[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-231341-113":3,"detail-sidebar-cat-0-id-113":80,"doc-detail-231341-id":127},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":73,"head_meta":75,"extra_data":77,"updated_unix":79},113,"id","chapter-1-introduction-background-of-the-problem-231341","BAB I - PENDAHULUAN - Latar Belakang Masalah","","Bab I Pendahuluan membahas latar belakang masalah pada konteks pemahaman akuntansi mahasiswa, dengan menyoroti pengaruh perbedaan latar belakang pendidikan menengah atas (SMK Akuntansi vs SMA/MA jurusan IPS dan IPA) terhadap tingkat pemahaman. Dokumen menguraikan perbedaan jam pelajaran akuntansi dan mata pelajaran pendukung berdasarkan Permendikbud, serta menjelaskan teori konstruktivisme tentang proses membangun pengetahuan melalui pengalaman aktif. Bab ini juga mengaitkan jalur seleksi masuk perguruan tinggi, khususnya SNMPTN, SBMPTN, dan seleksi mandiri, sebagai faktor potensial yang memengaruhi kualitas lulusan dan pemahaman awal pada mata kuliah pengantar akuntansi.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/id/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/id/document/ujian/","Ujian",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/id/document/chapter-1-introduction-background-of-the-problem-231341/231341/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/chapter-1-introduction-background-of-the-problem-231341/231341.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Sage","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-06","2026-09-10",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":30},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"Mengapa jurusan akuntansi memiliki banyak peminat?","Question",{"text":62,"@type":63},"Akuntansi dinilai memiliki daya tarik karena peluang kerja yang luas, baik di pemerintahan maupun swasta.","Answer",{"name":65,"@type":60,"acceptedAnswer":66},"Bagaimana perbedaan latar belakang pendidikan dapat memengaruhi pemahaman akuntansi?",{"text":67,"@type":63},"Mahasiswa lulusan SMK Akuntansi diperkirakan memiliki pengetahuan akuntansi yang lebih tinggi dibanding lulusan SMA/MA jurusan IPS atau IPA.",{"name":69,"@type":60,"acceptedAnswer":70},"Apa keterkaitan teori konstruktivisme dengan pembelajaran akuntansi?",{"text":71,"@type":63},"Konstruktivisme menekankan bahwa pengetahuan dibangun sedikit demi sedikit dan dipahami dengan mengkonstruksi pengetahuan secara aktif melalui pengalaman nyata.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":74,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":76,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":78,"site_id":7},231341,1789062206,{"code":4,"msg":81,"data":82},"success",[83,88,92,96,100,104,108,112,116,119,123],{"id":84,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":85,"show_sort_weight":86,"slug":87},55,"Agama & Spiritualitas",60,"religion-spirituality",{"id":89,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":90,"show_sort_weight":86,"slug":91},48,"Cerita & Novel","story-novel",{"id":93,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":94,"show_sort_weight":86,"slug":95},56,"Gaya Hidup","lifestyle",{"id":97,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":98,"show_sort_weight":86,"slug":99},51,"Komik","comic",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":102,"show_sort_weight":86,"slug":103},53,"Layanan Kesehatan","healthcare",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":106,"show_sort_weight":86,"slug":107},54,"Penelitian & Laporan","research-report",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":110,"show_sort_weight":86,"slug":111},49,"Sastra","literature",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":114,"show_sort_weight":86,"slug":115},52,"Teknologi","technology",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":86,"slug":118},50,"exam",{"id":120,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":121,"show_sort_weight":86,"slug":122},57,"Umum","general",{"id":124,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":125,"show_sort_weight":4,"slug":126},181,"Formulir","formulir",{"code":4,"msg":81,"data":128},{"doc_id":78,"user_id":129,"nickname":42,"user_avatar":130,"doc_module":4,"category_id":117,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":131,"file_id":132,"file_url":133,"file_type":134,"file_size":135,"view_count":30,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":136,"language":137,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":138,"faqs":139,"seo_title":140,"seo_description":12,"update_tm":79,"read_time":141},687197207057,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0","BAB I  \nPENDAHULUAN  \n# 1.1 Latar Belakang Masalah\n\nAkuntansi adalah salah satu jurusan dengan banyak peminat karena dinilaimemiliki daya tarik tersendiri yaitu lowongan pekerjaan yang bisa mencakupberbagai aspek, baik dipemerintahan ataupun swasta. Berdasarkan data dariLTMPT pada SBMPTN tahun 2021 jumlah peminat jurusan akuntansi diUniversitas Negeri Medan adalah sebanyak 1.064 orang dengan latar belakangpendidikan sekolah menengah yang berbeda.  \nJika dilihat dari latar belakang pendidikan yang ditempuhnya, makakemungkinan mahasiswa dengan latar belakang pendidikan SMK jurusanakuntansi memiliki pengetahuan akuntansi yang lebih tinggi jika dibandingkandengan dengan mahasiswa yang berasal dari jurusan SMA/MA jurusan IPS danSMA/MA Jurusan IPA. Sebagaimana hasil penelitian Girsang (2019) yangmenyatakan bahwa tingkat pemahaman akuntansi mahahasiswa yang paling tinggi  \nadalah mahasiswa lulusan SMK Akuntansi.  \nPengetahuan yang didapat ketika belajar disekolah menengah akanmempermudah mahasiswa akuntansi diperguruan tinggi untuk memahamimatakuliah akuntansi. Menurut Agustina (2015) latar belakang pendidikansekolah menengah adalah pengalaman-pengalaman yang telah didapatkan olehseseorang dari program pendidikan yang telah ditempuhnya dimasa lalu dalam halini adalah pendidikan menengah atas. Latar belakang pendidikan merupakanpendidikan formal yang telah diselesaikan oleh seseorang (Kvalshaugen,  \n2  \n2001).Jadi dapat disimpulkan bahwa latar belakang pendidikan adalah pendidikanformal yang disesaikan oleh seseorang dari program pendidikan yang diikutinyadimasa lalu. Dalam hal ini adalah latar belakang pendidikan sekolah menengah  \natas.  \nBerdasarkan Permendikbud No.37 Tahun 2018 terdapat perbedaan siswadalam menerima pelajaran akuntansi di sekolah adalah sebagai berikut :  \n1. Mahasiswa yang berasal dari SMA/MAjurusan IPS mendapatkan 376jam pelajaran untuk matapelajaran Ekonomi dan materi akuntansidisajikan selama 1 tahun ajaran yang diperoleh mulai dari semester 5  \ndan 6.  \n2. Mahasiswa yang berasal dari SMA/MA jurusan IPA tidakmendapatkan pelajaran ekonomi kecuali siswa memilih mata pelajaranlintas minat dan pendalaman pilihan ekonomi yaitu sebanyak 306 jampelajaran dan mata pelajaran akuntansi di dapat ketika kelas XII.  \n3. Sedangkan mahasiswa lulusan SMK jurusan Akuntansi mendapat  \n4.896 jam mata pelajaran akuntansi. Pelajaran akuntansi sudahdipelajari sejak kelas X.  \nDalam teori konstruktivisme dijelaskan bahwa pengetahuan dibangun olehmanusia sedikit demi sedikit dan hasil yang diperoleh kemudian di perluas dantidak dilakukan secara tiba-tiba. Manusia harus mengkontruksi pengetahuantersebut serta memberi makna melalui pengalaman nyata. Menurut Santrock(dalam Isti'adah, 2020) kontruksivisme adalah pendekatan untuk pembelajarandengan menekankan bahwa individu akan belajar dengan baik apabila mereka  \n3  \nsecara aktif mengkontruksikan pengetahuan dan pemahaman (Suparno, 2001) .Paradigma konstruksivistik memandang peserta didik sebagai individu yangmemiliki kemampuan awal sebelum mempelajari sesuatu. Kemampuan awaltersebut akan menjadi dasar dalam mengkonstruksikan pengetahuan yang baru.  \nSelain perbedaan latar belakang pendidikan ada pula perbedaan jalurseleksi masuk perguruan tinggi yang kemungkinan dapat mempengaruhiperbedaan pemahaman akuntansi mahasiswa serta kualitas lulusan yang akandihasilkan nantinya. Dalam menjaga kualitas lulusannya ada beragam cara yangdilakukan oleh perguruan tinggi untuk menciptakan dan mematangkan mahasiswasehingga menjadi alumnus yang kompeten salah satunya adalah mengadakan tesseleksi dalam menjaring pendaftar yang ingin menjadi mahasiswa baru (AnasMa'rufAnnizar, 2021) .  \nSetiap tahunnya para lulusan sekolah menengah akan berlomba-lombaagar dapat diterima di perguruan tinggi impian mereka. Ada banyak cara agardapat diterima diperguruan tinggi negeri. Setiap perguruan tinggi pasti inginmemiliki calon mahasiswa yang kompeten. Di Universitas Negeri Medanmenerapkan beberapa jalur penerimaan mah","cbCaihWEZ8IyWXFh","https://ap.wps.com/l/cbCaihWEZ8IyWXFh","pdf",266536,9,"Indonesian","# 1.1 Latar Belakang Masalah\n## Latar belakang pendidikan dan pemahaman akuntansi\n## Perbedaan jam pelajaran berdasarkan Permendikbud\n## Konstruktivisme dan kemampuan awal peserta didik\n## Jalur seleksi masuk perguruan tinggi\n## Pemahaman pada mata kuliah pengantar akuntansi","[{\"question\":\"Mengapa jurusan akuntansi memiliki banyak peminat?\",\"answer\":\"Akuntansi dinilai memiliki daya tarik karena peluang kerja yang luas, baik di pemerintahan maupun swasta.\"},{\"question\":\"Bagaimana perbedaan latar belakang pendidikan dapat memengaruhi pemahaman akuntansi?\",\"answer\":\"Mahasiswa lulusan SMK Akuntansi diperkirakan memiliki pengetahuan akuntansi yang lebih tinggi dibanding lulusan SMA/MA jurusan IPS atau IPA.\"},{\"question\":\"Apa keterkaitan teori konstruktivisme dengan pembelajaran akuntansi?\",\"answer\":\"Konstruktivisme menekankan bahwa pengetahuan dibangun sedikit demi sedikit dan dipahami dengan mengkonstruksi pengetahuan secara aktif melalui pengalaman nyata.\"}]","BAB I - PENDAHULUAN - Latar Belakang Masalah | PDF",14]