Penerapan Metode Phonics untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca, Menulis, dan Berbicara pada Pembelajaran Bahasa Inggris Siswa TK B XYZ - Abstrak dan Hasil Penelitian

Aug 29, 2026

Unggah oleh Aurelia

Penelitian ini membahas penerapan metode Phonics untuk meningkatkan keterampilan membaca, menulis, dan berbicara dalam pembelajaran bahasa Inggris pada siswa TK B. Bahasa Inggris dipandang sebagai bahasa universal, sehingga pengenalan sejak usia dini menjadi penting, terlebih dalam situasi pembelajaran daring. Melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 3 siklus, siswa dilatih melafalkan fonem dan menggabungkannya menjadi kata. Hasil menunjukkan 85% sangat baik pada membaca, 75% sangat baik pada menulis, dan 85% sangat baik pada berbicara.

BahasaIndonesian

KategoriUjian

FormatPDF

Halaman10

Waktu Membaca15 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

Pendahuluan

Bahasa Inggris sebagai bahasa universal sejak usia dini

Golden age dan pengenalan bahasa

Keterampilan literasi: membaca dan menulis

Keterampilan berbicara pada usia dini

Target kemampuan membaca pada siswa TK B

PENERAPAN METODE PHONICS UNTUK MENINGKATAKAN KETERAMPILAN MEMBACA, MENULIS, DAN BERBICARA PADAPEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS SISWA TK B XYZ TANGERANG Ayudhityadewi1, Rini Wahyuningsih2 [ayudhityadewi@gmail.com](ayudhityadewi@gmail.com1)[1](ayudhityadewi@gmail.com1), [rini.wahyuningsih@lecturer.uph.edu](rini.wahyuningsih@lecturer.uph.edu2)[2](rini.wahyuningsih@lecturer.uph.edu2) Universitas Pelita Harapan ABSTRAK Bahasa Inggris sudah banyak digunakan di dalam kehidupan sehari-hari dan merupakan bahasa universal yang digunakan di seluruh dunia. Karena itulah sejak usia dini anak-anak sudahdiperkenalkan dengan Bahasa Inggris karena pada usia ini otak anak sedang berkembang denganbaik dan anak bisa cepat mempelajari hal-hal apapun yang mereka lihat dan dengar. Dengan situasi pembelajaran daring yang dilakukan pada saat ini, anak diharapkan bisa meningkatkan keterampilan membaca, menulis, dan berbicara dalam Bahasa Inggris. Pada penelitian ini dengan menggunakan metode Phonics, siswa-siswi diberikan stimulasi dan dilatih untuk melafalkan fonem (sound) dari hurufabjad, yang nantinya akan membantu mereka untuk menggabungkan beberapafonem hingga menjadi kata. Penelitian ini dilakukan pada 20 siswa TK B dengan tujuan untuk mengetahui dampak penerapan metode Phonics pada pembelajaran terhadap keterampilanmembaca, menulis, dan berbicara. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 3 siklus. Penelitian ini dilakukan melalui observasi dengan memberikan skor saat observasi sesuai rubrik yang ada dan melakukan analisis data secara kuantitatif. Hasil dari penelitian ini ditemukan bahwa 85% siswa mencapai perkembanganketerampilan membaca sangat baik, 75% siswa mencapai perkembangan keterampilan menulis sangat baik, dan 85% siswa mencapai perkembangan keterampilan berbicara sangat baik. Kata Kunci: Bahasa Inggris, Membaca, Menulis, Berbicara, Phonics. Referensi: 40 (2012-2020) . ABSTRACT English is widely used in everyday life and it is a universal language that has been used throughout the world. That is why since in an early age, children are introduced to English because at this age the child's brain is developing well and children are able to learn quickly about all the things that they see and hear. With the current online learning situation, children are expected to improve their reading, writing, and speaking skills in English. In this study, using the Phonics Method, students were stimulated and trained to pronounce the correct phonemes (sounds) of the alphabet, which would later help them to learn how to combine several phonemes or sound into some words. This research was conducted on 20 TKB students with the purpose to find out the impact of Phonics method application in learning to reading, writing, and speaking skills. The method used in this research is Classroom Action Research with three cycles. This research was conducted by giving a score during observation according to the existing rubric and doing quantitative data analysis. The result of this research was found that 85% of students achieved very good reading skills development, 75% students achieved very good writing skills, and 85% of students achieved very good speaking skills. Keywords: English Language, reading, writing, speaking, phonics. References: 40 (2012-2020). PENDAHULUAN Bahasa Inggris merupakan bahasa universal yang sudah banyak dipelajari dandigunakan untuk berkomunikasi oleh banyak orang di seluruh dunia. Bahasa Inggris pun sudah banyak digunakan sehari-hari dalam berbagai hal seperti misalnya pendidikan, hiburan, pekerjaan, dan media elektronik. Bahkan keterampilan berkomunikasi dalam Bahasa Inggris menjadi satu poin yang penting untuk dimiliki oleh setiap orang. Karenaitu sekarang semakin banyak orang yang mempelajari Bahasa Inggris. Bahkan sekarang sudah banyak sekolah-sekolah yang mengajarkan pelajaran Bahasa Inggris sejak usia dini. Pada jenjang Kelompok Bermain (KB) ataupun Taman Kanak-

Pertanyaan Umum

Mengapa metode Phonics dinilai cocok untuk siswa TK B dalam pembelajaran bahasa Inggris?

Phonics melatih siswa melafalkan fonem (sound) huruf dan menggabungkannya menjadi kata, sehingga membantu perkembangan keterampilan bahasa dasar seperti membaca, menulis, dan berbicara.

Bagaimana desain penelitian yang digunakan untuk menerapkan metode Phonics?

Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tiga siklus, dilakukan melalui observasi dan penilaian berdasarkan rubrik serta analisis data kuantitatif.

Apa hasil utama penerapan metode Phonics terhadap keterampilan siswa?

Sebanyak 85% siswa mencapai perkembangan keterampilan membaca sangat baik, 75% menulis sangat baik, dan 85% berbicara sangat baik.

Aug 29, 2026

Unggah oleh Aurelia