[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-id-113":3,"doc-seo-231637-113":53,"doc-detail-231637-id":127},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45,49],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},55,"Document","Agama & Spiritualitas",60,"religion-spirituality",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},48,"Cerita & Novel","story-novel",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},56,"Gaya Hidup","lifestyle",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},51,"Komik","comic",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},53,"Layanan Kesehatan","healthcare",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},54,"Penelitian & Laporan","research-report",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},49,"Sastra","literature",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},52,"Teknologi","technology",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},50,"Ujian","exam",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},57,"Umum","general",{"id":50,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":51,"show_sort_weight":4,"slug":52},181,"Formulir","formulir",{"code":4,"msg":54,"data":55},"ok",{"site_id":56,"language":57,"slug":58,"title":59,"keywords":60,"description":61,"schema_data":62,"social_meta":120,"head_meta":122,"extra_data":124,"updated_unix":126},113,"id","appendix-6-assessment-matrix-for-self-evaluation-and-performance-reports-for-vocational-higher-education-public-service-university-ptn-blu-iapt-30-pt","Lampiran 6 - Matriks Penilaian Laporan Evaluasi Diri dan Laporan Kinerja Perguruan Tinggi Vokasi, PTN BLU - IAPT 3.0 PT","","Matriks penilaian ini digunakan untuk menilai laporan evaluasi diri dan laporan kinerja perguruan tinggi vokasi serta perguruan tinggi negeri (PTN) yang berstatus badan layanan umum (BLU). Dokumen merinci bab, kriteria, dan elemen penilaian beserta indikator serta skor 0–4 untuk tiap tingkat capaian. Contoh penilaian mencakup konsistensi analisis SWOT/kondisi eksternal, kelengkapan profil institusi, serta rencana pengembangan jangka panjang-menengah-pendek yang memuat indikator kinerja, target, dan sasaran strategis.",{"@graph":63,"@context":119},[64,81,102],{"@type":65,"itemListElement":66},"BreadcrumbList",[67,72,75,78],{"item":68,"name":69,"@type":70,"position":71},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":73,"name":9,"@type":70,"position":74},"https://docshare.wps.com/id/document/",2,{"item":76,"name":31,"@type":70,"position":77},"https://docshare.wps.com/id/document/penelitian-laporan/",3,{"item":79,"name":59,"@type":70,"position":80},"https://docshare.wps.com/id/document/appendix-6-assessment-matrix-for-self-evaluation-and-performance-reports-for-vocational-higher-education-public-service-university-ptn-blu-iapt-30-pt/231637/",4,{"url":79,"name":59,"@type":82,"image":83,"author":88,"headline":59,"publisher":91,"fileFormat":94,"inLanguage":57,"description":61,"dateModified":95,"datePublished":96,"encodingFormat":94,"isAccessibleForFree":97,"interactionStatistic":98},"DigitalDocument",{"url":84,"@type":85,"width":86,"height":87},"https://docshare.wps.com/thumbnails/appendix-6-assessment-matrix-for-self-evaluation-and-performance-reports-for-vocational-higher-education-public-service-university-ptn-blu-iapt-30-pt/231637.png","ImageObject",300,407,{"name":89,"@type":90},"McQueen","Person",{"url":68,"name":92,"@type":93},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-19","2026-09-10",true,{"@type":99,"interactionType":100,"userInteractionCount":80},"InteractionCounter",{"@type":101},"ViewAction",{"@type":103,"mainEntity":104},"FAQPage",[105,111,115],{"name":106,"@type":107,"acceptedAnswer":108},"Apa