"name":69,"@type":60,"acceptedAnswer":70},"Apa yang dimaksud dengan imajinasi matematis dalam penelitian ini?",{"text":71,"@type":63},"Imaginasi matematis adalah kemampuan pikiran untuk membentuk ide-ide dalam memecahkan masalah matematika, terutama saat siswa menghadapi masalah sehingga imajinasi membantu menemukan ide solusi.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":74,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":76,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":78,"site_id":7},159121,1788012691,{"code":4,"msg":81,"data":82},"success",[83,88,92,96,100,104,107,111,115,119,123],{"id":84,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":85,"show_sort_weight":86,"slug":87},55,"Agama & Spiritualitas",60,"religion-spirituality",{"id":89,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":90,"show_sort_weight":86,"slug":91},48,"Cerita & Novel","story-novel",{"id":93,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":94,"show_sort_weight":86,"slug":95},56,"Gaya Hidup","lifestyle",{"id":97,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":98,"show_sort_weight":86,"slug":99},51,"Komik","comic",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":102,"show_sort_weight":86,"slug":103},53,"Layanan Kesehatan","healthcare",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":86,"slug":106},54,"research-report",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":109,"show_sort_weight":86,"slug":110},49,"Sastra","literature",{"id":112,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":113,"show_sort_weight":86,"slug":114},52,"Teknologi","technology",{"id":116,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":117,"show_sort_weight":86,"slug":118},50,"Ujian","exam",{"id":120,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":121,"show_sort_weight":86,"slug":122},57,"Umum","general",{"id":124,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":125,"show_sort_weight":4,"slug":126},181,"Formulir","formulir",{"code":4,"msg":81,"data":128},{"doc_id":78,"user_id":129,"nickname":42,"user_avatar":130,"doc_module":4,"category_id":105,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":131,"file_id":132,"file_url":133,"file_type":134,"file_size":135,"view_count":22,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":136,"language":137,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":138,"faqs":139,"seo_title":140,"seo_description":12,"update_tm":79,"read_time":141},1374391974468,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0","BAB I  \nPENDAHULUAN  \nA. Konteks Penelitian  \nMatematika merupakan hal yang sangat pokok dalam dunia pendidikan maupun dalam kehidupan nyata. Mata pelajaran matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang wajib diberikan kepada seluruh jenjang pendidikan formal.1 Pelajaran matematika berisi kumpulan ide-ide abstrak sehinggapembelajaran membutuhkan pemikiran yang lebih tinggi. Salah satu karakteristik matematika yakni memiliki objek kajian yang abstrak. Konsep merupakan ide (abstrak) yang memungkinkan seseorang untukmengelompokkan atau menggolongkan suatu objek, sehingga objek itu termasuk contoh konsep atau bukan konsep. Suatu konsep dipelajari melaluidefinisi. Definisi merupakan suatu ungkapan yang membatasi suatu konsep. Melalui definisi, orang dapat menggambarkan atau mengilustrasikan, membuatskema, atau membuat simbol dari konsep tersebut. Dalam memahami konsepkonsep matematika, aktivitas mental yang tinggi terdiri dari logika, berpikir, dan berimajinasi.2 Tiga kegiatan ini sesuai dengan objek matematika yang  \nbersifat abstrak karena merupakan objek mental atau pikiran.  \n1 Ziyana Endah Khairun Nisa’ and Sugiman,“Kemampuan Imajinasi Matematis Siswa SLBTunarungu dengan Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Alat Peraga Manipulatif,”PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 4 (2021), 455-462  \n2 N A Nurcahyono, D Suryadi, and S Prabawanto, “Analysis of Students’ Mathematical Imagination Ability in Solving Problems,” Journal of Physics, Conference Series 1179 (2019), 1-6  \nMorgan menyatakan bahwa kekuatan penemuan matematika yang bergerak bukanlah akal melainkan imajinasi.3 Imajinasi merupakan dasar pemikiran figuratif yang memungkinkan seseorang untuk memecahkan masalah tanpa tindakan praktis.4 Imajinasi tidak hanya digunakan untuk membantu seseorang mendapatkan pengetahuan baru dengan menggunakan pengetahuan yang ada, tetapi juga untuk mentransfer dari satu bidang ke bidang lain dan menggunakan kesimpulan untuk memecahkan masalah yang baru.  \nEgan and Steiner argue that imagination is a heightened form of cognition, capable of transforming the knowledge and skills to be learned into enhanced experiences. These experiences stimulate creativity in thinking and involve the emotions of the learners, through which a more meaningful relationship is established with the learning material.5  \nDari pernyataan tersebut bahwa imajinasi adalah bentuk kognisi yang lebih  \ntinggi, dan mampu mengubah baik pengetahuan maupun keterampilan untuk dipelajari menjadi pengalaman yang lebih baik. Pengalaman ini merangsang kreativitas dalam berpikir dan melibatkan emosi siswa, dengan pembelajaranyang lebih bermakna.  \nTetapi pemahaman tentang imajinasi masih belum jelas. Sejauh ini, hanya sedikit penelitian yang secara jelas membahas bagaimana imajinasi memanifestasikan imajinasi itu sendiri, apalagi mengembangkan alat evaluasiuntuk menilai imajinasi. Alphen mengatakan bahwa seseorang tidak akan dapat  \n3 Novi Andri Nurcahyono, and others,“Complications of Students in Eliciting Mathematical Imagination,” Association for Computing Machinery,(2019), 140-144  \n4 A.G. Ganiev, S.N. Tashev,“The Role of “Imagination” in the Process of “Creative Thinking”Developing Students’“Imagination” and “Creative Thinking” Skills in Teaching Physics,” Annals of  \nR.S. C.B., 25. 2 (2021), 633-642  \n` 5 Peter van Alphen, “Imagination As A Transformative Tool Inprimary School Education”,  \nResearch on Steiner Education, 2.2 (2011): 16-34  \nmemahami sejarah atau bahkan masalah dalam Matematika secara lisan jika orang tersebut tidak memiliki imajinasi.6 Berdasarkan beberapa pendapat dari para ahli sebelumnya, dapat disimpulkan bahwa imajinasi adalah hal yang penting dalam memahami Matematika.  \nJenis imajinasi tertentu yang dapat dikembangkan dalam pembelajaran matematika disebut dengan imajinasi matematis.7 kebutuhan imajinasi matematis dimunculkan agar siswa lebih mudah memahami materi matematika yang abstrak. Imajinasi merupakan bentuk transisi berpiki","cbCaibcnth4PCXZ2","https://ap.wps.com/l/cbCaibcnth4PCXZ2","pdf",613506,16,"Indonesian","# BAB I PENDAHULUAN\n## A. Konteks Penelitian","[{\"question\":\"Mengapa pembelajaran matematika membutuhkan pemikiran tingkat tinggi?\",\"answer\":\"Matematika memiliki objek kajian yang abstrak, sehingga pembelajaran menuntut aktivitas mental seperti logika, berpikir, dan berimajinasi agar konsep dapat dipahami.\"},{\"question\":\"Bagaimana definisi berperan dalam memahami konsep matematika?\",\"answer\":\"Definisi membatasi suatu konsep sehingga orang dapat menggambarkan atau mengilustrasikan konsep tersebut melalui skema maupun simbol.\"},{\"question\":\"Apa yang dimaksud dengan imajinasi matematis dalam penelitian ini?\",\"answer\":\"Imaginasi matematis adalah kemampuan pikiran untuk membentuk ide-ide dalam memecahkan masalah matematika, terutama saat siswa menghadapi masalah sehingga imajinasi membantu menemukan ide solusi.\"}]","BAB I - PENDAHULUAN - Konteks Penelitian | PDF",25]