tujuan Matriks Penilaian dalam dokumen ini?","Question",{"text":109,"@type":110},"Dokumen digunakan untuk menilai laporan evaluasi diri dan laporan kinerja perguruan tinggi vokasi serta PTN BLU melalui bab, kriteria, elemen, indikator, dan tingkat skor 0–4.","Answer",{"name":112,"@type":107,"acceptedAnswer":113},"Bagaimana penilaian “Kondisi Eksternal” dilakukan?",{"text":114,"@type":110},"Penilaian menilai konsistensi kondisi lingkungan dengan hasil analisis SWOT dan/atau analisis lain serta rencana pengembangan ke depan, termasuk ketepatan identifikasi, penetapan posisi, dan konsistensi program pengembangan.",{"name":116,"@type":107,"acceptedAnswer":117},"Apa yang dinilai pada bagian “Indikator Kinerja Utama” (C.1.4)?",{"text":118,"@type":110},"Penilaian berfokus pada rencana pengembangan jangka panjang-menengah-pendek yang memuat indikator kinerja dan target untuk mengukur ketercapaian tujuan strategis, termasuk orientasi daya saing dan tujuan penyediaan SDM.","https://schema.org",{"og:url":79,"og:type":121,"og:title":59,"og:site_name":92,"og:description":61},"article",{"robots":123,"canonical":79},"index,follow",{"doc_id":125,"site_id":56},231637,1789066204,{"code":4,"msg":5,"data":128},{"doc_id":125,"user_id":129,"nickname":89,"user_avatar":130,"doc_module":4,"category_id":30,"category_name":31,"doc_title":59,"doc_description":61,"doc_content":131,"file_id":132,"file_url":133,"file_type":134,"file_size":135,"view_count":80,"is_deleted":4,"is_public":71,"is_downloadable":71,"audit_status":71,"page_count":136,"language":137,"language_code":57,"site_id":56,"html_lang":57,"table_of_contents":138,"faqs":139,"seo_title":140,"seo_description":61,"update_tm":126,"read_time":141},5909890329169,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_9964176cb1d06d4a9deccf72a44ae3dc","MATRIKS PENILAIAN LAPORAN EVALUASI DIRI DAN LAPORAN KINERJA PERGURUAN TINGGI PERGURUAN TINGGI VOKASI, PERGURUAN TINGGI NEGERI (PTN) BADAN LAYANAN UMUM (BLU)  \n\n| No | Bab/Kriteria/Elemen | Indikator | Skor |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  |  | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |\n| 1 | A Kondisi Eksternal | Konsistensi dengan hasil analisis SWOT dan/atau\u003Cbr>analisis lain sertarencana pengembangan ke depan. | Perguruan tinggi mampu:\u003Cbr>1) mengidentifikasi kondisi lingkungan yang relevan, komprehensif, dan strategis,\u003Cbr>2) menetapkan posisi perguruan tinggi relatif terhadap lingkungannya, 3) menggunakan hasil identifikasi dan posisi yang ditetapkan untuk melakukan analisis SWOT/analisis lain yang relevan, dan\u003Cbr>4) menghasilkan program pengembangan yang konsisten dengan hasil analisis SWOT/analisis lain yang digunakan. | Perguruan tinggi mampu:\u003Cbr>1) mengidentifikasi kondisi lingkungan yang relevan dan komprehensif,\u003Cbr>2) menetapkan posisi perguruan tinggi relatif terhadap lingkungannya, 3) menggunakan hasil identifikasi dan posisi yang ditetapkan untuk melakukan analisis SWOT/analisis lain yang relevan, dan\u003Cbr>4) menghasilkan program pengembangan yang konsisten dengan hasil analisis SWOT/analisis lain yang digunakan. | Perguruan tinggi mampu:\u003Cbr>1) mengidentifikasi kondisi lingkungan yang relevan,\u003Cbr>2) menetapkan posisi perguruan tinggi relatif terhadap lingkungannya, 3) menggunakan hasil identifikasi dan posisi yang ditetapkan untuk melakukan analisis SWOT/analisis lain yang relevan, dan\u003Cbr>4) menghasilkan program pengembangan yang konsisten dengan hasil analisis SWOT/analisis lain yang digunakan. | Perguruan tinggi:\u003Cbr>1) mampu mengidentifikasi kondisi lingkungan yang relevan, 2) belum mampumenetapkan posisi perguruan tinggi relatif terhadap lingkungannya, 3) belum menggunakanhasil identifikasi dan posisi yang ditetapkanuntuk melakukan analisis SWOT/analisis lain yang relevan, dan\u003Cbr>4) menghasilkan program pengembangan yang tidak konsisten dengan hasil analisis\u003Cbr>SWOT/analisis lain yang digunakan. | Perguruan tinggi tidak melakukan analisisterhadap kondisi lingkungan. |\n| 2 | B Profil Institusi | Keserbacakupan informasi dalam profil dan konsistensi antara profil dengan data dan informasi yang disampaikan padamasing-masing kriteria. | Deskripsi profil institusi menunjukkan keserbacakupan informasi yang disampaikan secara ringkas dan jelas, sertakonsisten dengan data dan informasi yang disampaikan padamasing-masing kriteria. | Deskripsi profil institusi menunjukkan keserbacakupan informasi yang disampaikan denganjelas dan konsistendengan data dan informasi yang disampaikan padamasing-masing kriteria. | Deskripsi profil institusi menunjukkan keserbacakupan informasi dan konsistendengan data dan informasi yang disampaikan padamasing-masing kriteria. | Deskripsi profil institusi kurang menunjukkan keserbacakupan informasi dan kurang konsisten dengan data dan informasi yang disampaikan padamasing-masing kriteria. | Deskripsi profil institusitidak menunjukkan keserbacakupan informasi dan tidak konsisten dengan data dan informasi yang disampaikan padamasing-masing kriteria. |\n\nMatriks Penilaian APT PTV PTN BLU 1 / 45  \n\n| No | Bab/Kriteria/Elemen | Indikator | Skor |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  |  | 4 | 3 | 2 | 1 | 0 |\n| 3 | C Kriteria\u003Cbr>C.1\u003Cbr>Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran\u003Cbr>C.1.4\u003Cbr>Indikator Kinerja Utama | Perguruan Tinggi memiliki rencana pengembangan jangka panjang, menengah, dan pendek yang memuatindikator kinerja dan targetnya untuk mengukur ketercapaian tujuan strategis yang telah ditetapkan. | Perguruan tinggi memiliki:\u003Cbr>1) rancangan pengembanganmencakup: jangka panjang, jangka menengah, dan jangka pendek,\u003Cbr>2) indikator kinerja, 3) target yang berorientasi pada dayasaing internasional dantelah dilaksanakandengan konsisten, 4) tujuan untuk menyediakan sumber daya manusia yang terampil untuk mengantisipasikebutuhan masa kini dan masa depan, dan\u003Cbr>5) sasar","cbCaioJ5RKme6Jar","https://ap.wps.com/l/cbCaioJ5RKme6Jar","pdf",463319,45,"Indonesian","# Matriks Penilaian APT PTV PTN BLU\n## A Kondisi Eksternal\n## B Profil Institusi\n## C Kriteria: Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran\n## C.1.4 Indikator Kinerja Utama\n## C.2 Tata Pamong, Tata Kelola dan Kerjasama\n## C.2.4 Indikator Kinerja Utama\n## C.2.4.a Sistem Tata Pamong","[{\"question\":\"Apa tujuan Matriks Penilaian dalam dokumen ini?\",\"answer\":\"Dokumen digunakan untuk menilai laporan evaluasi diri dan laporan kinerja perguruan tinggi vokasi serta PTN BLU melalui bab, kriteria, elemen, indikator, dan tingkat skor 0–4.\"},{\"question\":\"Bagaimana penilaian “Kondisi Eksternal” dilakukan?\",\"answer\":\"Penilaian menilai konsistensi kondisi lingkungan dengan hasil analisis SWOT dan/atau analisis lain serta rencana pengembangan ke depan, termasuk ketepatan identifikasi, penetapan posisi, dan konsistensi program pengembangan.\"},{\"question\":\"Apa yang dinilai pada bagian “Indikator Kinerja Utama” (C.1.4)?\",\"answer\":\"Penilaian berfokus pada rencana pengembangan jangka panjang-menengah-pendek yang memuat indikator kinerja dan target untuk mengukur ketercapaian tujuan strategis, termasuk orientasi daya saing dan tujuan penyediaan SDM.\"}]","Lampiran 6 - Matriks Penilaian Laporan Evaluasi Diri dan Laporan Kinerja Perguruan Tinggi Vokasi, PTN BLU - IAPT 3.0 PT | PDF",69]